體育課教學(xué)設計（通用19篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的體育課教學(xué)設計，歡迎大家分享。
體育課教學(xué)設計 1
一、教材簡(jiǎn)析
《快速跑的反應練習》是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)不同以往的起跑形式來(lái)提高學(xué)生各種快速反應能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養學(xué)生勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著(zhù)積極作用。合作游戲教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。游戲《踩石頭過(guò)河》和《多足蟲(chóng)競走》源于學(xué)生生活和生活中的小游戲設計的，找到學(xué)生興趣“點(diǎn)”之后，讓學(xué)生巧妙地用跳繩系成圓圈作為石頭，既安全又方便利用，既發(fā)展了學(xué)生的快速跑能力，又掌握了跨步跑的動(dòng)作，同時(shí)培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。分組練習，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。通過(guò)接力賽的形式，將課堂推向一個(gè)新的高潮，同時(shí)也培養了學(xué)生的團隊協(xié)作，融洽相處，在心理健康和社會(huì )適應領(lǐng)域里都得到了發(fā)展。
二、學(xué)情分析
我校初二年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習，在學(xué)習習慣上已經(jīng)有了良好的養成，學(xué)習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力，合作、自控能力。利用課外活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看比賽，讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
三、教學(xué)目標
運動(dòng)參與目標：通過(guò)情景導入，使學(xué)生入境動(dòng)情，從而積極主動(dòng)地學(xué)習，且興趣濃。 運動(dòng)技能目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生積極向上，勇于創(chuàng )新、探究，提高學(xué)習練習興趣 身體健康目標：通過(guò)學(xué)習，互幫互助，培養自評和互評能力，積極參與，展示自我，養成團結合作的團隊精神。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
心理健康目標：在情景的氛圍中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅，從而培養學(xué)生頑強拼搏，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)。
社會(huì )適應目標：通過(guò)探究合作，培養學(xué)生主動(dòng)參與意識和自主能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生反應和合作能力的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的積極向上的精神。
五、教法與學(xué)法設計
本課教學(xué)把傳統的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統教學(xué)模式轉變?yōu)樽灾鲗W(xué)習模式。在教學(xué)中利用體育體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結主動(dòng)構建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法、教學(xué)比賽法。運用探索教學(xué)法時(shí)教師依據教學(xué)內容，提出本課學(xué)習學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)對內容的講解激勵學(xué)生自己探索創(chuàng )設游戲道具，啟發(fā)學(xué)生根據自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì )鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導與小結，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習。多種示范法：教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀(guān)念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。在運用教法的`同時(shí)滲透著(zhù)學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力；討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解，培養學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習、取長(cháng)補短、并加深對學(xué)習內容的理解。
六、教學(xué)組織形式設計
本節課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習的時(shí)間、空間、多種練習形式，實(shí)行全開(kāi)放。準備部分利用 “彈鋼琴”游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的注意力和反應能力。在基本部分主要是安排一些由蹲撐、俯撐、背對蹲撐等起跑姿勢的練習，發(fā)展學(xué)生的快速發(fā)應能力，在游戲比賽中，根據自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。在結束部分讓學(xué)生以同心圓的隊形仰面躺在草坪上，全身放松，幻想著(zhù)我現在正躺在陽(yáng)光明媚的海灘邊，海鷗在上空鳴叫，海水在蕩漾，遠航的船只在鳴笛。
七、教學(xué)程序
1、課前準備——教學(xué)常規的要求
2、準備部分——反應游戲的練習和徒手操
3、基本部分——多姿勢的跑、合作游戲
4、結束部分——運用意念放松法
體育課教學(xué)設計 2
一、教材分析
教材內容為籃球（復習直線(xiàn)運球，學(xué)習變向運球）和迎面接力游戲，均選自省編中學(xué)《體育與健康》水平四的教材內容。
球類(lèi)運動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結互助、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。選擇變向運球技術(shù)作教材，是依據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平的實(shí)際情況。
本次課是籃球運球的第1課（共3次課），學(xué)生對第1次課后，大多數學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線(xiàn)運球的基本技術(shù)動(dòng)作，為本次課奠定了良好基礎。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動(dòng)，特別是籃球運動(dòng)，籃球運動(dòng)基礎和身體素質(zhì)普遍較好。他們有較強的集體榮譽(yù)感，只是有些過(guò)于好動(dòng)，組織紀律性相對較差，因此要設計好課的組織工作。
三、教學(xué)理念
貫徹突出學(xué)生主體性的教學(xué)理念，在教學(xué)中，采用小組探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習效果。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)為：兩手觸球部位與力度；難點(diǎn)是：左右手交換時(shí)的`銜接。
