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《廢舊物品利用》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《廢舊物品利用》教學(xué)設計（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 1
一、課標相關(guān)要求
綜合實(shí)踐課是一門(mén)綜合性學(xué)習的課程�！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導綱要》中對綜合性學(xué)習是這樣進(jìn)行描述的�！熬C合性學(xué)習是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。設置綜合性學(xué)習的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習機會(huì )，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求�！薄熬C合性學(xué)習是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習，是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習要學(xué)習由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護學(xué)生的成功感�！�
二、活動(dòng)主題分析
主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據在平時(shí)生活、學(xué)習的時(shí)候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周?chē)藗兊纳�、學(xué)習，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護，有的時(shí)候甚至還會(huì )給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……。為了減少廢舊物品給人們的生活學(xué)習帶來(lái)不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節課通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生重新認識廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習的有用物品。
設計意圖說(shuō)明：通過(guò)本節課的學(xué)習，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習的有用物品，還要能通過(guò)本節課學(xué)習培養學(xué)生的環(huán)保意識，清楚的認識到保護環(huán)境人人有責，以及保護環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)許多好處，更重要的是通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè )，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)會(huì )賞識自己，讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對本節課教學(xué)內容及教學(xué)意圖，從培養能力、技能，實(shí)踐意識，情感態(tài)度三方面確定本節課教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標；
1．知識與技能目標：能在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到參與活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗到參與的價(jià)值，培養自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識。
2．過(guò)程與方法目標：調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習用品。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生的環(huán)境保護意識、協(xié)作精神，體會(huì )活動(dòng)的真正價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng )意、有價(jià)值的學(xué)習或生活用品，以及其它具有創(chuàng )新的物品。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng )新、探究能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法設計
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
1.教師準備
教師找好一些廢舊物品，提前進(jìn)行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué)習用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準備
能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說(shuō)清楚具體制作的過(guò)程和所使用的材料。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設計
1.教法：《新課程標準》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！彼员竟澱n我緊扣現實(shí)生活，以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”、“談話(huà)法”、“自主探究學(xué)習法”、“任務(wù)驅動(dòng)法”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng )新實(shí)踐的情境中，在老師鼓勵、引導下愉快學(xué)習、體驗學(xué)習的快樂(lè )，使教學(xué)內容既富有趣味性，學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng )新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng )新性為主要特征展開(kāi)教學(xué)。
2.學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗——接受任務(wù)——創(chuàng )新體驗——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著(zhù)創(chuàng )新、任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng )新的過(guò)程中體驗參與的價(jià)值，從而實(shí)現知識的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓練、環(huán)保意識的培養和廢舊物品利用的創(chuàng )新能力的培養。
四、教學(xué)過(guò)程設計
廢舊物品利用
——創(chuàng )作才能的展示
依據本課特點(diǎn)，確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)
第一課時(shí)
