創(chuàng )新意識下的音樂(lè )教學(xué)的論文

創(chuàng )新意識下的音樂(lè )教學(xué)的論文

　　一、在高中音樂(lè )教學(xué)中關(guān)于合作的應用

　　在音樂(lè )教學(xué)中，除了學(xué)生之間的合作以及師生之間的合作外，還可以將學(xué)科進(jìn)行合作。隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當中的應用越來(lái)越廣泛。在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，兩者互相結合，可以是音樂(lè )變的更加的具體，不再顯得枯燥無(wú)味。多媒體具有著(zhù)直觀(guān)性和生動(dòng)性的特性，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠很大程度上激發(fā)出其興趣，調動(dòng)起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生在感情上的共鳴得到提高，這些對于學(xué)生的學(xué)習效果都是有著(zhù)促進(jìn)的作用的。因此，在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，教師可以合理的運用多媒體技術(shù)，在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上為學(xué)生帶來(lái)不一樣的感受。然后對學(xué)生進(jìn)行分組，以組的形式進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中接受教學(xué)的內容，這種教學(xué)方式不同于傳統的教學(xué)方式，傳統的填鴨式教學(xué)及其容易使學(xué)生出現逆反的心理，這種合作的教學(xué)方式使學(xué)生主動(dòng)的去接受學(xué)習的內容，使高中音樂(lè )教學(xué)更加的合理化和人性化，為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識打下了良好的基礎。

　　二、在高中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　1.從教育的觀(guān)念著(zhù)手，對學(xué)生的創(chuàng )新意識進(jìn)行培養在高中的音樂(lè )教學(xué)中，如果想要對學(xué)生的創(chuàng )新意識進(jìn)行培養，那么首先要做的就是教師要敢于創(chuàng )新。對于高中教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的創(chuàng )新主要表現在教育理念的創(chuàng )新、教育模式上的創(chuàng )新以及思維上的創(chuàng )新等。在對學(xué)生的創(chuàng )新意識進(jìn)行培養時(shí)，教師應該對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，同時(shí)掌握學(xué)生們的愛(ài)好，以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，打破傳統教學(xué)的弊病，解放學(xué)生的思維和想象力，讓學(xué)生張揚自己的個(gè)性和想象力，從而使得學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識得到培養。在傳統的音樂(lè )教學(xué)中，教師注重的只是課本上的知識，很少進(jìn)行擴展，同時(shí)還忽略了學(xué)生們對于音樂(lè )的感悟能力，使得學(xué)生的學(xué)習興趣受到了嚴重的打擊，挫傷了學(xué)生們學(xué)習的積極性，使得原本對學(xué)習興趣就不高的學(xué)生很難再對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這是教師們所不愿意見(jiàn)到的。因此教師必須要打破傳統的教學(xué)方式，更新自己的教育觀(guān)念，在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行細心的觀(guān)察，充分掌握學(xué)生們的喜好，了解學(xué)生們的興趣，然后投其所好，從而培養學(xué)生們的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生們的學(xué)習效果。

　　2.以情景模式進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)生最好的老師，而興趣多是來(lái)源于好奇心，高中教師在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)時(shí)應該充分的利用學(xué)生的這一點(diǎn)。因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師應該根據學(xué)生們的好奇心來(lái)設計出相應的情景，激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng )新欲，再由教師進(jìn)行引導讓學(xué)生們自己去嘗試著(zhù)創(chuàng )造，以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng )新能力。其中最主要的就是對情景的設計，在設計情景時(shí)，首先要考慮學(xué)生們的興趣，然后將教學(xué)的內容也融入到情景之中，讓學(xué)生們在輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生以其獨特的形式將學(xué)到的內容表演出來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng )新能力。

　　3.更新教學(xué)模式，提高學(xué)生的教學(xué)能力

　　高中學(xué)生正處于青少年，身體和心理都處于一個(gè)發(fā)育的階段，青少年的心理是非常的叛逆的，傳統的教學(xué)模式會(huì )將這種叛逆擴大，從而影響學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)工作。因此，教師應該以新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，傳統的教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識，對于學(xué)生接受知識的程度教師也是不甚了解，使得學(xué)生的學(xué)習效果不是很高。在新的教學(xué)模式中，應該以學(xué)生作為課堂的主體，教師只是起到一個(gè)引導的作用，讓學(xué)生將自身的個(gè)性展現出來(lái)，學(xué)生在沒(méi)有的精神上的束縛之后才能將自身的創(chuàng )造能力展現出來(lái)并加以培養。同時(shí)，學(xué)生們的想象力是非常的豐富的，教師應該尊重學(xué)生們的想象力，哪怕是一個(gè)不切實(shí)際的想法，教師也不要輕易的去打擊學(xué)生，多鼓勵學(xué)生們大膽的進(jìn)行想象和創(chuàng )造，從而可以有效的提高學(xué)生們的創(chuàng )新能力。對于當今的社會(huì )來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造能力是必不可少的，教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)應該對學(xué)生們的合作意識和創(chuàng )新能力進(jìn)行培養，只有具有了合作意識和創(chuàng )新能力，才能夠更加的適應這個(gè)社會(huì )，不被這個(gè)社會(huì )所淘汰。