五、教學(xué)目標
1.認知目標：明確直線(xiàn)運球與變向運球的區別，以及變向運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.技能目標：80％以上的學(xué)生正確掌握變向運球動(dòng)作；通過(guò)接力賽跑，發(fā)展腿部力量。
3.情感目標：培養籃球運動(dòng)興趣和遵紀守法的品質(zhì)。
六、教學(xué)方法
1.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的講解和直觀(guān)優(yōu)美的示范，讓學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，建立清晰的變向運球的動(dòng)作表象。
2.探究法：對比較難的快速變向運球動(dòng)作，分小組討論探究，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評、歸納。
3.競賽法：迎面接力賽跑游戲的教學(xué)采用競賽法，營(yíng)造團結協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬蕚洳糠� (9分鐘)
1.內容安排與活動(dòng)順序：
持球全身關(guān)節操——原地熟悉球性——繞球場(chǎng)直線(xiàn)運球——原地體前左右變向運球練習（練習圖示：略）
2.設計意圖：
活動(dòng)關(guān)節，熟悉球性，為基本部分的教學(xué)奠定基礎。
�。ǘ┗静糠� (32分鐘)
1.籃球·運球（20分鐘）
�。�1）教學(xué)步驟：
�、僭伢w前左右變向運球練習
�、谇斑M(jìn)2-3步變向運球練習
�、奂兄v解示范動(dòng)作要領(lǐng)
講解：右手斜下壓，左手斜上接；換手同樣做，交叉向前進(jìn)。
�、苷乙粚W(xué)生試做，其他學(xué)生點(diǎn)評，教師總結。
�、萸斑M(jìn)2-3步變向運球練習
�、耷斑M(jìn)5-6步變向運球練習
�、叻纸M討論：怎樣變向運球快速前進(jìn)？各組代表發(fā)言，教師總結：左右手銜接快，推壓球的后上部位。
�、嗲斑M(jìn)運球到籃下投籃（如下圖示）
要求：中場(chǎng)開(kāi)始，半場(chǎng)運球投籃，每人3次以上。
�。�2）設計意圖：利用誘導性練習，逐漸讓學(xué)生掌握動(dòng)作；選擇分組討論，讓學(xué)生探究動(dòng)作要領(lǐng)，可以突出學(xué)生的主體性，有利于提高教學(xué)效果。
2.接力跑（12分鐘）
�。�1）練習順序
�、僭嚺荏w驗
�、谥v解規則要求
�、圪惽霸嚺�
�、苡娼恿Ρ荣悾ㄈ缦聢D示）
要求：5局3勝，教師裁判，犯規無(wú)效。
�。�2）設計意圖：
首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線(xiàn)上的準備。其次，賽前試跑，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉規則。比賽中犯規無(wú)效，讓學(xué)生在遵守規則的前提下比賽，有利于培養學(xué)生遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ㄈ┙Y束部分(4分鐘)
1.內容安排與活動(dòng)順序：
放松走——游戲（笑與不笑）——小結與鼓勵（練習圖示：略）
2.設計意圖：
安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時(shí)有利于讓學(xué)生養成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結，在對本課的效果進(jìn)行講評的基礎上，對學(xué)生的表現進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
八、效果預計
本課能夠較好地達成事先設定的教學(xué)目標；
此外，本課的平均心率預計為130～135次／分，練習密度預計為30%-40%。
九、課后延伸
布置課外作業(yè)（課外練習變向快速運球20分鐘以上），并說(shuō)明檢查方法（下節課抽測作業(yè)情況）。
體育課教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解到內臟器官的構造功能積極健康的標準，常見(jiàn)疾病以及保健。
教學(xué)重點(diǎn)：
疾病及保健
教學(xué)難點(diǎn)：
內臟結構
教具：
投影，多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康，力與美)
二、新授：
1、構造與功能
1)、骨骼和肌肉群
讓學(xué)生邊聽(tīng)講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標志
骨骼標本
2)、功能;⑴支持作用⑵保護作用⑶運動(dòng)作用
3)、運動(dòng)系統發(fā)育男女生的差異
2、運動(dòng)系統健康的標志
1)、主觀(guān)標志(自我感覺(jué)標志)
2)、客觀(guān)指標(圖表出示)
3、常見(jiàn)疾病與健康的維護
1)、骨折
教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法
(1)繃帶的使用方法
�、侪h(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細大致相等的`部位，②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。
(2)三角巾的使用方法
將長(cháng)寬約1米的布(或衣服)沿對角線(xiàn)剪開(kāi)即成兩塊大三角巾。
�、倜娌堪�。 ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。
2)、脊柱側彎
4、健康維護原則
1)、注意合理飲食
2)、堅持運動(dòng)適度：舉例說(shuō)明
3)、注意良好的體態(tài)
站、行、坐、臥
五、小結
體育課教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、引導學(xué)生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì )涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。
4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現人物特點(diǎn)的。
課前準備：
1、布置學(xué)生自學(xué)生字，讀通課文，理解大意，找出描寫(xiě)涅利、老師、母親、同學(xué)的句子，在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)上感受。
2、準備課件。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、(出示課件)引課：
同學(xué)們，意大利作家亞米契斯寫(xiě)了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的，里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人，提倡人與人之間要相互諒解，互相愛(ài)護，團結友愛(ài)。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書(shū)里面的一個(gè)小故事。
二、初讀課文：
1、下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?
2、理清文章脈絡(luò )：課文哪些自然段寫(xiě)同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫(xiě)體育課后的情景?
三、理解插敘部分內容：
1、上體育課前一天，涅利的母親來(lái)學(xué)校了，你知道她來(lái)干什么嗎?
2、找出描寫(xiě)母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導朗讀感受媽媽的擔心】
3、涅利是怎么做的?你體會(huì )到了什么?(出示課件)【指導朗讀理解硬是表達的思想感情】
4、這段的敘述方式叫什么?