給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己?jiǎn)为氝M(jìn)行制作，制作過(guò)程中大膽創(chuàng )新與實(shí)踐，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人設置為一小組進(jìn)行制作，學(xué)會(huì )在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值，如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的創(chuàng )意。教師進(jìn)行檢查，對于做的不好的作品進(jìn)行指導，對于做的好的作品鼓勵學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理，在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查準備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺(jué)得能用得著(zhù)的廢舊物品都可以，水彩筆、小刀、樹(shù)葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設計目的】檢查學(xué)生用具準備情況，為學(xué)習新課教師安排任務(wù)做到心中有數，也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準備。
�。ǘ┘とひn，調動(dòng)積極性，明確學(xué)習任務(wù)。
1.引課：
同學(xué)們，在你們的學(xué)習生活中，一定有過(guò)許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)生活用具、學(xué)習用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng )作；有的同學(xué)在教師節的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過(guò)老師；在母親節的時(shí)候做成禮物送給過(guò)母親；制作過(guò)生日禮物送給過(guò)同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過(guò)筆筒、盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過(guò)小汽車(chē)、小輪船等，還有的小制作連自己也起不上名字，但都有創(chuàng )意還對周?chē)h(huán)境保護做出了貢獻。今天這節課我們或自己制作，或與同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造才能，制作出我們喜歡的用品。
【設計目的】巧妙引課，意在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的.聰明才智，制作出自己需要的有用物品。
2.板題：廢舊物品利用
——創(chuàng )作才能的展示
從課題入手，抓住“利用”、“創(chuàng )作”、“才能”。
利用：利于使用。
創(chuàng )作：創(chuàng )造、制作。
才能：聰明和才智。
【設計目的】通過(guò)板書(shū)三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)，同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
�。ㄈ┻M(jìn)行活動(dòng)
1.提出要求：
�。�1）在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全，同時(shí)也要注意他人的安全。
�。�2）制作時(shí)要細心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng )作才能，合作的同學(xué)要有合作意識，合作時(shí)
要商量好分工，心平氣和后的成功更有價(jià)值。
�。�3）溫馨提示：制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同
學(xué)。
�。�4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說(shuō)：我能行、我最棒。
【設計目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個(gè)人和他人的安全是對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )新和探究是對學(xué)生創(chuàng )新才能的考驗和鍛煉，教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì )自信是對學(xué)生保護環(huán)境意識的培養，還利于培養學(xué)生合作、樹(shù)立自信的意識。
2.開(kāi)始制作，教師巡視指導并參與到活動(dòng)中。
3.作品展示：
�。�1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點(diǎn)談自己獨特的想法和制作過(guò)程以及所用的材料。
�。�2）請制作人說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。
【設計目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱(chēng)、制作過(guò)程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請同學(xué)們想一想我們在平時(shí)生活和學(xué)習中怎樣做，才能對保護環(huán)境起到促進(jìn)作用？
【設計目的】通過(guò)一個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題的設計，意在調動(dòng)學(xué)生對保護環(huán)境和美化環(huán)境的認識。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
這節課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習用具和生活用具，還有同
學(xué)的制作贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚，的確你們都很棒，在你們的內心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想，希望在以后的學(xué)習道路上，你們要堅信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你們的創(chuàng )造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習的寶藏。
【設計目的】此環(huán)節教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的用具，進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力。
�。ㄎ澹┱n后實(shí)踐
把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用過(guò)程中對自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)，然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn)，讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設計目的】此環(huán)節意在鼓勵學(xué)生對已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預測及反思
�。ㄒ唬╊A測教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進(jìn)行制作，或者按小組分工合作進(jìn)行制作，告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng )新，主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品，通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng )新制作。小學(xué)生本身就對發(fā)明創(chuàng )造或者動(dòng)手操作有一定興趣，教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習時(shí)就會(huì )起到良好的學(xué)習效果。
2.這一課學(xué)習，可以極大的調動(dòng)起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調動(dòng)起來(lái)，而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作，這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì )更好。
