清明節綜合實(shí)踐活動(dòng)反思

清明節綜合實(shí)踐活動(dòng)反思范文

　　綜合實(shí)踐課的教學(xué)，不拘泥于教材，開(kāi)放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。它要求學(xué)生走出課堂，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì )，進(jìn)行社會(huì )體驗。這個(gè)月正好有清明節。我就設計了“清明節”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶著(zhù)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。在節日前，我就向學(xué)生們介紹了有關(guān)清明節的很多傳說(shuō)和風(fēng)俗以及欣賞一些有關(guān)清明的詩(shī)、詞，目的是讓學(xué)生感受到了我國傳統文化的博大，節日歷史的悠久。假期中，讓學(xué)生走出家門(mén)，進(jìn)行清明實(shí)踐活動(dòng)，感受清明氛圍。假期上來(lái)，把課堂主角還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)講自己的所見(jiàn)所聞所感。學(xué)生在匯報中，我隨機點(diǎn)出文化傳統與封建迷信，學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論：“祭拜先人才不是迷信呢，是尊老”，“燒紙錢(qián)是迷信活動(dòng)，人死了就沒(méi)有了，還怎么會(huì )花錢(qián)，再說(shuō)燒紙錢(qián)那是污染環(huán)境，制造二氧化碳”“燒紙錢(qián)是后人對先人的尊敬，是后人祭奠先人的形式”……孩子們你一言，我一語(yǔ)激烈的討論著(zhù)，就好像回到了上次進(jìn)行的辯論賽賽場(chǎng)。激烈的辯論中文化傳統、封建迷信其義自見(jiàn)。最后，通過(guò)自身體驗，再深入體會(huì )清明詩(shī)詞的離別悲情與人們所寄托的希望。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們普遍反映他們對清明節都有了一次更深更具體的了解，明白了有關(guān)清明節的很多傳說(shuō)和風(fēng)俗，他們真正感受到了我國傳統文化的博大，節日歷史的悠久，從小到大所知道有關(guān)清明節零零碎碎的知識，到今天，他們又有了進(jìn)一步的認識和感悟……我覺(jué)得學(xué)生們在實(shí)踐過(guò)程中的種種所做所思，都是他們的收獲。在結束時(shí)，通過(guò)調查得知喜歡這種形式課的同學(xué)們占了絕大多數，他們紛紛表示渴望能有更多的機會(huì )參加這種形式的活動(dòng)，他們說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，知道了勞動(dòng)成果通過(guò)交流、取長(cháng)補短后會(huì )更加完善……真沒(méi)想到，這次活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)這么大的感觸，我真是由衷的感到高興，這說(shuō)明本次實(shí)踐活動(dòng)是比較成功的，前前后后的辛勞是有價(jià)值的。