《寵物明星》教學(xué)設計

《寵物明星》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.有語(yǔ)氣地朗讀課文。能夠把這個(gè)故事用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。

　　2.了解小豬比拉的勇敢與可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　3.學(xué)習“聰”字。能在田字各中把字寫(xiě)端正。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有語(yǔ)氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.有語(yǔ)氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

　　2.能夠把比拉救主人的故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．激發(fā)興趣導入

　　1.隨著(zhù)人們保護動(dòng)物意識的增強一些小動(dòng)物更多的走進(jìn)了我們的家庭成了我們的寵物。板書(shū)：寵物

　　同學(xué)們你們家里養過(guò)寵物嗎？養的什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名回答）

　　那你知道什么是明星嗎？（板書(shū)：明星）說(shuō)個(gè)你知道的明星。

　　一家養的寵物成了明星，今天我們就學(xué)習第10課寵物明星。

　　2.請同學(xué)們大聲的讀讀課題。10寵物明星

　　3.看到課題你有什么想知道的？

　　估計：這只寵物是什么小動(dòng)物？

　　它是怎樣成為明星的？

　　對策：答案就在今天我們要學(xué)寫(xiě)的課文中。

　　二．初讀課文

　　1.《寵物明星》中的寵物究竟是誰(shuí)，它是怎樣成為明星的?請你快打開(kāi)書(shū)讀一讀吧。遇到不認識的字可以讓拼音朋友幫幫忙。

　　2.剛才同學(xué)們在讀課文的過(guò)程中，老師發(fā)現同學(xué)們都被感動(dòng)了。老師發(fā)現有些同學(xué)讀的還不夠流利，肯定是有一些生字還不熟悉，讓我們先來(lái)和它們打個(gè)招呼吧�。ǔ鍪旧�字：一戶(hù)、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明）

　　生：指名讀、自讀、同桌互讀、去拼音讀。

　�。ó斪x到“聰明”這個(gè)詞時(shí)，你能用聰明說(shuō)一句話(huà)嗎？）

　　估計：xx真聰明。Xx是個(gè)聰明的孩子等。

　　3.老師發(fā)現有些同學(xué)特別喜歡“聰明”這個(gè)詞，下面我們就來(lái)練習寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“聰”字吧。

　　你怎樣記住這個(gè)字的。

　　引導說(shuō)出：一個(gè)人如果想變得聰明，就要用耳仔細聽(tīng)，用眼認真看，用口大聲說(shuō)，用心記。

　　教師：相信你一定會(huì )把這個(gè)字記牢的。下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧。觀(guān)察“聰”“聰”是左右結構的字，是耳字旁，

　　寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　　估計：“聰”最后一筆橫變成提�！靶摹钡淖簏c(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊。

　　4.師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。學(xué)生描紅，練習臨寫(xiě)。教師巡視指導。

　　5.誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的怎么樣，你可以給他提點(diǎn)建議嗎？

　　同桌相互評價(jià)，明確問(wèn)題后再臨寫(xiě)。

　　6.同學(xué)們學(xué)得真快，還有一些詞寶寶也想和你們交朋友，快喊出它們的名字。（出示：棒、捉迷藏、危險、迅速、用嘴叼�。�

　　迅速是什么意思？(可以怎樣理解？做動(dòng)作或是放到文中去理解，可以嗎？)

　　你在生活中遇到過(guò)危險嗎？帶著(zhù)你的理解再讀讀這個(gè)詞。課文中有一個(gè)詞和“危險”的意思正好相反，你們知道是哪個(gè)詞嗎？課件隨即出現“安全”，引導學(xué)生讀好這個(gè)詞。

　　生：自讀、領(lǐng)讀、同桌互讀、

　　7.把這些詞語(yǔ)放回到課文中，你還能把它們讀正確嗎？

　　生：自讀課文

　　你們都能讀正確，流利嗎？同桌的同學(xué)互相讀一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是不是讀正確流利了。