3.學(xué)生預習充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進(jìn)行制作，具有一定的挑戰性。
�。ǘ╊A測教學(xué)過(guò)程中出現的不足
1.部分同學(xué)沒(méi)有準備材料或者根本就沒(méi)有嘗試著(zhù)自己進(jìn)行制作，這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì )有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)，那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節時(shí)，就會(huì )毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習的積極性是無(wú)法調動(dòng)起來(lái)。
2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作，制作過(guò)的同學(xué)他們就會(huì )不認真聽(tīng)老師講，上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵評價(jià)語(yǔ)方面，有可能不能及時(shí)評價(jià)或者評價(jià)不到位，都會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習的積極性。
4.對于課堂上隨機出現的突發(fā)事情，教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。
5.對于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來(lái)，或者是忘帶了。
�。ㄈ╊A設改進(jìn)的設想
1.教師應及時(shí)對于學(xué)生在課堂上的表現進(jìn)行及時(shí)到位的評價(jià)。
2.應能靈活對課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。
3.對于在上課過(guò)程中學(xué)生獨特的制作要能給以肯定，并能鼓勵、調動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情；而對于做的不好的作品也不能打擊，應該鼓勵改進(jìn)，或是參與到制作過(guò)程中。
4.對于課堂沒(méi)有充分準備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng)，對于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們“小老師”的作用，把他們具體安排到小組中，給同學(xué)們進(jìn)行講解，并鼓勵他們能再進(jìn)行創(chuàng )新更好，盡量鼓勵他們敢于挑戰。
總之，在這一節課的教學(xué)中，我要力圖體現新課程理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng )新能力和探究意識，把廢舊物品制作成有創(chuàng )意、有特色的生活和學(xué)習物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能，同時(shí)又是一種生活技能和審美技能，當中還包含著(zhù)一種創(chuàng )新技能和探究技能。在設計本課時(shí)，我力圖體現“從生活中消除廢舊物品，用創(chuàng )新來(lái)改造廢舊物品”這一理念。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習中注意隨時(shí)收集廢舊物品，改造成為我們生活和學(xué)習的有用物品。
六、板書(shū)設計：
廢舊物品的利用
——創(chuàng )作才能的展示
利用：利于使用
創(chuàng )作：創(chuàng )造、制作
才能：聰明和才智
學(xué)會(huì )合作、敢于創(chuàng )新、大膽探究
【設計目的】板書(shū)設計的目的在于總結所學(xué)內容，對于指導學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用，同時(shí)又對所學(xué)內容重點(diǎn)進(jìn)行小結。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、能夠結合自己的經(jīng)驗，利用盒子來(lái)制作撥浪鼓。
2、活動(dòng)培養環(huán)保意識，激發(fā)愛(ài)護動(dòng)物情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、師：“小朋友們，熊寶寶出生了，可是它還沒(méi)有玩具，這該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算為熊寶寶做什么玩具?
2、教師展示盒子做的撥浪鼓。
3、師：小朋友們，你們看這是什么?這可是老師為小熊做的撥浪鼓，好不好看，你們想一想，怎樣用盒子為小熊制作怎樣的撥浪鼓?
4、教師向幼兒介紹材料，幼兒在教師的引導下知道家中收集的廢舊盒子，通過(guò)回收處理，修剪粘貼，可以變成為好玩的小熊的撥浪鼓。
二、制作小熊的撥浪鼓。
1、教師引導幼兒討論如何制作小熊的撥浪鼓。
(1)教師展示各種撥浪鼓的圖片，分析如何利用廢舊盒子來(lái)制作。
師：小朋友們，你們打算為小熊制作怎樣撥浪鼓?我們可以通過(guò)怎樣的改造，制作出這樣的撥浪鼓?你們覺(jué)得哪里比較困難?
(2)請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的制作過(guò)程?需要用到什么材料?
2、盒子變身小熊的撥浪鼓。
教師提供處理好的.盒子、剪刀、記號筆、雙面膠帶、線(xiàn)、紐扣廢舊彩紙子等材料，發(fā)放給幼兒制作。在幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師來(lái)回巡視，對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導;鼓勵幼兒的創(chuàng )新想法;對有困難幼兒進(jìn)行幫助。
三、幼兒展示自己制作的撥浪鼓。
教師請幼兒到大家面前展示自己制作的小熊的撥浪鼓，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的，在互動(dòng)過(guò)程中，教師著(zhù)重引導幼兒意識到廢舊盒子的多種功能，通過(guò)我們小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是小朋友們喜愛(ài)的生物，我以“熊寶寶出生，沒(méi)有玩具”作為切入點(diǎn)，充分地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，先引導幼兒觀(guān)察相關(guān)撥浪鼓的圖片，然后再引導幼兒用進(jìn)過(guò)處理的牛奶盒來(lái)做一做、穿一穿，最后通過(guò)粘、貼等步驟，制作成小熊的撥浪鼓，不僅培養了幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，而且還引導幼兒養成廢物利用的理念。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 3
設計背景
為了增強幼兒勤儉節約意識，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培養他們節儉的好習慣，并結合自身年齡的特點(diǎn)，根據課改綱要的要求，設計這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒勤儉節約意識;
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒節約意識;
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動(dòng)準備
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節
一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》
師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來(lái)呀?