四、體會(huì )其他同學(xué)爬橫木的情景：
1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請大家畫(huà)出同學(xué)們爬橫木的情景：
2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?
3、從同學(xué)們爬橫木的表現你知道了什么?
五、檢查生字自學(xué)情況：
1、檢查拼讀情況。
2、學(xué)生指出易寫(xiě)錯的字，規范臂和憋的寫(xiě)法。
3、糾正膝和饒的讀音。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、形近字組詞。
第二課時(shí)
一、(出示課件)引課：
他們在干什么?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事�，F在輪到身患殘疾，駝背瘦弱的涅利(板書(shū))了，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書(shū))又會(huì )怎樣做呢?讓我們一起去看看，請打開(kāi)課本。
二、交流課前預習成果。
1、(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂的?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的?你從中體會(huì )到了什么?
2、這個(gè)問(wèn)題課前已布置同學(xué)們去預習過(guò)，下面請四人小組長(cháng)組織本組組員討論交流一下你的看法。
3、小組交流討論。
三、品讀體會(huì )涅利的自信、自強、自立。
1、涅利是怎樣爬到橫木頂的?
2、(出示句子)可憐的.小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。老師對他喊：下來(lái)吧!可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅持著(zhù)。
a、這句話(huà)著(zhù)重于涅利的什么描寫(xiě)?你體會(huì )到了什么?
b、請把你的感受讀出來(lái)。
c、誰(shuí)對這句話(huà)還另有體會(huì )?
過(guò)渡：涅利堅持著(zhù)，繼續往上爬
3、(出示句子)但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著(zhù)腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著(zhù)氣望著(zhù)下面的我們。他在笑呢!
a、涅利希望怎么做?也能，別人能做的事情他也能。表達出了涅利怎樣的思想感情?
b、結果他怎么做?容易嗎?讀出來(lái)。
c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎樣的涅利?
d、在我們眼前，自信堅強的涅利正一點(diǎn)一點(diǎn)使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁。
e、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)
(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑，這是一種克服重重困難自強自立的笑，這還是一種堅持不懈的笑)
四、品讀體會(huì )同學(xué)老師的鼓勵。
涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強自立、堅持不懈，還離不開(kāi)誰(shuí)的鼓勵?請找出老師同學(xué)鼓勵涅利的語(yǔ)言。
【指導朗讀，進(jìn)一步感受老師和同學(xué)對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開(kāi)心】。
五、寫(xiě)話(huà)練習：看著(zhù)為自己加油的同學(xué)，看著(zhù)向自己偷來(lái)贊賞目光的老師，此時(shí)，涅利的心情非常復雜，(出示課件)
他想對自己說(shuō)
他想對同學(xué)說(shuō)
他想對老師說(shuō)
他還想對母親說(shuō)
六、品讀體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)。
1、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?
2、放學(xué)時(shí)，母親看到涅利第一個(gè)動(dòng)作時(shí)什么?可憐天下父母心，原來(lái)雖然母親沒(méi)有看，其實(shí)內心卻著(zhù)急得很，請讀母親的話(huà)�！局笇Ю首x】在這里，讓我們再次感受到了什么?(關(guān)愛(ài))
3、同學(xué)們是怎樣評價(jià)涅利的?用怎樣的語(yǔ)氣讀?從同學(xué)們的口中，讓我們再次知道了涅利的什么品質(zhì)?
4、聽(tīng)到同學(xué)們的肯定，此時(shí)，可用那些詞來(lái)形容母親?(快樂(lè )，高興，激動(dòng))
5、讓我們一起去分享母親的這種感情，齊讀課文最后一自然段。
七、總結課文，滲透思想教育。
1、同學(xué)們，這是一節感人的體育課，它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?
2、這節體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個(gè)自強自立自信的人，做個(gè)會(huì )鼓勵會(huì )關(guān)心別人的人)
3、這節體育課還讓我們學(xué)習到了可以怎樣去表現人物的特點(diǎn)?(通過(guò)人物的言行去突出人物品質(zhì))
4、同學(xué)們，先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。老師把這兩句名言送給大家，希望大家做個(gè)自信、自立、自強的人。
八、作業(yè)：
1、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強的故事，四人小組分享。
2、學(xué)完課文，你想對涅利說(shuō)什么?比較自己，給涅利寫(xiě)一封信。
體育課教學(xué)設計 5
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習、了解體育課堂常規，培養學(xué)生良好的組織紀律性
2、學(xué)習、了解中國奧運代表團在雅典奧運會(huì )上的頑強拼搏的表現及獲獎情況，培養學(xué)生良好的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規的持久性
教學(xué)過(guò)程：
導入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開(kāi)始便接觸、了解了課堂常規這一概念，今天我們主要學(xué)習兩個(gè)內容，一是學(xué)習體育課堂常規，二是和大家一起學(xué)習一下中國奧運團在本屆雅典奧運會(huì )上的表現，并對一些重點(diǎn)項目加以分析：
一、體育課堂常規
概念：在體育課的學(xué)習過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運動(dòng)服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場(chǎng)地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國奧運代表團在雅典奧運會(huì )上的情況分析：
