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《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》教學(xué)設計范文
一、教材感悟
這是一篇充滿(mǎn)童趣的短文，它以孩子的獨特視角觀(guān)察、欣賞陽(yáng)光下的美麗世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩�！疤�(yáng)，你是粉刷匠嗎”在文中反復出現，表現了孩子的天真和他們熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。
二、設計理念，
本課教學(xué)設計力求體現“以人為本，以讀為本”的教學(xué)理念，創(chuàng )造多元的審美情境，凸顯教師、學(xué)生、文本三者間平等和諧的對話(huà)過(guò)程，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中體驗語(yǔ)言文字的內涵，悟出言中之意，文中之美。
三、教學(xué)目標
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中積累詞語(yǔ)，在實(shí)踐中運用詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，體會(huì )太陽(yáng)的神奇可愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)難點(diǎn)
體驗課文情感，感受太陽(yáng)的神奇。
六、教具準備
、太陽(yáng)頭飾
七、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )造情境，走近太陽(yáng)
(二)初讀課文，感受太陽(yáng)
1、學(xué)生自主朗讀課文，感知課文
2、老師范讀課文。
3、學(xué)生評價(jià)老師的朗讀。
4、學(xué)生試讀課文。
(三)美景美讀，贊美太陽(yáng)
1．讀文圈畫(huà)，在情境中感受美。
2、欣賞感悟，在朗讀中品味美。
3、認識“……”在內化中陶醉美。
4、個(gè)性感悟，親近太陽(yáng)。
5、有感情地朗讀全文。
(四)拓展延伸、探究太陽(yáng)
1、涂一涂
2、說(shuō)一說(shuō)
(五)總結課文
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