幼：想。
師：那么現在我們來(lái)上手工課。一起說(shuō)說(shuō)口號吧，好嗎?
幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒!一起來(lái)夸夸自己吧。(豎起大拇指)
幼：棒棒棒，我最棒，開(kāi)朵小花戴頭上!
二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì )兒，現在喝口水休息下。
基本環(huán)節
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
二、喝完師問(wèn)：喝完水的紙杯扔了會(huì )顯得很浪費，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?
幼1：可以畫(huà)畫(huà)。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……
師小結：原來(lái)寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、裝筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品�，F在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì )變成什么寶貝?
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開(kāi)雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開(kāi)雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!
幼1：太陽(yáng)。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢?
幼：想!
四、準備材料
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現場(chǎng)指導
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導幼兒的過(guò)程中，務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)
結束環(huán)節
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過(guò)的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂(lè )!
延伸環(huán)節
希望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養成勤儉節約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢?
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的.作品則更佳;
2、通過(guò)對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養成節約環(huán)保意識、變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩!
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、讓家長(cháng)了解班級區域活動(dòng)的創(chuàng )設布局，正確認識區域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長(cháng)了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會(huì )做成哪些孩子喜愛(ài)的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導家長(cháng)為區域活動(dòng)增添活動(dòng)材料
教學(xué)準備：
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動(dòng)PPT
教學(xué)方法：
談話(huà)法、講解法、演示法
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入教師：各位家長(cháng)知道什么是幼兒區域活動(dòng)嗎？
引發(fā)家長(cháng)思考，鼓勵家長(cháng)積極回答。
2、利用幻燈片向家長(cháng)介紹關(guān)于幼兒區域活動(dòng)的知識。
�。�1）區域活動(dòng)的由來(lái)
�。�2）區域活動(dòng)的意義
�。�3）區域活動(dòng)的內容
�。�4）我班區域活動(dòng)的創(chuàng )設
3、討論“我能為孩子的.區域活動(dòng)做點(diǎn)什么？”鼓勵家長(cháng)利用廢舊材料積極為孩子的區域活動(dòng)增添材料。
4、制作“開(kāi)心糖果”家長(cháng)作業(yè)：
請您利用家里的廢舊物品做一件區域里的活動(dòng)材料。
前期問(wèn)卷問(wèn)題：
1、您知道什么是幼兒園區域活動(dòng)嗎？
2、您知道幼兒園區域活動(dòng)的作用嗎？
3、您家里有哪些廢舊物品？
4、您會(huì )把它變成什么孩子喜歡的物品？
后期問(wèn)卷調查：
1、您認為我班的區域創(chuàng )設有哪些問(wèn)題？
2、您能為我班的區域活動(dòng)增添哪些材料？
3、請寫(xiě)上您真誠合理的建議：
實(shí)施效果：
通過(guò)后期的問(wèn)卷調查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(cháng)明白區域活動(dòng)的內容、作用，豐富家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的認識。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 5
