第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結

　　時(shí)間飛逝，一轉眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結束了，好像開(kāi)學(xué)是昨天才發(fā)生的事，本學(xué)期我擔任一年級和預備班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽(tīng)過(guò)許多課，但是當自己真正上手的時(shí)候還是會(huì )出現很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題只有在自己帶班上課時(shí)才會(huì )發(fā)現的，一邊發(fā)現問(wèn)題一邊想辦法解決問(wèn)題是我這學(xué)期一直在做的事，我總結了以下幾點(diǎn)：

　　一、制定目標：

　　開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了目標，預備班的攀登英語(yǔ)重點(diǎn)是要培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，還要讓學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達。而一年級的牛津英語(yǔ)除了要讓學(xué)生能夠靈活運用句型對話(huà)，還要讓學(xué)生能夠熟悉英語(yǔ)的考試模式，把口頭上的操練也能運用在試卷上，操練學(xué)生對語(yǔ)言的綜合運用。

　　二、課堂紀律：

　　一節課的好壞，課堂紀律很重要，因為就算老師在講臺上講的多精彩但是沒(méi)有學(xué)生在認真的聽(tīng)，那也等于是浪費時(shí)間浪費口舌，由于之前一直是帶班預備班，而預備班的學(xué)生年齡都在4-5歲，生性有點(diǎn)膽怯，還是會(huì )怕老師，所以預備班的課堂紀律一直都是很好的，學(xué)生也會(huì )坐的端端正正的聽(tīng)課。相反的在一年級就不是這樣的了，剛上一年級的學(xué)生很多都坐不穩40分鐘，往往都是最后十分鐘學(xué)生就開(kāi)始走神，東倒西歪，搞小動(dòng)作，這樣的課堂沒(méi)有質(zhì)量，老師上的很辛苦，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到東西。后來(lái)我就采用攀登的小組評分制，軟硬兼施，成功轉移了學(xué)生的注意力，學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù)，也對老師的小禮物很感興趣，慢慢的課堂紀律有了很大的改善。

　　三、學(xué)習興趣：

　　我一直都認為興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力，只有讓學(xué)生對英語(yǔ)感興趣才能使他們主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)，開(kāi)學(xué)時(shí)我就了解到有很多學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，有些學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)課本都看不懂覺(jué)得很難，所以我開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了一個(gè)目標就是一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)課堂，剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月的英語(yǔ)課我沒(méi)有要求很高，也沒(méi)有趕進(jìn)度，而是放慢腳步的，結合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語(yǔ)的魅力，體驗英語(yǔ)的樂(lè )趣，增加他們對英語(yǔ)的興趣。一個(gè)月后我從大多數的家長(cháng)口中得知學(xué)生每天回家說(shuō)的最多的就是英語(yǔ)課堂上發(fā)生的事，也得知學(xué)生每天最期待上英語(yǔ)課。

　　四、研究課本：

　　由于是第一次接觸牛津英語(yǔ)，對課本還不熟悉，雖然課本看似簡(jiǎn)單但是其中的聯(lián)系還是很大的，語(yǔ)言的綜合運用很強，經(jīng)過(guò)四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗，單詞，詞匯是基礎，把基礎打扎實(shí)，要求課文，單詞一一過(guò)關(guān)，學(xué)會(huì )了聯(lián)系上下文，注重語(yǔ)言的綜合性運用。發(fā)現課本中的易混淆詞句，相似音詞句，把握重難點(diǎn)。

　　五、不斷的學(xué)習：

　　1、公開(kāi)課---這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是很有挑戰的一學(xué)期，這學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課，每一次的公開(kāi)課我都收獲很大，聽(tīng)取了很多人的意見(jiàn)和建議，調整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。

　　2、聽(tīng)課---集團舉行的大教研，讓我聽(tīng)到了不同階段的英語(yǔ)課堂，從中吸取了一些課堂經(jīng)驗和教學(xué)手段，不斷充實(shí)我的課堂。

　　3、讀書(shū)---這學(xué)期看了《思維導圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，學(xué)習了如何利用思維導圖去記憶，去學(xué)習，利用思維導圖去整合英語(yǔ)課本的知識，讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解學(xué)生的思維，心理活動(dòng)，學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度去處理問(wèn)題。

　　學(xué)習不斷，成長(cháng)不斷，感謝這學(xué)期給我幫助的校領(lǐng)導和同事們，讓我收獲了很多，進(jìn)步了很多，今后我還是會(huì )不斷的去充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，虛心的去詢(xún)問(wèn)周?chē)�的老教師，多�?tīng)師傅的課，總結出有自己特色的教學(xué)手段。