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從現在開(kāi)始第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、指導書(shū)寫(xiě)４個(gè)生字：“現、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
�。�、正確、流利、有感情朗讀課文。
�。�、學(xué)習、積累語(yǔ)言，初步培養語(yǔ)感。
�。�、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：課文第２、４自然段。
�。�、難點(diǎn)：理解猴子當選“萬(wàn)獸之王”的原因。
【教學(xué)流程】
一、整體感知，理清脈絡(luò )
�。�、談話(huà)導入。
�。�、自由朗讀課文。
�。�、梳理：
�、拍男﹦�(dòng)物參加競選？最后誰(shuí)當選了？（發(fā)言。貼圖。）
�、篇{子為什么要選猴子當大王？
二、重點(diǎn)學(xué)習第２段（品讀詞句）
�。�、品讀重點(diǎn)句子。（他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開(kāi)始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
�、疟容^，理解：“神氣極了”
�、朴^(guān)察插圖，說(shuō)話(huà)。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
�、抢首x、體驗、表演。
�。�、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
�、艅�(chuàng )設情境，再現“議論紛紛”。
�、茊l(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
�。�、小結。
三、學(xué)習第４段（以讀代講）
�。�、出示重點(diǎn)詞、句。（激動(dòng)）朗讀。
�。�、啟發(fā)想象，體驗動(dòng)物們的苦處。
四、學(xué)習第４段（表情朗讀）
�。�、看畫(huà)面，師范讀。
�。�、創(chuàng )設情境，引讀。
�。�、學(xué)生練讀。
�。�、討論：小猴子為什么會(huì )受到大家的歡迎？
五、學(xué)習第５段（以讀代講）
六、指導寫(xiě)字（現、期、輪、路）
�。�、觀(guān)察、發(fā)現。
�。�、重點(diǎn)指導“撇”在４個(gè)字中的寫(xiě)法。（（１）伸展（２）讓?zhuān)?/p>
�。�、師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。
�。�、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）
【板書(shū)設計】
從現在開(kāi)始
獅子圖
貓頭鷹圖袋鼠圖
�。ㄉ駳鈽O了） （激動(dòng)）
小猴子圖
�。ㄖ徽f(shuō)了一句話(huà)）
學(xué)會(huì )尊重他人
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