【活動(dòng)目標】
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過(guò)程中養成耐心細致的操作習慣。
3、在活動(dòng)中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過(guò)程中體現螃蟹的特征。
【活動(dòng)準備】
范例螃蟹、一次性盤(pán)子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤(pán)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引出主題。
秋天到了，很多小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，今天老師帶來(lái)了我的好朋友（出示短片）
師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（螃蟹）
二、幼兒仔細觀(guān)察，尋找螃蟹的基本特征（出示PPT）
引導幼兒觀(guān)察螃蟹的外部特征
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長(cháng)什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長(cháng)長(cháng)的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來(lái)數一數吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯）
�。◣熜〗Y：你們真棒，發(fā)現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(cháng)長(cháng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。）
三、教師示范，制作螃蟹。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來(lái)做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來(lái)看看有哪些材料吧�。ㄕ堄變鹤约簛�(lái)看一下材料）
3、你想用什么材料來(lái)做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會(huì )兒可以來(lái)看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試試！
�。ń處熜〗Y：我選擇了光盤(pán)來(lái)做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法�。�
四、聯(lián)想創(chuàng )作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛(ài)的所有材料（比如：你想用什么來(lái)做腳，身體）
2、螃蟹長(cháng)的.樣子做出來(lái)
3、雙面膠撕下來(lái)仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂(lè )）
1、自選材料制作，重點(diǎn)觀(guān)察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時(shí)間可以加入此環(huán)節）
六、展現交流（螃蟹展覽會(huì )）：（放音樂(lè )）
1、個(gè)別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）
教學(xué)反思
幼兒都很樂(lè )意參與這次活動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續做，大多數幼兒的作品非常有創(chuàng )意，幼兒也體驗了創(chuàng )作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環(huán)抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、一次性的飯盒和盤(pán)子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤(pán)子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀(guān)看錄象)
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。2-3位)
師：你們的這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀(guān)制作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的.辦法真好，等一下請你們去參觀(guān)一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽(tīng)見(jiàn)老師的信號你們回到自己的座位上來(lái)。
(幼兒參觀(guān))教師指導觀(guān)察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開(kāi)關(guān)是用什么做的?
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線(xiàn)、紙)……
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 7
設計思路：