1、中國代表團的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名
2、典型分析：
一、唯一的`集體項目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時(shí)隔20年后再次獲得金牌
二、具有劃時(shí)代意義的項目：上海籍運動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運紀錄，平世界紀錄)
三、歷史性突破的項目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
四、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析
五、閉幕式：張藝謀導演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結尾是由一個(gè)中國女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到Beijing”結束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長(cháng)巴科揚尼斯女士將奧運會(huì )旗交給了國際奧委會(huì )主席羅格后，羅格把會(huì )旗交給了北京市長(cháng)王歧山，至此，08年北京奧運會(huì )正式拉開(kāi)了帷幕。
六、對美國“夢(mèng)六隊”的分析。
七、江蘇蘇州籍運動(dòng)員張軍、陳艷青的分析。
體育課教學(xué)設計 6
一、教材分析：
我說(shuō)課的內容是體育教程一年級的教材。
本節課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強的變換方式，通過(guò)這些教材練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：掌握基本隊列隊形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準確、整齊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生團結互助的團隊精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現_。
�。�2）培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法：
在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。
�。�1）表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣。大膽的表現對事物的了解。
�。�2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。
�。�3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、立正
動(dòng)作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個(gè)分家了，此時(shí)讓中指與褲線(xiàn)重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個(gè)身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺(jué)身體的重心在前腳掌上，千萬(wàn)不可以向后仰，然后保持住這個(gè)姿勢，聚精會(huì )神的等帶命令即可、
2、稍息
動(dòng)作要領(lǐng)：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個(gè)身體仍然是立正時(shí)候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關(guān)節繃直，只有右腳動(dòng)一下，其他各個(gè)部位不允許活動(dòng)，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個(gè)神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個(gè)身體變的松懈，那就沒(méi)有隊伍的樣子了。
3、向右看齊
目的是使整個(gè)隊伍矗立在同一直線(xiàn)上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時(shí)你只能看見(jiàn)相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見(jiàn)右邊其他的人的臉，而且轉頭時(shí)注意保持身體的.直立，不要向后仰，
4、報數
隊列常用的基本動(dòng)作之一�？诹钍菆髷�！做法：橫隊從右至左（縱隊時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時(shí)向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點(diǎn)隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報數，但每人輪到自己報數時(shí)，必須立正。報完數后又自動(dòng)稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時(shí)常采用報數比賽或報數游戲的方法。
5、原地轉法
�。�1）、向右（左）轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學(xué)時(shí)可采用分解練習，即1拍轉動(dòng)，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動(dòng)作。為了協(xié)調一致地掌握完整動(dòng)作的節奏，練習時(shí)可采用隨動(dòng)作呼“1、2”。在教學(xué)訓練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時(shí)向左向右轉時(shí)，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時(shí)，口令是面對面向左向右——轉，此時(shí)轉成面對面的隊形�；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時(shí)轉成背對背的隊形。
�。�2）、向后轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蚝髜轉！做法：按向右轉的要領(lǐng)向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動(dòng)作。練習時(shí)應兩腳同時(shí)用力轉動(dòng)，重心要穩，上體與腿一致轉動(dòng)，向后轉時(shí)方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。
體育課教學(xué)設計 7
一、教學(xué)內容：
《體育課安全教育》
二、教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項。
