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小學(xué)信息技術(shù)《畫(huà)圖中的技巧及組合處理》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)內容分析】
“圖形的修改、復制、組合等處理”是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要第三模塊“用計算機畫(huà)畫(huà)”中的一項重要技術(shù)，本課——《畫(huà)圖中的圖塊復制》是對這一技術(shù)的具體學(xué)習，一般安排在學(xué)完選定、移動(dòng)圖塊后進(jìn)行，在復習選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式的前提下，學(xué)習復制、粘貼圖塊的操作，為后續學(xué)習做好鋪墊。
【教學(xué)對象分析】
本課預設教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機的基本操作及畫(huà)圖軟件有一定認識，對用計算機畫(huà)圖有較高的興趣，通過(guò)之前的學(xué)習已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)、油漆桶、矩形、多邊形等常用工具的用法，掌握了選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式等處理方法，在誤操作時(shí)會(huì )用撤銷(xiāo)操作來(lái)恢復。
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1．學(xué)會(huì )通過(guò)菜單對圖塊進(jìn)行復制粘貼，學(xué)會(huì )在不同文件之間進(jìn)行圖塊復制。
2．初步理解圖塊復制時(shí)各操作的含義。
二、過(guò)程與方法
1．通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握復制圖塊的方法。
2．通過(guò)觀(guān)察、比較和討論，探求靈活運用圖塊復制操作解決問(wèn)題的方法。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1．培養學(xué)生勇于探究、團結合作的習慣。
2．滲透和諧家庭教育，感受家庭的溫暖，養成愛(ài)家愛(ài)父母的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握畫(huà)圖中復制圖塊的操作。
難點(diǎn)：選定、復制、粘貼、移動(dòng)等復制順序，如何根據實(shí)際需要進(jìn)行各項操作。
【教學(xué)策略】
本課主要采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，通過(guò)小冬一家人去公園郊游的情景，將所學(xué)新知識有機結合起來(lái)，通過(guò)復制圖塊，突出“透明”“選定”“撤消”在本單元學(xué)習中重要性，活動(dòng)時(shí)要通過(guò)復制花朵的任務(wù)，讓學(xué)生在課本和小組討論中探究復制的方法，在小結中提出復制各步驟的意義，并解決復制的常見(jiàn)問(wèn)題，鞏固深化，活動(dòng)最后通過(guò)拼裝三人自行車(chē)及創(chuàng )作美化公園兩個(gè)任務(wù)，提升技術(shù)的組合應用及靈活運用的能力。整個(gè)過(guò)程從易到難，從基礎到應用，逐步掌握新知，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識。
在教學(xué)組織上，主要以班級授課為主，個(gè)別輔導為輔，通過(guò)“復習引入──提出問(wèn)題、自主探究、探究匯報、小結深化──應用鞏固、創(chuàng )作美化──總結”等環(huán)節展開(kāi)教學(xué)；在學(xué)習過(guò)程中，以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流互助中不斷提升自我。教師在整個(gè)過(guò)程中是知識學(xué)習的幫助者和學(xué)生學(xué)習的引導者。
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