“廢物箱”是生活中常見(jiàn)的，也是不可缺少的環(huán)保設施，它不惹人注目，但不起眼的設施卻給我們日常生活帶來(lái)了方便，整潔�；顒�(dòng)中涉及的內容是中班主題“我在馬路邊”中的素材點(diǎn)，馬路邊的廢物箱對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是常見(jiàn)的物品，幾乎每天都會(huì )看到。幼兒在外出過(guò)程中也都會(huì )將垃圾扔進(jìn)廢物箱，基本養成了良好的衛生習慣。于是設計了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中一方面讓幼兒加強不亂扔垃圾的意識，另外一方面是通過(guò)圖形的組合畫(huà)出想象中的廢物箱，從活動(dòng)中感受到樂(lè )趣，認識到廢物箱在我們的生活中是非常重要的。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形組合表現不同的廢物箱。
2、了解廢物箱的`作用及與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
廢物箱圖片。作畫(huà)工具、范例等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有用的廢物箱——了解廢物箱的作用
1、（謎語(yǔ)導入）老師先給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜��？那要聽(tīng)仔細咯！一個(gè)大箱子，有個(gè)大肚子，偏愛(ài)臟東西，干凈留個(gè)你。
2、嗯！真聰明！那你們想一想，沒(méi)有廢物箱我們的馬路會(huì )變得怎樣？
小結：有了廢物箱，垃圾有了家，我們的身邊就整齊美麗了。
二、不同的廢物箱——感受不同圖形組合的廢物箱
1、看看這些廢物箱有什么不一樣？
2、請你們找一找，廢物箱里藏著(zhù)哪些圖形寶寶？
3、那你還見(jiàn)過(guò)其他形狀的嗎？
小結：不一樣的圖形朋友在一起，變成了不一樣的廢物箱
三、設計廢物箱——嘗試用圖形組合表現廢物箱
1、你們看到過(guò)很多長(cháng)得不同的廢物箱，今天我們就一起來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，來(lái)畫(huà)一畫(huà)大大的廢物箱，好不好��？那我們先畫(huà)大大的肚子，再畫(huà)不同形狀的蓋子。
2、哦，馬路現在變得真干凈啊，一個(gè)廢物箱好像來(lái)不及工作哦，那我們想個(gè)好辦法吧！你們來(lái)想一想，可以怎么樣？（引導幼兒邀請不一樣的廢物箱一起來(lái)工作）
3、什么地方需要你設計的廢物箱？
小結：原來(lái)我們設計的廢物箱可以用在馬路邊，公共場(chǎng)所，好多地方呢，廢物箱那么有用哦！
四、廢物箱展覽會(huì )
1、哪些廢物箱里藏著(zhù)一樣的圖形寶寶？
2、你能猜出廢物箱在哪里工作嗎？
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 8
目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習仿編兒歌。
準備：
白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。
過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，觀(guān)察廢物箱的特征
1、通過(guò)"猜一猜"引起幼兒的興趣。
展示廢物箱的局部，提問(wèn)：你們猜猜這是什么？
2、逐步觀(guān)察廢物箱的特征。
展示廢物箱的'整體，提問(wèn)：廢物箱上有什么標志和文字？它們分別代表什么意思？廢物箱有什么本領(lǐng)？
3、教師裝扮成廢物箱，開(kāi)展"變變變"游戲。
4、教師用兒歌小結：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進(jìn)來(lái)。
二、出示生活圖片，觀(guān)察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細觀(guān)察廢物箱出現在哪些不同的地方。
提問(wèn)：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？
2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。
提問(wèn)：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么？；本文站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì )把什么東西扔進(jìn)它的肚子里？
3、體會(huì )我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。
三、提供實(shí)物，區分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。
提問(wèn)：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用？
2、幼兒一邊操作，教師一邊巡視。
3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進(jìn)來(lái)；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進(jìn)來(lái)。
四、延伸，制作垃圾袋
1、教師創(chuàng )設游戲情境"開(kāi)汽車(chē)"。
提問(wèn)：當你們坐在汽車(chē)上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎？
2、教師創(chuàng )設游戲情境"逛公園"。
提問(wèn)：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦？
3、師幼共同制作垃圾袋。