　　生：互讀課文

　　三．精讀課文

　　1.老師剛才仔細地觀(guān)察了一下，每一小組的同學(xué)讀地都很認真。讀了這個(gè)故事你知道了什么？

　　估計：比拉很漂亮、比拉很勇敢、比拉很聰明、比拉游泳棒等。

　　2.學(xué)習第一自然段，感悟比拉的漂亮。

　　看來(lái)同學(xué)們真是認真讀課文了，你是從哪感受到比拉很漂亮的？

　�。ㄋ�很漂亮，全身白白的，皮毛干凈得發(fā)亮。）

　　3.請你讀一讀，讓我們感受一下比拉的漂亮。

　　生：自讀、指名讀、評讀

　�。ó斖瑢W(xué)站起來(lái)讀的時(shí)候，其他同學(xué)閉上眼睛想一想，你能不能看到一只干凈、漂亮的小豬正站在你面前。）

　　4.學(xué)習第二自然段，感悟比拉的勇敢

　�。�1）這只小豬不但漂亮，而且還做了一件感人的事，你覺(jué)得這個(gè)故事哪讓你最感動(dòng)？

　　生：比拉救主人

　　比拉救主人不但感動(dòng)了同學(xué)，同時(shí)也深深地打動(dòng)了老師。

　�。�2）請同學(xué)們認真讀第二自然段，想想比拉是怎樣救主人的？用筆把比拉救主人的部分畫(huà)下來(lái)。

　�。�3）誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)比拉是怎樣救主人的？

　　指名說(shuō)

　�。�4）其他同學(xué)找到了嗎？你們也來(lái)讀一讀，看小豬比拉是怎樣救主人的？

　�。�5）出示比拉救安東尼的內容，去掉形容詞。

　　請同學(xué)們認真地讀一讀屏幕上的話(huà)，看看和書(shū)上的語(yǔ)句一樣嗎？

　�。�6）這兩句話(huà)哪不一樣？都少了些什么？

　�。�7）有這些詞語(yǔ)和沒(méi)有這些詞語(yǔ)有什么不一樣？加上這些詞語(yǔ)后讓你讀后有什么感受？自己再用心地讀一讀這句話(huà)。

　　迅速：說(shuō)明比拉救主人時(shí)速度很快，一心想把小主人救上岸（比拉救小主人時(shí)心里很著(zhù)急。

　　緊緊：比拉害怕小主人再次掉入水中。（比拉很愛(ài)自己的主人，一心想把主人救上岸）

　　用盡力氣：比拉個(gè)子很小，救主人時(shí)要使盡全身的力氣，才能把主人救上岸。比拉很愛(ài)主人。

　　正是有了這些詞語(yǔ)，才使我們仿佛真的看到了比拉著(zhù)急地、用盡力氣救主人的情景，才使我們深深地感受到了比拉和主人之間的深情。再讀讀這段話(huà)，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之間的深情吧！

　　自讀，指名讀。

　　為什么比拉要很迅速的救小主人，而且緊緊的叼住小主人的衣服，用盡力氣把它拖到安全的地方？

　　因為小主人當時(shí)的情況很危險。

　　你是從哪句話(huà)看出來(lái)的？

　　估計：他兩手亂抓，上下?lián)潋v，危險極了！

　　對策：正是因為主人當時(shí)情況很危險，所以比拉才會(huì )勇敢的去救小主人。

　　讓我們再來(lái)讀讀比拉救主人的句子吧！

　　5.有感情的朗讀第二自然段，邊讀邊想象比拉救主人的情景。

　　生：自讀、指名讀。

　　6.此時(shí)此刻你最想對比拉說(shuō)些什么？

　　估計：比拉你真棒，比拉你真勇敢……

　　教師:比拉真勇敢，我也特別羨慕安東尼，有一只那么懂事聽(tīng)話(huà)、了不起的小豬。它真不愧為“寵物明星”！那你知道這個(gè)明星是誰(shuí)，它是怎樣成為明星的了嗎。

　　指名回答。

　　四、講故事：

　　1.這是一個(gè)多么感人的故事呀，一只小豬竟然把不慎落水的小主人救上岸，太不可思議，太了不起了！這樣一個(gè)感人的故事，如果我們講好了，一定會(huì )感動(dòng)在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾的！下面，就讓我們一起來(lái)練習講好這個(gè)故事吧。

　　學(xué)生練習講故事

　　2.指名講故事，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他講的怎么樣，好在哪里？還有哪些建議？

　　3.我們在講故事時(shí)，要把故事完整地講下來(lái)，還可以適當地加一些自己的語(yǔ)言、動(dòng)作。這樣別人就會(huì )被你講的故事吸引了�；丶业臅r(shí)候可以再練練。

　　五、總結：

　　這節課我們練習講述了一個(gè)感人的故事，一只漂亮、聰明的小豬勇敢地救起了不慎落水的主人�；丶依^續練習講故事，為故事比賽做準備。

　　六、作業(yè)：練習講故事。