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《綠色記事本》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)理解“綠色記事本”所寫(xiě)的周一到周五的事，理解作者的用意。
2.能了解關(guān)于環(huán)保的有關(guān)知識并樹(shù)立環(huán)保意識，付諸行動(dòng)。
3、在與同學(xué)的交流的過(guò)程中，培養學(xué)生清晰、流暢的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解“綠色記事本”所寫(xiě)的周一到周五的事，理解作者的用意。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生清晰、流暢的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)準備：小黑板師生查找的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，我們在課前圍繞“環(huán)�！边@一主題，通過(guò)各種渠道搜集了一些資料。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)��？大家搜集的資料真不少��！我們的語(yǔ)文書(shū)里有個(gè)小朋友還用日記的形式記錄出來(lái)了呢，大家想不想看一看呢？
二、指導習作
1、指名讀書(shū)上的文字材料。
2、聽(tīng)了同學(xué)對他用日記記錄自己的觀(guān)察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家進(jìn)行交流吧。
3、小組交流。
4、學(xué)生匯報
5.現在請同學(xué)們想一想自己身邊是否發(fā)生過(guò)類(lèi)似事件。
6.把自己身邊的與本單元要求相符的事和同學(xué)進(jìn)行交流，互相啟發(fā)，有利于更全面、更生動(dòng)地把事敘述清楚。
7.形成一段或一篇文字也加入到“綠色記事本”里面。
三、布置作業(yè)
沒(méi)有完成的習作內容，就作為我們今天的家庭作業(yè)，回家之后完成吧！
板書(shū)設計： 表達 “綠色記事本”按照時(shí)間的順序挑選自己感興趣的內容可以圖文并茂
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫(xiě)的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
2.能了解關(guān)于環(huán)保的有關(guān)知識并樹(shù)立環(huán)保意識，并在生活中付諸行動(dòng)。
3、在與同學(xué)的交流修改習作的過(guò)程中，培養學(xué)生認真修改自己的習作的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫(xiě)的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養學(xué)生認真修改自己的習作的習慣。
教學(xué)準備： 小黑板優(yōu)秀習作和不成功的習作各準備一篇教學(xué)過(guò)程：
一、選讀習作，共同評議
1、以四人小組為單位,輪流讀自己的習作,組員共同評議
2、提出學(xué)生在習作中存在的一些共性問(wèn)題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學(xué)生讀一讀自己的習作，全班學(xué)生對照習作要求進(jìn)行評議，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出修改建議。）
二、根據提議，修改作文
1、學(xué)生根據同學(xué)和老師對其習作提出的需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行自主修改。
2、四人為一個(gè)小組，進(jìn)行交換評改。
3、每組推薦一篇寫(xiě)得好的習作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。
三、布置作業(yè)，完成習作自己再次修改習作，抄在本子上。
板書(shū)設計： 表達“綠色記事本” 刪 增 調 改
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