2.了解預防運動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì )一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn)：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習中自發(fā)的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星
五、教法與學(xué)法：
1. 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現尋求答案。將學(xué)習的內容直接提供給學(xué)生，讓他們去發(fā)揮，去探索，去想象。
2. 采用啟發(fā)、誘導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，通過(guò)電化教學(xué)，增強直觀(guān)性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1.導入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)
讓學(xué)生自己回答體育課應該注意哪些事項?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據學(xué)生回答獎勵五角星。
2.教師結合課件講解體育課注意事項
�、� 參加體育鍛煉對穿著(zhù)的.要求 教師引導學(xué)生討論并歸納總結：運動(dòng)服、運動(dòng)鞋、不得佩戴金屬物品等
�、� 體育運動(dòng)前熱身 教師簡(jiǎn)單介紹并示范常見(jiàn)熱身運動(dòng)
�、� 學(xué)生討論體育課常見(jiàn)的運動(dòng)如：跳、跑、投擲等運動(dòng)的注意事項教師歸納總結
(課件展示)最重要的是：聽(tīng)從指揮、服從安排，有秩序地進(jìn)行各項訓練。
體育課教學(xué)設計 8
教學(xué)內容
1.武松習武
2.武松打虎
教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、評價(jià)同伴動(dòng)作的能力。
2、運動(dòng)技能：創(chuàng )設課堂教學(xué)的故事情景，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力全身心投入到速度、跳躍、爬滾等素質(zhì)練習中。
3、身體健康：通過(guò)“快找同伴”的游戲，發(fā)展靈敏、協(xié)調等素質(zhì)，同時(shí)發(fā)展跑的能力。
4、心理健康：通過(guò)練習培養學(xué)生克服困難，勇敢頑強的高尚意志。
5、社會(huì )適應：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運動(dòng)能力弱的同伴。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)練習。教學(xué)難點(diǎn)：著(zhù)重解決學(xué)生跨跳時(shí)，前腿盡量往前伸，后腿腳前掌盡量向前蹬，落地時(shí)腳前掌先著(zhù)地的動(dòng)作習慣。
教學(xué)內容
組織教學(xué)和學(xué)練法
一、課堂常規則
1、體育委員整隊，報告人數。
2、師生問(wèn)好。
3、教師提出本課的`教學(xué)目標與要求。
4、檢查服裝、鞋子，安排見(jiàn)習生。
要求：
聲音宏亮
精神飽滿(mǎn)
服裝整潔
體育委員按四列橫隊整隊。要求：靜、齊、快
二、熱身跑
一、組織：
原地由四列橫隊變成二列橫隊
二、教法：
教師用口令指揮：“成二列橫隊——————走！”
二、要求：
1、靜、齊、快
2、聽(tīng)從教師的口令指揮
三、徒手操
1、頭部運動(dòng)
2、擴胸運動(dòng)
3、腰部運動(dòng)
4、膝關(guān)節運動(dòng)
5、手腕腳腕運動(dòng)
一、組織：全班由一路縱隊圍圓隊形散開(kāi)
二、教法與步驟：
1、教師示范動(dòng)作
2、教師用口令指揮，并且領(lǐng)做
三、要求：
口令清晰、響亮、富有節奏感
一、組織：全班由一路縱隊圍圓隊形散開(kāi)：
二、要求：
1、按口令做動(dòng)作。
2、動(dòng)作要有彈性、力度、規范。
一、快找同伴
練習方法：
畫(huà)一個(gè)直徑為15米左右的大圓圈。學(xué)生分別站在圓圈的外沿上，按要求練習。跑的方向可以改變，（先是逆時(shí)針，后是順時(shí)針）。失去同伴的學(xué)生被淘汰。（在場(chǎng)外了解武松在景陽(yáng)崗打老虎的故事。）最后剩下的學(xué)生為勝。
一、組織：
全班排成圓圈
二、教法與步驟：
1、老師講解游戲方法和規則。
2、老師組織并發(fā)出信號。
一、游戲隊形：
全班排成圓圈，分別站在
圓圈的外沿上進(jìn)行游戲，組織如圖：
二、學(xué)練法與步驟：
1、學(xué)生排成圓圈走或慢跑，聽(tīng)到口令“X人一組”后，迅速按照口令的要求自愿結成小組手拉手，剩下的為失敗。
三、要求：
認真、積極、注意安全
二、武松習武
練習方法：學(xué)生連續做3次跨跳，爬行5米，沖刺跑10米。
一、組織：
全班成四列橫隊
二、教學(xué)與步驟：
1、導入武松打虎的故事，創(chuàng )設課堂教學(xué)的故事情境，激發(fā)學(xué)生練習情緒，把學(xué)生注意力吸引到故事情節之中。
教師：現在，大家明白武松是怎樣打老虎的嗎？
學(xué)生：明白！
教師：接下來(lái)讓我們也當一回武松吧。好不好？
學(xué)生：好！
教師：為什么武松能打死老虎呢？
學(xué)生：因為他有一身功夫。
教師：我們要想成為武松那樣的英雄，就要練就一身的本領(lǐng)。
★三、要求：
注意安全
一、練習隊形：
每四人一小組,組織如圖
二、學(xué)練法與步驟：
1、學(xué)生嘗試、思考、回答。
2、聽(tīng)老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
3、再討論、再實(shí)踐。
4、交流學(xué)習、教師總結、推廣學(xué)習、演示、評價(jià)、改進(jìn)，形成正確動(dòng)作。
�、趴焖倥苣芰Γ菏治湛招娜�，肘關(guān)節貼著(zhù)腰際，前后擺動(dòng)。沖刺時(shí)腳前掌著(zhù)地，控制好身體重心，盡量跑直線(xiàn)。
�、七B續跨跳能力：有助跑，前腿盡量往前伸，后腿腳前掌盡量向前蹬，手臂自然擺動(dòng)，落地時(shí)腳前掌先著(zhù)地，適當緩沖。
�、禽p快爬行能力：俯臥，屈肘撐地，兩肘交替向前匍匐爬行，兩腿放松并與雙手協(xié)調配合。
2、（通過(guò)語(yǔ)言引導，把學(xué)生引向素質(zhì)練習）
教師：要想有武松那樣的功夫，我們一是要有智慧，二是要具有以下幾種能力和身體素質(zhì)。
�、趴焖倥苣芰�
�、七B續跨跳能力
�、禽p快爬行能力
教師用“跳”、“爬”、“跑”的口令指揮學(xué)生練習。
教師：請同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象力，看看哪幾個(gè)“小武松”練得最出色。
教師：現在給大家1分鐘時(shí)間討論，然后我們比一比誰(shuí)掌握的最好、最快。
表?yè)P練得認真，動(dòng)作做得好的“小武松”，發(fā)習武獎。
二、學(xué)練法與步驟：
1、學(xué)生先嘗試練習一次,然后認真看教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng).
