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小學(xué)語(yǔ)文《獅子和兔子》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解獅兔對話(huà)的意思，認識解決問(wèn)題要動(dòng)腦筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。
2、想象人物對話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)。
3、認字13個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。
4、練習用“認、想、寫(xiě)、用”的方法獨立識字。
學(xué)習重點(diǎn)：識字，想象人物對話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)。
學(xué)習難點(diǎn)：理解獅兔對話(huà)的意思，認識道理。
學(xué)習程序：
一、引入
1、今天我們繼續學(xué)習第十單元《動(dòng)腦筋》。今天我們要了解的是發(fā)生在兩位動(dòng)物朋友之間的有趣故事，請小朋友讀故事題目（生
讀題目）。
2、蚊子和獅子之間會(huì )有什么故事呢?翻書(shū)68頁(yè)。
二、初讀
1、范讀。
2、生自讀（小手劃字，把字音讀準，把句子讀通順）。
3、多形式學(xué)詞識字。
做動(dòng)作猜字：癢（追問(wèn)表示字音和字義的部分分別是什么）、蹲、怒
給決換個(gè)部首組成新字。
4、生齊讀全文
三、品讀
1、在動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中我們了解到小獅子辛巴既聰明又可愛(ài)，故事里的這只小獅子是一只怎樣的獅子？誰(shuí)帶我們去看？
A、指名生讀一自然段。
B、說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小獅子？指名。
2、這樣一只力氣很大，脾氣也很大的驕傲的家伙是不是就不會(huì )有麻煩了呢？
A、默讀課文2、3自然段。
B、獅子遇到了什么麻煩？指名后追問(wèn)被螞蟻咬的感受。
C、面對這樣的麻煩獅子是怎么處理的？勾句，引導理解詞語(yǔ)，想象情景說(shuō)話(huà)，指導讀書(shū)。小結；獅子的處理辦法是什么，結果怎
樣？
3、獅子的這些表現都被他的好朋友看在眼里，他的這位朋友會(huì )有怎樣的表現？
A、師述4自然段，指名扮演兔子表演，說(shuō)說(shuō)兔子為什么笑？小結：兔子曾經(jīng)告訴付老師它笑的原因，兔子說(shuō)啊，它的這個(gè)笑沒(méi)有
惡意，只是一般朋友間的玩笑，一來(lái)它覺(jué)得兔子的表現確實(shí)可笑，二來(lái)他幫助獅子，緩和他的情緒，把它的注意力從與紅螞蟻的
搏斗中轉移開(kāi)來(lái)。
B、獅子是不是理解了兔子的一番苦心呢？師述5自然段前半句，引導理解“惱羞成怒”，指名讀對話(huà)。
C、繼續引讀課文，相機引導理解如下問(wèn)題：
“一句話(huà)提醒了獅子”，獅子這時(shí)想什么？
“河水立即把紅螞蟻沖走了”，理解“立即”，獅子這時(shí)心情怎樣？會(huì )怎么想？
“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的”，那兔子的意思怎樣才能解決問(wèn)題？
4、多聰明的兔子呀！它心里想好了解決問(wèn)題的辦法，但是它并不直接告訴兔子該怎么做，而是笑嘻嘻地提醒兔子如果是自己就跳
到水里去，在獅子擺脫了紅螞蟻的叮咬后，兔子又進(jìn)一步幫助獅子提高認識，明白光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。喜歡這
個(gè)故事嗎？分角色表演這個(gè)故事。
附板書(shū)：只有認真動(dòng)腦筋，想出
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