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文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)傳達設計的影響論文
摘要：隨著(zhù)教育事業(yè)的持續發(fā)展，新課程改革的不斷深化，教育事業(yè)對文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)也提出了更高的要求。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好，視覺(jué)傳達設計教育體系也在完善和創(chuàng )新。高校要優(yōu)化課程設置，豐富教學(xué)手段，培養文化創(chuàng )意性人才，為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。該文對視覺(jué)傳達設計的現狀進(jìn)行概括，對視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革方向與策略進(jìn)行分析，研究在文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代背景下，關(guān)于視覺(jué)傳達人才培養的方法和研究方向。
關(guān)鍵詞：文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)；視覺(jué)傳達設計；教學(xué)改革；影響
在文化創(chuàng )意人才培養背景下，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)可以帶來(lái)十分可觀(guān)的經(jīng)濟利益和社會(huì )效益。隨著(zhù)國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和相應政策的出臺，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。在市場(chǎng)需求和體制的約束下，教學(xué)模式在發(fā)生變化，教學(xué)壓力也在不斷提升，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
一、視覺(jué)傳達設計教學(xué)的現狀
視覺(jué)傳達的特征突出表現為極強的視覺(jué)傳遞性和信息表現性，它是當前熱門(mén)的傳媒應用形式，成為各大高校的重點(diǎn)學(xué)科和熱門(mén)教學(xué)內容。而在教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，課程設置上的不合理，固有教學(xué)模式下的實(shí)踐性不高，導致創(chuàng )新課程沒(méi)有真正融入實(shí)際教學(xué)，需要根據以成果導向的教學(xué)理念（OBE）進(jìn)行改革。
二、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)傳達設計教學(xué)改革的影響
1.促進(jìn)教學(xué)課程和教學(xué)模式的改革
大的市場(chǎng)份額既能創(chuàng )造經(jīng)濟效益又能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，所以，高校在視覺(jué)傳達設計教學(xué)中要加入創(chuàng )意經(jīng)濟和文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科內容，也要安排創(chuàng )新思維課程，向高校學(xué)生傳播市場(chǎng)經(jīng)濟學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和設計管理學(xué)等內容，讓學(xué)生認識、了解視覺(jué)傳達設計教學(xué)和文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)，縮短學(xué)生對文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的認知過(guò)程，強調個(gè)性化的藝術(shù)表現形式，使文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)能夠在市場(chǎng)中形成共鳴，做到視覺(jué)設計和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結合。當前文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，高校課程設計要圍繞現代科技技能課程展開(kāi)，包括動(dòng)漫設計、網(wǎng)頁(yè)設計課程、數字化以及多媒體課程等內容。視覺(jué)傳達設計的變化體現為由平面設計到實(shí)現多層次、多角度的發(fā)展；在傳播形態(tài)上，由單一媒介向多樣化的媒介載體轉變，給客戶(hù)帶來(lái)更加逼真的視覺(jué)享受。同時(shí)，視覺(jué)傳達設計課程的作業(yè)應轉變固有的理念，注重理論與實(shí)踐相結合，對部分項目展開(kāi)分析和討論。教師可以從中激發(fā)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng )造力以完成課程。教師要做好前期準備工作，了解市場(chǎng)實(shí)際需求，通過(guò)親自調研收集相關(guān)資料，結合實(shí)際情況設計作業(yè)內容。
2.實(shí)現教學(xué)實(shí)踐一體化共同進(jìn)步
當前的就業(yè)形勢比較嚴峻，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的尖端人才較少，高校在人才培養上要充分做好就業(yè)前的指導工作,明確社會(huì )對文化創(chuàng )意人才的需求方向。教學(xué)的目的是培養人才，人才最終要服務(wù)于市場(chǎng)和社會(huì )。在文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，高校要運用視覺(jué)傳達和企業(yè)市場(chǎng)等方面的因素，針對校園、企業(yè)和基地建設的特點(diǎn)，建立有效的商業(yè)化市場(chǎng)教學(xué)模式，讓學(xué)生把握創(chuàng )作靈魂，感受技術(shù)技能在市場(chǎng)中的作用。企業(yè)要控制價(jià)值取向定位，完成文化經(jīng)濟價(jià)值的構建。在信息時(shí)代背景下，高校針對文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展和與教學(xué)結合中存在的問(wèn)題，需要不斷摸索，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新。同時(shí)，視覺(jué)傳達設計的理念要注重思想文化傳播，把握視覺(jué)審美的標準，展示時(shí)代的需求，保持更活躍的技術(shù)能動(dòng)性。
3.加大校外實(shí)習基地的建設
設置視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的院校，要保持校企密切的合作關(guān)系，為學(xué)生提供校外實(shí)訓基地，使其積累工作經(jīng)驗，有利于學(xué)生提前就業(yè)。這些院校要培養視覺(jué)傳達設計類(lèi)人才，除了要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，也要注重培養其應用技能。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校要建立人才培訓基地，鼓勵大學(xué)生參加公司實(shí)訓活動(dòng)，將課堂知識真正運用到實(shí)踐中，從而真正感受經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)人才的需求程度，并在實(shí)踐中發(fā)現學(xué)生能力欠缺的地方，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)之后走向社會(huì )做充分準備。如，在創(chuàng )業(yè)園區，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下共同研發(fā)項目，一方面，學(xué)生在耳濡目染中鞏固了實(shí)踐能力，提升就業(yè)水平；另一方面，教師也可以全方位了解學(xué)生的實(shí)習情況，針對學(xué)生的不足之處，給予建議和幫助。
結語(yǔ)
文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)是當今社會(huì )的前沿產(chǎn)業(yè)之一，十分渴求優(yōu)秀人才的加入。因此，高校需要對視覺(jué)傳達設計的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內容進(jìn)行創(chuàng )新，將教學(xué)和市場(chǎng)結合在一起，以成果導向為指導，有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養更多社會(huì )需要的文化創(chuàng )意人才，促進(jìn)社會(huì )的持續發(fā)展。
參考文獻：
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