2、學(xué)生分組討論，練習2-4次。
三、武松打虎
練習方法：先爬過(guò)小山坡（跳箱）追趕老虎（20米快速跑），然后跳過(guò)三道壕溝（小海綿墊子），輕快地爬行至老虎身邊，左右手各打三拳，打死老虎后跑回排尾，依次進(jìn)行。
一、組織：
全班成二路縱隊
二、教學(xué)與步驟：
1、布置任務(wù)。
2、教師提示練習方法，并提出要求。
3、老師組織并發(fā)出打虎口令。
教師：小武松們，準備好了嗎？
學(xué)生：我們準備好了！
教師：打虎的時(shí)候不能急于求成，要快中求穩，明白了嗎？
學(xué)生：明白了。
教師：好，出發(fā)！
教師：老師要給六位“小武松”發(fā)獎，大家認為哪六位最棒？
學(xué)生：A、B、C、D、E、F同學(xué)的表現最好。
教師：好，那就讓老師當一回松江，給這六位同學(xué)發(fā)獎，大家鼓掌祝賀。
小武松在熱烈的練習氣氛中興趣盎然、意猶未盡，在一片快樂(lè )聲中結束。
一、小結
二、布置回收器木才
三、宣布下課
一、組織：
全班成四列橫隊
1、聽(tīng)老師總結
場(chǎng)地器材
跳箱兩個(gè)，大海綿墊6個(gè)，小海綿墊18個(gè)，竹竿3根，貼有老虎頭像的軟海綿墊2個(gè),習武獎?wù)?枚,小武松獎?wù)?枚,黑板一塊。
武松打虎
一日，武松來(lái)到景陽(yáng)崗，在一號稱(chēng)“三碗不過(guò)崗”的酒店痛飲十八碗。雖然聽(tīng)店家說(shuō)景陽(yáng)岡上有大蟲(chóng)（即老虎），心里有些害怕，但是為了不傷面子，依然連夜上崗。走到半路，酒勁突現，剛欲倒下小睡，不想真的出現一斑斕猛虎，于是赤手空拳打死猛虎
體育課教學(xué)設計 9
學(xué)習目標:
1、通過(guò)本節課的復習，讓學(xué)生更好的`掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養學(xué)生認真學(xué)習和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習內容：
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：
2、組織學(xué)生練習行進(jìn)間的踏步.
3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習。
7、學(xué)生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現有錯誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂(lè )學(xué)生集體練習。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè )節拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
體育課教學(xué)設計 10
設計意圖
小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體越來(lái)越感興趣；由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設計了《身體骨碌碌》這一活動(dòng)，既認識了身體，發(fā)展了能力，有體驗到了運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體，體驗運動(dòng)的'樂(lè )趣。
2、運動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì )躲避，不與他人碰撞。
活動(dòng)準備
大墊子若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情境激趣。
老師今天變成老鼠媽媽?zhuān)銈兘裉熳兂晌业睦鲜髮殞殏�。今天鼠媽媽帶鼠寶寶們到大眼貓家偷油吃，在偷油吃之前，我們得先學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
二、玩一玩，找一找。
帶領(lǐng)幼兒跑起來(lái)，圍成一個(gè)圈（音樂(lè )起）玩游戲，尋找身體上能轉動(dòng)的部位。
1、玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
師幼一起：小手骨碌碌碌。碌，上面骨碌碌碌。碌，下面骨碌碌碌。碌，左面，右面……；小拳頭骨碌碌碌。碌，小腳骨碌碌碌。碌，左腳骨碌碌碌。碌，右腳骨碌碌碌。碌（音樂(lè )停）
2、師問(wèn)：“除了我們的小手骨碌碌碌。碌以外，還有哪些地方可以骨碌碌碌。
這是什么？頭。師幼一起做，頭骨碌碌碌。碌，（音樂(lè )起）
這是什么？胳膊。師：我的胳膊骨碌碌碌。碌。左面骨碌碌碌。碌，右面骨碌碌碌碌。碌，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
我們的身體同樣能夠骨碌碌碌。碌，（教師示范，同時(shí)強調規則），幼兒們也跟著(zhù)老師做。（墊子呈現）
好，下面我們去大臉貓家偷油吃了，但是去大臉貓家要過(guò)兩座橋呢，先看老師是怎么偷油的，（教師再次示范）
3、幼兒們一個(gè)個(gè)開(kāi)始偷油了（教師同時(shí)鼓勵）
三、自然結束
四、鼓勵幼兒自由轉動(dòng)身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂(lè )。
體育課教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲進(jìn)一步培養幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開(kāi)朗的性格。
2.引導幼兒初步探索繩子的奧秘，培養幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的.創(chuàng )造性。
3.體驗參與玩繩游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當戰利品）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望
師：繩子可以怎么玩？
二、幼兒人手一根繩子
自由探索繩子的不同玩法。
三、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享。
四、教師小結：
玩法一，跳繩；
玩法二，平放在地上，走鋼絲；
玩法三，大成對折，大u型是大河，小u型是小河，1 2 3，跳過(guò)河！
玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；
玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。
五 探索新玩法：拉繩。
介紹游戲規則：
1.游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個(gè)繩端各結一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。
2.四個(gè)幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。
3.等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。
4.游戲開(kāi)始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。
六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復游戲。
七、師幼互動(dòng)
每一個(gè)拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。
八、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
可以將《拉繩》游戲在日常的戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。
體育課教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1、利用布袋進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調性、靈活性。
2、讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)小布袋、障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
1、師：“今天李老師要和小朋友一起來(lái)玩聽(tīng)口令做動(dòng)作的游戲，想玩嗎？”（幼兒聽(tīng)口令）
2、教師和幼兒一起玩《碰一碰》的游戲，幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
二、布袋變變變。
師：“瞧，今天李老師給小朋友帶來(lái)了什么？（小布袋）現在，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)去玩一玩，想想你跟布袋可以怎么玩呢？
幼兒自由游戲2~3分鐘，老師吹口哨幼兒回到點(diǎn)上。
幼兒講述自己的玩法，讓幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
