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信息技術(shù)《表格的創(chuàng )建和處理》課堂教學(xué)反思
4月3日，在學(xué)校高效課堂教學(xué)競賽中，我在六（1）班上了《表格的創(chuàng )建和處理》一課。這堂課是讓學(xué)生初步了解和掌握繪制表格的一般方法，并且合理運用一些方法來(lái)裝飾修改表格。這節課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握表格制作的方法。難點(diǎn)是如何調整表格的格式。課堂導入我設計了一個(gè)情境，讓學(xué)生觀(guān)看擁堵的交通照片，從實(shí)際生活入手，從兩份不同的調查報告中，理解表格的用處和優(yōu)點(diǎn)。接著(zhù)再讓學(xué)生自主操作繪制表格。整堂課的進(jìn)行過(guò)程中，我始終以信息技術(shù)作為載體，不同程度的提高了學(xué)生把信息技術(shù)作為工具，為自己學(xué)習和生活服務(wù)的能力。對于這節課的教學(xué)，從如下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、對學(xué)生的品德教育應貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)中。對學(xué)生的教育不是一朝一夕一蹴而就的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分抓住每個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行行為習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面的教育。教學(xué)教方法，教育教做人。對于這一節信息課，對學(xué)生的教學(xué)常規我是比較關(guān)注的。
二、學(xué)生的自主學(xué)習固然重要，但教師的合理引導是不可缺少的。我覺(jué)得信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中注重的是學(xué)生學(xué)習，教師鋪路，松手，但也不能太松。教師不但要把路鋪好還要維持交通，這樣我們的學(xué)生才能在平坦的大道上一路走好。這一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，很難把握。
三、教學(xué)方法上。主要采用講解、演示、任務(wù)驅動(dòng)法。比如，讓學(xué)生制作表格時(shí)，我采取了一個(gè)學(xué)生操作，老師總結的方法，實(shí)際操作下來(lái)，效果不是特別的好，還需要及時(shí)的板書(shū)，并且在學(xué)生繼續操作的過(guò)程中，及時(shí)反饋。
四、反思整堂課的教學(xué)過(guò)程，也深切的感到在課題的引入方面，不新穎，對于六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機動(dòng)手操作水平有差異，使整節課不容易控制難度，課堂中老師更應該有層次的教學(xué)，有的知識絕大多數學(xué)生需要老師一步步細心引導，通過(guò)講解、演示再加上學(xué)生自己上機反復練習才能基本掌握；但是個(gè)別已經(jīng)可以自主學(xué)習，或者對于本節內容已經(jīng)基本掌握，導致他們上課時(shí)精力不能完全集中。這時(shí)，我盡可能調動(dòng)他們的積極性，充當“小老師”。
五、課堂教學(xué)的設計與實(shí)施中存在改進(jìn)的地方，我主要是如何在教學(xué)中強調表格制作的方法；如何編輯表格。對于基礎較好的同學(xué)，我鼓勵他們自己對表格更進(jìn)一步的美化。比如在制作表格的過(guò)程中，如何為表格設置顏色、設置表格表框底紋、在做好的表格上添加表格等。但課后，我發(fā)現基礎好的學(xué)生基本都操作了，但是這部分的反饋時(shí)間不是特別充裕。
每節課都會(huì )或多或少的存在這樣或那樣的問(wèn)題，本節課中存在的問(wèn)題，值得深思，使我在以后的課堂教學(xué)中揚長(cháng)避短，盡善盡美。