淺談高等音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校電腦音樂(lè )制作的普及論文

淺談高等音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校電腦音樂(lè )制作的普及論文

　　摘要：電腦音樂(lè )是音樂(lè )藝術(shù)與現代電子技術(shù)的結合，是計算機系統和電子樂(lè )器的結合，現在音樂(lè )制作技術(shù)的突飛猛進(jìn)都得益于電腦音樂(lè )技術(shù)的發(fā)展。隨著(zhù)電腦在千家萬(wàn)戶(hù)的普及，電腦基礎應用已成為大學(xué)生必不可少的基礎課程，以至于從小學(xué)、中學(xué)都有電腦使用的相關(guān)課程。由此可見(jiàn)，電腦就像我們身邊必不可少的日常用品那樣對于工作、學(xué)習以及生活起著(zhù)由為重要的作用。

　　關(guān)鍵詞：電腦音樂(lè ) 高校 音樂(lè )

　　作為21世紀的高校音樂(lè )教育者，應該是以專(zhuān)項為主體的復合型人才。而這樣的人才必須在知識結構、能力結構、教學(xué)內容以及教學(xué)手段等方面進(jìn)行優(yōu)化、更新的前提下才能培養出來(lái)。如果不大膽改革傳統的教學(xué)方法，這只能是一句空話(huà)。大膽突破傳統音樂(lè )教育模式，在更廣的范圍里開(kāi)展電腦輔助音樂(lè )教學(xué)的教改實(shí)驗，努力達到教學(xué)質(zhì)量和效益雙豐收。

　　一、高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師應做到電腦音樂(lè )制作知識的針對性普及

　　高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師的課程分類(lèi)是較為專(zhuān)項的，主要分理論、聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等幾個(gè)方面內容。老師的專(zhuān)項音樂(lè )知識與技能更強更深厚，對學(xué)生講授的知識也更有針對性，知識內容也更深入和具體。高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師普及學(xué)習電腦音樂(lè )制作知識，是為了更好地服務(wù)于教師自身研究的專(zhuān)項課程的。

　　如：鋼琴教師可掌握overture鋼琴制譜軟件，理論教師可掌握Tonica和聲教學(xué)軟件、Sibelius制譜軟件，素質(zhì)教師可掌握EarMaster練耳教學(xué)軟件，聲樂(lè )教師可掌握cakewalk綜合軟件、cooledit聲音編輯軟件，舞蹈教師可掌握cubase多軌編輯軟件。

　　overture鋼琴制譜軟件是一款鋼琴制譜為主制譜軟件，用它制出的鋼琴譜標準切規范，軟件的工具欄明了益懂，對于鋼琴教師而言，掌握overture鋼琴制譜軟件制作是尤為重要的。上集體課時(shí)通過(guò)多媒體大屏幕講解自己制作的范例，可通過(guò)力度速度的數據表示和聽(tīng)覺(jué)的驗證直觀(guān)地為學(xué)生講解；教師還可針對學(xué)生的手指彈奏問(wèn)題以及對作品的處理問(wèn)題通過(guò)讓其MIDI輸入的方式觀(guān)測其轉換為數值狀態(tài)的錯誤表象；教師還可運用軟件創(chuàng )作鋼琴曲、鋼琴練習曲，和給學(xué)生留作業(yè)等。

　　和聲學(xué)教師運用Tonica和聲教學(xué)軟件、Sibelius制譜軟件在課堂上實(shí)際直觀(guān)的講解，直接觀(guān)看四部和聲曲譜播放感知和聲音響效果，還可單放某一組和聲效果邊聽(tīng)邊講解它的功能作用。用Tonica和聲教學(xué)軟件還能批改學(xué)生作業(yè)，它能自動(dòng)認出譜例中如平行八五度類(lèi)的錯誤。

　　EarMaster練耳教學(xué)軟件具有考試功能，學(xué)生通過(guò)素質(zhì)教師設定的編號登入，完成教師制定的任務(wù)和作業(yè)，完成后成績(jì)自動(dòng)被軟件評出，及快捷又方便。這也大大避免了上素質(zhì)大課學(xué)生魚(yú)目混珠的現象。