師：你是怎么玩的？一個(gè)幼兒講述，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你來(lái)？還有誰(shuí)有跟他們不同的'玩法嗎？
三、布袋游戲——蠶的演變。
1、老師請幼兒猜謎語(yǔ)（蠶），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師模仿養蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動(dòng)作。
四、小袋鼠探險。
幼兒依次出發(fā)，越過(guò)障礙物前行，遞增難度跳行。
五、放松整理。
《變魔術(shù)》
師：小布袋好玩嗎？它不僅好玩還很神奇哦，它還會(huì )變魔術(shù)呢！我們一起吧自己的布袋平鋪在地上，先把它從胖子變成瘦子（豎著(zhù)對我們）然后變成矮子，在矮一點(diǎn)就變成小矮人，將小矮人放回籮筐，回教室了！
體育課教學(xué)設計 13
活動(dòng)內容：
我會(huì )滾球
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習滾球的方法，練習將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習過(guò)程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽(tīng)取教師的要求，堅持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗滾球帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
準備若干個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì )兒低，一會(huì )兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學(xué)習將皮球貼在地面用力向前滾，并學(xué)習兩手分開(kāi)接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。
4.學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。教師：今天，大皮球想和我們班的小朋友玩游戲了，皮球想從你們面前一直滾到紅線(xiàn)那里，小朋友你們能幫助它嗎？
5.每位幼兒手持一個(gè)皮球，練習將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回并重新排隊。
6.教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩呢？
教師總結：
小朋友要跟著(zhù)皮球一起往前跑，滾球時(shí)不能太用力。
1.幼兒再次嘗試將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
2.引導幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動(dòng)。
體育課教學(xué)設計 14
一、活動(dòng)目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法練習跑。
3、復習游戲《沖過(guò)封鎖線(xiàn)》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的.大膽嘗試的精神。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂(lè )的磁帶及錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂(lè )聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準備運動(dòng)：韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
�。ǘ�、基本部分
1、教師打開(kāi)報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數次。
5、復習游戲《沖過(guò)封鎖線(xiàn)》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。
�。ㄈ�、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。幼兒在音樂(lè )聲中步回教室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
體育課教學(xué)設計 15
【活動(dòng)目標】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自?huà)佔越�、拍球、傳球等玩球的方法和技能�?/p>
2、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。
【活動(dòng)準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習自?huà)佔越忧�；按顏色進(jìn)行分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
情景：皮球廠(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？
一、開(kāi)始部分
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的'養殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話(huà)給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè )，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊，想各種辦法把小豬趕回家。
�。�1）集體趕：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
�。�2）個(gè)別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分
播放音樂(lè )做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）
多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養了幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂(lè )趣。
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活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動(dòng)作，增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好一個(gè)大圓圈，圈內散放若干沙包
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽(tīng)口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動(dòng)身體：轉動(dòng)肩關(guān)節，膝關(guān)節，踝關(guān)節，向上跳等。
二、導入活動(dòng)主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個(gè)圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內，其他的小朋友圍起來(lái)做老鼠洞。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，“老鼠”從洞口鉆進(jìn)鉆出，這時(shí)扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時(shí)“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個(gè)孩子上來(lái)示范游戲玩法，強調游戲規則：老鼠不得呆在洞里不出來(lái)；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開(kāi)始進(jìn)行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來(lái)。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規則，感受游戲的'快樂(lè )，并與他人合作。
4、游戲反復進(jìn)行時(shí)，可交換角色，盡量讓每個(gè)幼兒都有追逐跑的鍛煉機會(huì )。
五、教師總結
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動(dòng)作：洗臉、梳頭、理胡須等，學(xué)小貓輕輕走路離開(kāi)場(chǎng)地。
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活動(dòng)背景：
