電力電子技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng )新教育論文

電力電子技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng )新教育論文

　　一、電力電子技術(shù)教學(xué)創(chuàng )新教育面臨的問(wèn)題

　　1.學(xué)生基礎知識薄弱

　　學(xué)生的基礎知識薄弱主要集中在高數、電路和電子技術(shù)知識三個(gè)主要部分。首先，學(xué)生對高數知識基礎不扎實(shí)。在電力電子技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生需要掌握高數知識中的一些內容。但學(xué)生在高數上的基礎知識不足，給這些知識的學(xué)習帶來(lái)了困難。其次，學(xué)生對電路知識掌握不足。電力電子技術(shù)的學(xué)習離不開(kāi)電路知識，電路知識是電力電子技術(shù)學(xué)習的重要組成部分。在實(shí)際的學(xué)習中，一些學(xué)生不能理解掌握電路的原理，所以致使其學(xué)習水平不高，進(jìn)而對電力電子技術(shù)的學(xué)習產(chǎn)生厭惡感、恐懼感，在一些專(zhuān)業(yè)性的知識上，如電路開(kāi)關(guān)、電路控制等也不能取得理想的學(xué)習效果。最后，學(xué)生的電子技術(shù)知識掌握不足。電子技術(shù)知識是學(xué)生掌握電力電子技術(shù)關(guān)鍵因素，對于學(xué)生分析電力、電路的能力有著(zhù)重要的影響。而大部分學(xué)生不能掌握電力電子技術(shù)的學(xué)習要點(diǎn)，因此在設計電路時(shí)出現重大失誤。

　　2.教學(xué)模式

　　死板受傳統應試教育的影響，電力電子技術(shù)教學(xué)普遍沿襲傳統的教師講解，學(xué)生接受的教學(xué)模式。教師按照教材內容進(jìn)行教學(xué)，模式生硬死板，只是一味地將知識灌輸給學(xué)生，而不注重教學(xué)的效率以及教學(xué)的質(zhì)量，致使學(xué)生不能理解掌握知識點(diǎn)，對枯燥的課堂環(huán)境產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而喪失學(xué)習興趣。另外，電力電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性較強的科目，因此，實(shí)驗教學(xué)是電力電子技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵部分，對于學(xué)生學(xué)好電力電子技術(shù)知識有著(zhù)重要的影響作用。而當前的電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，教師基本上都是按照實(shí)驗指導書(shū)來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，學(xué)生只需按照指導書(shū)上的步驟以及教師的講解來(lái)對照著(zhù)進(jìn)行實(shí)驗，然后再簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗過(guò)程就算完成整個(gè)實(shí)驗流程。

　　二、在電力電子技術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育的措施

　　1.鞏固基礎知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　在電力電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應當充分考慮到學(xué)生的基礎知識薄弱，鞏固加強學(xué)生的基礎知識。以高數知識來(lái)說(shuō)，教師應當積極引導學(xué)生做課前預習以及課后復習，便于學(xué)生加深對高等數學(xué)的理解。在進(jìn)行復雜的數學(xué)運算時(shí)，教師可以幫助學(xué)生理清運算思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì )計算的方法，從而提高學(xué)生的計算應用能力。另外，電力電子技術(shù)教學(xué)還應當打造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。課堂作為電力電子技術(shù)教學(xué)的主要場(chǎng)所，教師應當充分發(fā)揮課堂的作用，加強與學(xué)生間的情感互動(dòng)，始終將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)中的主要地位，發(fā)揮自身的教學(xué)引導作用，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，從而吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力以及創(chuàng )新能力。例如，在電路的學(xué)習中，教師可以運用多媒體技術(shù)，將電路學(xué)習中的復雜部分通過(guò)視頻的方式展示出來(lái)，輔助教師傳統的講解方式，加深學(xué)生對知識的理解。同時(shí)，這種直觀(guān)的教學(xué)方式有利于充分調動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而發(fā)揮其創(chuàng )新能力意識。

　　2.轉變教學(xué)模式，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)

　　轉變教學(xué)模式，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)也是在電力電子技術(shù)中實(shí)施創(chuàng )新教育的重要途徑之一。教師在課堂之余可以組織舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)，如電路設計競賽、電力電子技術(shù)知識應用設計，等等。以比賽的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生在課后主動(dòng)學(xué)習查找資料，積極備戰比賽。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習水平，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新應用能力，達到了創(chuàng )新教育的目的。電力電子技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，在許多領(lǐng)域都有廣泛的應用。高校的電力電子技術(shù)教學(xué)應當積極關(guān)注社會(huì )發(fā)展，實(shí)施創(chuàng )新教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新應用能力，引導學(xué)生積極探索，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力，從而培養學(xué)生成為一個(gè)綜合型的技術(shù)人才，為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。