教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對垃圾進(jìn)行裝飾。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、初步培養環(huán)保的習慣和意識。
2、學(xué)習用廢舊物品制作一些簡(jiǎn)單的手工。
3、喜歡并愿意動(dòng)手制作東西。
4、初步養成在生活中收集廢舊物品的意識。
活動(dòng)準備：
1、用報紙、飲料瓶、果凍殼做好的作品。
2、用卡紙剪好的大圓、小圓、長(cháng)三角、長(cháng)橢圓，果凍殼若干。
3、每組一套彩筆、膠水。
4、備助教老師。 活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
�。▓�(chǎng)景：桌子上擺有廢舊報紙、一次性水杯、飲料瓶等廢舊品）
助教：歡迎小朋友來(lái)到我家做客，可是我的家現在有點(diǎn)亂，等一下我去收拾收拾。
報紙看完了不要了扔掉，飲料喝完了瓶子扔掉，一次性水杯臟了扔掉……
師：哎哎，不要扔，這些還有用呢！x老師真懶，那讓我們來(lái)幫老師想想這些東西還能做些什么吧。
二、教師出示制作好的作品并提問(wèn)。
1、師：今天呀，我也用一些廢舊物品做了一些漂亮的手工帶給我們班的小朋友看看，小朋友想不想看？
幼兒：想。
2、教師出示用報紙做成的報紙項鏈并問(wèn)“這是什么？是用什么做成的？”
幼兒回答，教師進(jìn)行表?yè)P。
回答過(guò)后可把項鏈獎勵給表現好的小朋友，并鼓勵其他幼兒進(jìn)行積極發(fā)言。
3、教師依次出示飲料瓶、水杯等做好的作品，師：這些都是什么呀？它們都是用什么東西做的？請小朋友們想想之后告訴老師。我喜歡舉手的小朋友。
4、教師鼓勵幼兒猜想他們還能做些什么東西？
廢舊報紙還能做什么？水杯能做什么？飲料瓶能做什么？小朋友能幫老師找找我家
還有哪些東西是用廢舊物品做得？都是用哪些東西做的？
小結：鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并總結和歸納小朋友的答案。
師：小朋友們說(shuō)了這么多，真是太棒了，我們給自己鼓鼓掌吧！
三、利用音樂(lè )的形式引出用果凍殼做的小烏龜吸引幼兒的注意力。
1、師：小朋友還記不記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《小烏龜》，請小朋友來(lái)唱一遍給老師聽(tīng)聽(tīng)。
2、師：真好聽(tīng)，今天老師給小朋友請來(lái)了一位小客人（出示作品小烏龜）
3、師：這個(gè)小烏龜好不好看？那小朋友仔細觀(guān)察它是用什么做的？
四、教師示范做小烏龜，并指導幼兒學(xué)做小烏龜。
1、師：小朋友想不想也擁有自己的小烏龜？
幼兒：想
教師開(kāi)始示范并介紹運用哪些材料，如何去做小烏龜。
制作過(guò)程：先在大圓上涂上膠水，把果凍殼蓋在大圓上作為小烏龜的身體和殼，再將小圓做頭、四個(gè)長(cháng)橢圓用膠水粘在小烏龜的身體上作為小烏龜的四條腿，接著(zhù)，將長(cháng)三角用膠水黏在小烏龜身體的最下邊作為小烏龜的尾巴，最后用彩筆在小烏龜（小圓）上畫(huà)上眼睛。
可讓能力較強的小朋友在烏龜殼上畫(huà)上自己想象的`東西，去美化烏龜殼。
2、幼兒開(kāi)始嘗試制作，教師和助教進(jìn)行指導。
3、小結：讓幼兒在制作過(guò)程中體會(huì )樂(lè )趣，并積極的東西制作小烏龜。
五、幼兒展示自己的作品并評比出最棒的小烏龜，并對所有的積極動(dòng)手的小朋友進(jìn)行表?yè)P。
六、教師總結并在音樂(lè )《小烏龜》中結束課程。
總結：我們身邊有很多神奇的廢物，小朋友們要善于發(fā)現身邊的“寶貝”，只要我們肯動(dòng)手動(dòng)腦，就可以把這些廢物變成真正的寶貝，也可以讓我們的地球媽媽變得更加漂亮，我們也可以呼吸到更新鮮的空氣。
七、活動(dòng)延伸
親子合作，家長(cháng)和幼兒利用廢舊物品合作完成一個(gè)作品，帶回幼兒園展示。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標
1、感知廢舊物品再利用的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現廢舊物品的多種玩兒法并大膽嘗試，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。
3、培養伙伴間交往能力，體驗合作的`樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能發(fā)現廢舊物品在利用的多重途徑并大膽實(shí)踐。
能與同伴合作探索廢舊物品再利用的方法。
活動(dòng)準備
生活中常見(jiàn)的廢舊物品（如紙箱，舊光盤(pán)，飲料瓶子，塑料袋等等）
活動(dòng)過(guò)程
一、出示廢舊物品，引發(fā)興趣。
二、自由探索玩兒法。
1、幼兒個(gè)別嘗試，大膽說(shuō)出自己的想法。
2、幼兒以小組形式進(jìn)行討論，同伴之間相互啟發(fā)，相互交流。
3、交流展示，每個(gè)小組派一名幼兒來(lái)講解本組的發(fā)明和想法。
4、教師和幼兒進(jìn)行現場(chǎng)制作，體驗動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè )趣。
三、交流展示。
1、開(kāi)展一次展覽會(huì )，將老師和幼兒的作品展覽出來(lái)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)討論。
2、教師小結，生活中的廢舊物品回收再利用時(shí)低碳環(huán)保的好事情，小朋、友之間親密合作才能把事情完成的更出色。
教學(xué)反思