快樂(lè )是人之天，唯快樂(lè )才有興趣，唯快樂(lè )才有熱情。針對小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂(lè )體驗，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設計了小班體育活動(dòng)教案。圍繞活動(dòng)的目標，運用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習，并由易到難使活動(dòng)具有層次性�；顒�(dòng)力求讓孩子在快樂(lè )中鍛煉，在快樂(lè )中學(xué)習，達到預期的活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標：
1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
3、有初步的熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：羊角球人手一個(gè)、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長(cháng)繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè )帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。
(1)講故事《老爺爺的小羊》引起幼兒興趣：老爺爺養了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。
(2)試一試別人的'好方法
(3)重點(diǎn)練習背“小羊過(guò)河”
3、和小羊一起休息的
(1)“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧�！毙菹�。
(2)“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？”“大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們一定要保護好小羊，把小羊平安地送到老爺爺的羊圈里�！薄艾F在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧�！�
(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進(jìn)小河里�！狈糯蠡依且魳�(lè )，幼兒游戲。
(5)慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。
4、帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結束教學(xué)活動(dòng)。
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活動(dòng)目標
1、能夠單腿連續向前跳6米左右，盡量控制身體平衡。
2、提高腿部力量和身體耐力，不怕累，感受小錫兵頑強的精神。
3、鞏固幼兒遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備
1、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。
2、戶(hù)外平整的場(chǎng)地；怪獸面具一個(gè)，代表小河的藍色繩子若干（也可用其他物品代替）；輕柔的音樂(lè )及播放器。
活動(dòng)過(guò)程
1、以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的.愿望。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：故事中小錫兵都遇到過(guò)哪些困難？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？
小結：小錫兵雖然只有一條腿，而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚(yú)肚子里，但他一直堅定地站著(zhù)，是個(gè)勇敢頑強的人。今天請大家學(xué)做小錫兵。
2、熱身活動(dòng)。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊形整齊地走，教師邊走邊引導幼兒從上至下地活動(dòng)身體各部分。
3、勇敢地獨腿錫兵。
�。�1）請幼兒學(xué)一學(xué)獨腿錫兵單腳站立的樣子。
�。�2）練習單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說(shuō)“小黑妖來(lái)了“并大口吹氣，幼兒在原地跳。老師說(shuō)”小黑妖走了“，幼兒就停止。
�。�3）練習單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。
�。�4）設置故事情境，幼兒扮錫兵，分組練習單腳跳。教師布置場(chǎng)地，如圖。將6米的場(chǎng)地分為三個(gè)區域，每2米為一區域，分別代表被黑妖吹走，乘紙船在小河里，閉眼跳表示在黑暗的魚(yú)肚子里。
4、放松整理。播放輕柔音樂(lè )，教師在前控制速度。
勇敢地錫兵戰勝了各種困難，小天使們都來(lái)祝賀他。請幼兒扮小天使，雙手上下翻飛，隨音樂(lè )走S形。
附《小錫兵》故事精選
一個(gè)小男孩過(guò)生日時(shí)收到了一個(gè)大盒子，盒子里面有25個(gè)錫兵。其中一個(gè)因為制作時(shí)錫不夠了，所以他只有一條腿，但他一點(diǎn)也不感到自卑。有一個(gè)黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個(gè)一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上，但他還是頑強地站了起來(lái)。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流，但他仍然站的穩穩的。小錫兵被一條大魚(yú)吞進(jìn)肚子里，魚(yú)肚子里十分黑暗，可是小錫兵還是那么堅定，不管遇到什么險境，他還是緊緊地握著(zhù)槍?zhuān)瑘詮姷卣局?zhù)。
體育課教學(xué)設計 19
�。墼O計思路］
《貓和老鼠》是一款源自傳統體育游戲《小老鼠上燈臺》，并經(jīng)過(guò)我根據孩子們喜愛(ài)的卡通片《貓和老鼠》進(jìn)行命名的原創(chuàng )游戲。這款游戲適合在夏天進(jìn)行，因為它的教學(xué)量較小。
�。劢虒W(xué)目標］
1、讓幼兒親身感受體育游戲帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)參與教學(xué)，幼兒可以獲得愉悅的情緒體驗，進(jìn)而更積極地投入其中，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
2、教幼兒學(xué)會(huì )如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、教幼兒初步學(xué)習從較高的物體上跳下的`技能。
�。劢虒W(xué)準備］
小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、熱身教學(xué)《尋找歡樂(lè )的小寶貝》。讓孩子們輪流觸摸不同的物體，然后用自己喜愛(ài)的方式回到起點(diǎn)，比如：蹦著(zhù)回來(lái)、快跑回來(lái)、像飛機一樣回來(lái)、模仿小貓爬著(zhù)回來(lái)、像小兔子跳回來(lái)、或者以他們自己喜歡的方式回來(lái)。
二、老師化身為一只慈愛(ài)的老鼠媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)著(zhù)小老鼠們學(xué)習從燈塔（小椅子）上跳下的技巧。關(guān)鍵在于教導孩子們如何正確地起跳和落地時(shí)屈膝半蹲。
三、游戲開(kāi)始。
一位教師扮演著(zhù)可愛(ài)的小貓咪，守護著(zhù)珍貴的食物。另一位教師則扮成了母老鼠。當小貓咪進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，聰明的小老鼠輕輕地爬上了一把小椅子，并一起唱著(zhù)兒歌：“小老鼠，上燈臺，喜歡玩耍，跳下來(lái)�！蓖瓿蓛焊韬�，小老鼠按照媽媽教的本領(lǐng)，輕盈地從椅子上跳下來(lái)，偷偷地拿到了食物，然后迅速將食物放回自己的小洞里。聽(tīng)到小貓咪“喵”的聲音，小老鼠趕緊躲到小椅子的后面。小貓咪醒來(lái)，追逐著(zhù)偷食物的小老鼠，并將它關(guān)進(jìn)了一個(gè)“籠子”里。
1、游戲反復進(jìn)行直到糧食被偷光。
2、老貓發(fā)現糧食被偷光了，憤怒地沖出家門(mén)，尋找解決問(wèn)題的辦法。與此同時(shí)，老鼠則留在家里盡情地玩耍著(zhù)。（在洗衣機的上水管旁邊，孩子們可以進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲，比如捉老鼠尾巴的游戲）。
3、老熊回來(lái)了，思考了很久，擔心被主人責罵，心情沮喪得哭了起來(lái)。小兔子對可憐的老熊感到同情，在兔媽媽的幫助下又把玩具還了回來(lái)。老熊寬恕了兔子一家，拿出美味的胡蘿卜送給小兔子品嘗。
四、放松教學(xué)。在音樂(lè )聲中貓和老鼠翩翩起舞。
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