　　聲樂(lè )教師可運用cakewalk綜合軟件讀取MIDI格式聲樂(lè )作品伴奏按照學(xué)生的自身條件為歌曲定調定速，并通過(guò)錄制的人聲頻譜分析學(xué)生的歌唱表象。Cakewalk的五線(xiàn)譜窗口功能簡(jiǎn)便、觀(guān)測清晰，這有利于上課時(shí)老師與學(xué)生在譜例處理上的溝通，Cakewalk軟件對MIDI格式的音樂(lè )文件解讀和再編輯的功能十分簡(jiǎn)便，當然也可自主創(chuàng )作。Cooledit音頻編輯軟件有中文版，制作功能以上手，聲樂(lè )教師可以運用它處理和修改與聲音，制作聲樂(lè )類(lèi)作品。

　　舞蹈教師經(jīng)常要把已有音樂(lè )作品或幾個(gè)不同的音樂(lè )作品重新拼接。原先多是用雙卡錄音機反復卡時(shí)倒錄，由于反復錄制會(huì )嚴重影響磁帶的聲音質(zhì)量，再加上接口有咔嗒聲，這樣就會(huì )影響排練和演出效果。如果能掌握cubase多軌編輯軟件在這方面的實(shí)用功能將會(huì )提高接縫的質(zhì)量，做到無(wú)縫連接，而且數字化音頻反復使用音質(zhì)不變這一特點(diǎn)也大大減少了音樂(lè )音響效果損失。

　　以上這些電腦音樂(lè )軟件的許多優(yōu)勢功能，對各專(zhuān)業(yè)主項的音樂(lè )教師都有著(zhù)非常實(shí)用的使用價(jià)值。面對種類(lèi)繁多的電腦音樂(lè )軟件，高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師要有選擇的、有針對性地去學(xué)習和掌握，要把它當做服務(wù)于自己教學(xué)科研任務(wù)的輔助工具�，F今，高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師對電腦音樂(lè )制作知識的普及率還不需提高。

　　二、高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生應廣泛普及電腦音樂(lè )制作知識

　　首先，高校學(xué)生具備電腦學(xué)習環(huán)境。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò )電腦自習教室，校外有網(wǎng)吧，大部分學(xué)生自己擁有電腦。電腦是學(xué)生學(xué)習電腦音樂(lè )制作的基礎。近些年來(lái)電腦音樂(lè )制作相關(guān)的選修課己初步開(kāi)設，雖然教學(xué)硬件設備仍需改善，但畢竟這類(lèi)學(xué)科已經(jīng)慢慢引起人們的重視。

　　其次，高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì )經(jīng)常自己研習音樂(lè )主項技能，必要時(shí)需要運用電腦音樂(lè )制作知識幫助提高自學(xué)的效率和深度。

　　再有，面臨未來(lái)就業(yè)的不可預知性，高校需培養一專(zhuān)多能的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)人才。大學(xué)生對新興事物接受能力的更強，運用方法更靈活。結合電腦和音樂(lè )的知識，學(xué)習各類(lèi)音樂(lè )軟件的操作技能，鉆研、開(kāi)發(fā)、與創(chuàng )新。高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生應廣泛地普及電腦音樂(lè )制作知識。

　　三、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校如何開(kāi)展電腦音樂(lè )制作的普及

　　1、多辦些與電腦音樂(lè )制作內容有關(guān)的講座與論壇。講座和論壇可以讓已經(jīng)工作的專(zhuān)業(yè)運用教師學(xué)習到電腦音樂(lè )制作的相關(guān)內容。內容可以圍繞某一軟件的實(shí)用技巧，也可以是某一課程的多媒體教授方式。在講座中攝取主講人的知識，在論壇中交流自身的心得體會(huì )。

　　2、可系統的建設電腦音樂(lè )制作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。建立專(zhuān)業(yè)是為了培養專(zhuān)門(mén)的電腦音樂(lè )制作人才，讓他們系統深入的學(xué)習電腦音樂(lè )制作知識，今后運用到音樂(lè )的實(shí)踐中去成為推動(dòng)普及的傳播者和身體力行者。

　　3、開(kāi)設與電腦音樂(lè )制作內容有關(guān)的選修課。讓其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)主項的學(xué)生也能學(xué)到電腦音樂(lè )制作知識，讓這些知識對自身有所幫助。