學(xué)習《幼兒園保教指南》有感

學(xué)習《幼兒園保教指南》有感

　　學(xué)習《浙江省幼兒園保教指南》后感——合理安排，巧妙過(guò)渡

　　平時(shí)在安排和組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，各個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節最讓我頭疼。午餐后那段較長(cháng)的時(shí)間還可以系統地安排一些活動(dòng)，而每個(gè)教學(xué)活動(dòng)后的過(guò)渡環(huán)節時(shí)常會(huì )用生活活動(dòng)來(lái)代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無(wú)所事事，短時(shí)間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。在新頒布的《浙江省幼兒園保教指南》第七條中也指出：合理安排幼兒在園時(shí)間，要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費。于是我想到，過(guò)渡環(huán)節可以讓幼兒自主地游戲和學(xué)習，這樣給幼兒提供一個(gè)釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時(shí)也能讓過(guò)渡環(huán)節變得自然有序。

　　●晨間活動(dòng)自主游戲，讓幼兒成為真正的主人。

　　每天，伴隨著(zhù)幼兒親切的“老師早上好”，晨間活動(dòng)開(kāi)始了，有的幼兒來(lái)得很早，有的幼兒來(lái)得很晚，時(shí)間上很難做到統一。幼兒進(jìn)活動(dòng)室后，可以自主地去選擇自己可以干的事情。

　　案例：一天早上，幼兒陸續的來(lái)到班級，活動(dòng)室熱鬧非凡卻井然有序。有的幼兒在專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà)，有的在看書(shū)，有的在捏橡皮泥，有的在玩建構玩具，有的在用廢紙看圖示學(xué)習折紙……都忙的不亦樂(lè )乎。老師呢，接待來(lái)園的小朋友，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)玩耍的孩子們。等到幼兒來(lái)得差不多了，我們收拾好活動(dòng)室里的材料，每個(gè)孩子自己選一件自制的體育器材，一起來(lái)到操場(chǎng)上，進(jìn)行戶(hù)外鍛煉。

　　從案例中看出，幼兒沒(méi)有等待的現象，都在干自己高興的事情，老師只是引導幼兒可以這樣做，不可以那樣做，沒(méi)有強加干涉他們的自由，這樣的晨間活動(dòng)多么的溫馨，幸福!

【學(xué)習《幼兒園保教指南》有感】相關(guān)文章：

學(xué)習《保教指南》有感07-01

幼兒園保教總結07-04

幼兒園小班保教隨筆06-27

幼兒園保教的工作計劃07-03

幼兒園托班保教計劃06-24

幼兒園保教實(shí)習自我鑒定06-28

幼兒園保教副園長(cháng)述職報告07-10

幼兒園保教心得體會(huì )01-06

江陰社保參保指南06-21

寶寶音樂(lè )早教的指南06-27