廢舊物品在生活中隨處可見(jiàn)，我們平時(shí)把這些廢舊物品當做垃圾一樣丟掉了，即不環(huán)保又浪費，通過(guò)這節課孩子們體會(huì )到了原來(lái)廢舊物品也可以變成很好玩，很有用的東西。這樣一來(lái)就不會(huì )再隨手亂扔東西，養成了節約和環(huán)保的好習慣，另外幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中也體會(huì )到了團隊合作的力量，懂得了伙伴間合作和交流的重要性，并且激發(fā)了想象力和創(chuàng )造力。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 11
設計思路：
馬路邊的廢物箱是幼兒常見(jiàn)的物品，對于廢物箱并不陌生，都有往廢物箱中扔垃圾的生活經(jīng)驗。有些孩子還能關(guān)注到廢物箱之間的不同，有的廢物箱是方方的，有的是圓圓的，有的像房子，有的像蘑菇。
本次主題下的小站點(diǎn)“附近的路”其中就需要讓幼兒初步認識一些生活設施的功能，了解它們的作用，而廢物箱作為馬路邊必不可少的生活設施，是拓展主題經(jīng)驗很好的一個(gè)的載體。同時(shí)，由于廢物箱本身所蘊含的圖形結構，能進(jìn)一步提升幼兒運用圖形組合表現各種物體的繪畫(huà)技能，加深了對于圖形組合的認識，因此設計本次活動(dòng)。另外也想通過(guò)本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對馬路邊各種廢物箱的關(guān)注，并激發(fā)幼兒想象與設計的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中讓幼兒感受小小的廢物箱與我們生活的.關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形組合表現不同的廢物箱，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、了解廢物箱的作用及與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
廢物箱圖片、幼兒作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、有用的廢物箱——了解廢物箱的作用
1、我們在馬路邊會(huì )發(fā)現了許多的廢物箱。告訴我，哪里也會(huì )有廢物箱呢？
2、它有什么用處呢？
3、如果沒(méi)有廢物箱會(huì )怎么樣？
小結：有了廢物箱，垃圾就有了家。廢物箱真是我們的好朋友，它讓我們的城市變得干凈又美麗。
二、不同的廢物箱——感受不同圖形組合的廢物箱
1、看看這兩個(gè)廢物箱有什么不一樣？
小結：原來(lái)，不一樣的圖形朋友變變變，變成了不一樣的廢物箱。
2、我來(lái)設計個(gè)廢物箱，你們瞧瞧是怎么樣的
3、誰(shuí)愿意也來(lái)試試，設計個(gè)不一樣的廢物箱？
4、但廢物箱身上什么也沒(méi)有，瞧我來(lái)給他打扮下，我是怎么打扮的？
5、還可以用什么來(lái)打扮？
三、設計廢物箱——嘗試用圖形組合表現廢物箱
1、關(guān)注幼兒利用不同圖形組合設計廢物箱
2、邀請不一樣的廢物箱來(lái)工作。
3、鼓勵設計不一樣的裝飾圖案
四、廢物箱展覽會(huì )
1、你喜歡哪個(gè)廢物箱？為什么？
2、你們這些小小設計師真棒，有了這些漂亮的廢物箱，我們的城市就能變得更干凈漂亮。
《廢舊物品利用》教學(xué)設計 12
目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述，體會(huì )表述的樂(lè )趣，豐富相應的詞匯。
2、調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，引導幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。
3、通過(guò)快樂(lè )的游戲，使小朋友懂得：對于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。
準備：
破損的圖書(shū)，破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。
過(guò)程：
1、出示撕壞的圖書(shū)：
這是什么？怎么會(huì )變成這樣的？
這些從圖書(shū)上撕下來(lái)的已經(jīng)壞了的紙，你覺(jué)得還有用嗎？為什么？
2、逐一出示從破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物，和小朋友一起看看講講。
如：誰(shuí)來(lái)了？它長(cháng)得怎么樣？它要去做什么？……
你聽(tīng)過(guò)小馬的'什么故事嗎？
你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
通過(guò)教師的提問(wèn)引導，讓幼兒充分發(fā)言，體會(huì )表述的樂(lè )趣。
3、利用小動(dòng)物，和小朋友玩游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”，讓小朋友們體會(huì )到游戲的快樂(lè )。
4、師：和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？
你知道這些小動(dòng)物是哪里來(lái)的嗎？（就是從這些壞的圖書(shū)上剪下來(lái)的）
我們小朋友看書(shū)的時(shí)候應該小心一些，不要把書(shū)撕壞了。
萬(wàn)一不小心撕壞了，也可以動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。
5、拓展幼兒的經(jīng)驗。
在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。
讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西，鼓勵幼兒在日常生活中也能動(dòng)腦筋，變廢為寶。
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