現代流行音樂(lè )教學(xué)的論文

現代流行音樂(lè )教學(xué)的論文

　　一、中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的現狀分析

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )教學(xué)的科學(xué)性受到了傳統教學(xué)模式的影響

　　現在傳統教育在很大的程度上束縛著(zhù)我國的音樂(lè )教育，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中往往只重視將相關(guān)的知識理論灌輸給學(xué)生，因此導致學(xué)生失去主體地位，并且極大地削弱了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中學(xué)生還容易出現抵觸心理，無(wú)法將音樂(lè )教學(xué)的科學(xué)性充分的體現出來(lái)。

　�。ǘ�）音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量受到了傳統應試教育的影響

　　在我國的中學(xué)教育過(guò)程中音樂(lè )課程屬于一門(mén)重要的基礎課，然而由于受到應試教育的影響，很多學(xué)校并沒(méi)有充分的重視音樂(lè )教學(xué)的作用，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中一些音樂(lè )教師也缺乏一定的工作積極性，很多音樂(lè )教師只是音樂(lè )課本為根據開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)，并不會(huì )對學(xué)生采用一些擴展性的教學(xué)模式，因此無(wú)法有效地培養學(xué)生的音樂(lè )能力，導致學(xué)生不能夠在實(shí)踐過(guò)程中靈活地運用相關(guān)的知識。

　　二、將現代流行音樂(lè )引入中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的有效策略

　　由于在音樂(lè )課堂中學(xué)生很少能夠與流行音樂(lè )進(jìn)行接觸，其對流行音樂(lè )的了解都是在課余時(shí)間進(jìn)行的，因此學(xué)生很難通過(guò)對正確的音樂(lè )知識的利用有效的理解流行音樂(lè )，也無(wú)法對音樂(lè )教學(xué)中的各種相關(guān)的知識進(jìn)行很好的吸收和消化。在這種背景下，有必要將流行音樂(lè )引入到中學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中，從而對學(xué)生音樂(lè )審美能力進(jìn)行有效的培養，讓學(xué)生更好地理解流行音樂(lè )中包含的一些深刻的含義，并且能夠使學(xué)生全面的認識流行音樂(lè )和古典音樂(lè )的區別。

　�。ㄒ唬┻x擇音樂(lè )評論的方式使學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力得以提升

　　現在很多中學(xué)生都對個(gè)性化予以了過(guò)多的追求，并且非常喜歡流行音樂(lè )，這是由于其個(gè)性化需求能夠在流行音樂(lè )的旋律中得到充分的滿(mǎn)足，而并非是流行音樂(lè )具有深層含義，因此在具體的教學(xué)過(guò)程中教師必須要將學(xué)生的心理特點(diǎn)抓住，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導，使其能夠對流行音樂(lè )中的思想情感有所感受。教師首先可以將一些音樂(lè )知識講解給學(xué)生，然后再選擇一些具有教育意義的流行音樂(lè )在課堂中播放，然后讓學(xué)生對其進(jìn)行賞析，并且使其采用評論的方式對音樂(lè )進(jìn)行自由評論，將自己的看法發(fā)表出來(lái)，這樣就能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力的提升。比如選擇《聽(tīng)媽媽的話(huà)》在課堂中播放，然后讓學(xué)生對其進(jìn)行賞析，盡管這首歌的歌詞非常簡(jiǎn)單，但其中的感情色彩確實(shí)非常豐富的，因此教師要對學(xué)生進(jìn)行引導，使其能夠感受到其中豐富的感情色彩，加深學(xué)生對流行音樂(lè )的認識和理解，這樣就能夠極大地提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，最終對學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性起到有效的促進(jìn)作用。

　�。ǘ�）利用表演練習使學(xué)生將音樂(lè )知識全面的掌握住

　　音樂(lè )文化通常都具有十分豐富的內涵，因此需要學(xué)生對其進(jìn)行不斷的體會(huì )和挖掘，只有這樣才能夠將學(xué)生對音樂(lè )的感知能力培養出來(lái)，并且可以與音樂(lè )之間開(kāi)展心靈的溝通，最終能夠使音樂(lè )的內涵能夠滲透到學(xué)生的精神領(lǐng)域中。所以，教師在具體的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中除了要讓學(xué)生將更多的音樂(lè )理論知識掌握住之外，還要將更多的機會(huì )創(chuàng )造出來(lái)對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉。音樂(lè )學(xué)科的實(shí)踐性是比較強的，因此學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次練習之后往往能夠在音樂(lè )的情境當中很好的融入進(jìn)去，最終能夠出現強烈的心靈共鳴，這樣學(xué)生就會(huì )對流行音樂(lè )予以正確的接受，并且能夠對學(xué)生的精神境界和思想境界起到升華的作用。比如教師可以積極地組織學(xué)生在校園的各種流行音樂(lè )比賽中參與進(jìn)去，并且集中對音樂(lè )感興趣的學(xué)生，以音樂(lè )學(xué)習興趣小組的形式與學(xué)生之間加強音樂(lè )方面的溝通和交流。同時(shí)，教師也可以在班級中舉辦各種表演活動(dòng)，合理地對全班同學(xué)進(jìn)行小組劃分，讓每個(gè)小組選一些具有較高的表演天賦的學(xué)生作為選手進(jìn)行比賽，在完成比賽之后，教師應該和學(xué)生一起對其中的表演情況進(jìn)行評價(jià)，在這種對表演和評價(jià)的過(guò)程中就能夠讓學(xué)生將更為全面的音樂(lè )知識掌握住。

　�。ㄈ�）通過(guò)對多媒體技術(shù)的利用使學(xué)生能夠對流行音樂(lè )產(chǎn)生更加深刻的理解

　　現在很多學(xué)生都是利用各種現代媒體與流行音樂(lè )進(jìn)行接觸和了解的，因此教師必須要以學(xué)生的具體情況為根據，將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，可以選擇一些具有教育意義的典型的流行音樂(lè )在課堂中進(jìn)行播放，從而對學(xué)生的情緒進(jìn)行調節，并且將良好的教學(xué)氛圍營(yíng)造出來(lái)，最終能夠有效地促進(jìn)中學(xué)音樂(lè )教學(xué)目標的實(shí)現。與此同時(shí)，教師還可以在課堂討論中選擇某一風(fēng)格或者某一時(shí)期的音樂(lè )作為討論對象，從而使學(xué)生對這些流行音樂(lè )的時(shí)代背景、風(fēng)格特色以及特點(diǎn)等具有更深的了解，并且能夠對流行音樂(lè )所包含的內涵具有更加深刻的理解。

　　三、結語(yǔ)

　　作為當代音樂(lè )文化體系的重要組成，現代流行音樂(lè )也屬于音樂(lè )教學(xué)的重要內容。中學(xué)音樂(lè )教師要對學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行充分的了解，在音樂(lè )課堂中適當的引入流行音樂(lè )，通過(guò)這種方式在對課堂教學(xué)內容予以豐富的同時(shí)，還可以使學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力得以全面提升，使其將更加全面的音樂(lè )知識掌握住，并且能夠有效地理解流行樂(lè )的文化內涵。