《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》課堂教學(xué)實(shí)錄

《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　一、導入新課

　　1、同學(xué)們你們最喜歡動(dòng)物了，對嗎？你們都喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？

　　生：我喜歡小狗，它能看家。

　　生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。

　　生：我喜歡……

　　2、你們對動(dòng)物的了解真不少�。ǔ鍪緢D片）這三種動(dòng)物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？

　　生：我知道天鵝，它會(huì )飛。（師板書(shū)：天鵝）

　　生：我知道梭魚(yú)，它會(huì )游泳。（師板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出梭字）請跟我讀。（學(xué)生認讀，注意平舌音。）

　　生：我知道大蝦，它也會(huì )游泳。

　　3、師：今天我們就學(xué)習一篇世界著(zhù)名的寓言故事。（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習生字

　　1、自讀課文，畫(huà)生字認。

　　2、小組學(xué)習，交流識字。

　　3、匯報所學(xué)生字。（師帖字卡，生匯報）

　　4、齊讀生字。（組詞、造句等多種形式讀。）

　　三、理解課文

　　1、初讀課文，劃分小節；整體感知，了解大意。

　�。�1）、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標小節序號。（讀準字音）

　�。�2）、圖文結合，邊讀課文邊思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節？

　　生：這篇課文主要講的是天鵝、大蝦和梭魚(yú)它們合伙拉車(chē)，但是到最后大車(chē)還是在原地一動(dòng)不動(dòng)。

　　生：主要在第二小節上。

　　2、理解課文，感情朗讀。

　�。�1）、學(xué)習第二小節。

　　A圖文對照，自讀理解。

　　邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚(yú)都給自己上了套，什么是上了套？（看書(shū)圖）他們拼命地拉呀，拉呀，為什么大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)呢？他們是怎樣拉的？畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　生：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們把繩子一頭綁在大車(chē)上，一頭綁在自己的腰上，這就叫上了套。

　　生：天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓著(zhù)腰使勁往后*，梭魚(yú)一心想往水里跳，所以大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)。

　　B實(shí)驗理解，未動(dòng)原因。

　　師：小組內合作實(shí)驗，想一想天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們三個(gè)是怎樣用力拉車(chē)的？

　　生：我們組用的是文具盒做的實(shí)驗。文具盒當大車(chē)，三個(gè)同學(xué)扮演天鵝、大蝦和梭魚(yú)，然后向三個(gè)不同方向推，結果文具盒一動(dòng)不動(dòng)。生：我們組用的是桌子做的實(shí)驗�！�…

　　師小結：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們雖然合伙一起拉車(chē)，也都很用力，但是勁沒(méi)往一處使，所以大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)。

　�。�2）感情朗讀第二小節。（自讀，指讀，評讀。）

　　過(guò)渡：按理說(shuō)是"人多力量大"，天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們合伙一起拉車(chē)怎么還沒(méi)把大車(chē)拉動(dòng)呢？齊讀第一小節。

　�。�3）學(xué)習第一小節。

　　齊讀后指生說(shuō)，你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了合伙的人如果不是心一條，就什么事情也辦不好。

　　生：我讀懂了大家要想做好一件事情，必須要一條心。

　　師："人多力量大"只是表面現象，關(guān)鍵要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一處想，勁往一處使，才會(huì )合作成功、愉快，不自尋煩惱。

　�。�4）朗讀全文

　　那么，就請你們選自己的好朋友合作讀全文，看看哪個(gè)組合作得好，課文讀得精彩。（學(xué)生有的分小節讀，有的加動(dòng)作讀。）

　　四、延伸拓展

　　師：誰(shuí)有好辦法，讓大車(chē)跑起來(lái)？

　　生：他們都應該往前方使勁拉，這樣大車(chē)就能跑起來(lái)了。

　　師：在日常生活、學(xué)習中有很多事情要與別人合作，我們該如何與別人合作呢？（學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，引導學(xué)生認識到合作的重要性。）

　　師總結：同學(xué)們，時(shí)代呼喚有創(chuàng )意，有活力，全面發(fā)展，善于合作的人才！讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧！

　　五、書(shū)寫(xiě)生字。

　　學(xué)生分析記憶字形后，師指導寫(xiě)"步"字。