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《卡普里島》教學(xué)設計范文
【教學(xué)內容】唱歌：意大利民歌《卡普里島》。
【教材分析】
歌曲《卡普里島》選自人教版音樂(lè )課程標準教科書(shū)五年級下冊第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現的三段體結構。歌曲巧妙地運用了調式的轉換，第一樂(lè )段熱情奔放的大調和第二樂(lè )段優(yōu)美柔和的小調形成了強烈的對比，最后再現第一樂(lè )段，結束在“燦爛的陽(yáng)光”之中，給人以明朗的感受。
【設計理念】
《音樂(lè )課程標準》指出：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受美的過(guò)程，音樂(lè )課的教學(xué)行動(dòng)是以學(xué)生為主體，通過(guò)各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，最大限度地引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐。我在設計本課教學(xué)時(shí)，就十分強調學(xué)生主體地位的落實(shí)，通過(guò)圍繞節奏進(jìn)行了歌唱、欣賞、朗誦、創(chuàng )作、表現、打擊樂(lè )伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上充分參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養了學(xué)生感受體驗的過(guò)程，讓學(xué)生敢于大膽表現自己，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新思維，增強學(xué)生音樂(lè )表現的信心。
【教學(xué)目標】
知識目標：
能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂(lè )風(fēng)格；認識反復記號D.Fine。
能力目標：
通過(guò)演唱、表演、打擊樂(lè )、朗誦、創(chuàng )編歌詞唱家鄉等多種形式，啟發(fā)、引導學(xué)生創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生多方面的能力；通過(guò)運用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行節奏感的學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力。
情感目標：
感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛(ài)大自然的情感；通過(guò)創(chuàng )編歌詞唱家鄉這一環(huán)節，培養學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉，熱愛(ài)美好生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認識D.反復記號，并掌握它的用法。
【教學(xué)難點(diǎn)】唱準后半拍起的節奏。
【教學(xué)方法】聽(tīng)唱法、情境創(chuàng )設法、實(shí)踐體驗法、表演法、比較法等。
【教具準備】多媒體、電子琴、磁帶、節奏卡、打擊樂(lè )器。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前律動(dòng)：
1、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè )教室，并在座位上隨音樂(lè )復習柯達文音階手勢。
2、師生問(wèn)好。
2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||
親愛(ài)的同學(xué)們我們來(lái)唱歌老師好老師好唱歌多快樂(lè )。
3、發(fā)聲練習（曲略）和d、re、i三個(gè)音的單音和旋律短句聽(tīng)辨。
4、復習已學(xué)的節奏型（出示節奏卡片）和學(xué)習本課歌曲的難點(diǎn)節奏短句。
2/40XXX|XXX|XXX|XX|
�。ㄔO計理念：良好的開(kāi)端是一切成功的開(kāi)始，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的美好愿望，利用學(xué)生熟悉的歌曲來(lái)復習音階知識，提前將歌曲中的難點(diǎn)節奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系。）
二、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：在這春暖花開(kāi)的季節，老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。
�。úシ趴ㄆ绽飴u的風(fēng)光紀錄片，背景音樂(lè )是本課歌曲的旋律）
畫(huà)外音：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到卡普里島�？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島，那里陽(yáng)光明媚、綠樹(shù)成蔭、鮮花飄香，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來(lái)。
師：這節課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島》，在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
�。ò鍟�(shū)課題）意大利民歌《卡普里島》
�。ㄔO計理念：通過(guò)觀(guān)看多媒體畫(huà)面，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生直觀(guān)感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般，使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂(lè )于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗，獲得歌唱的初步感知。）
三、入情入境，新歌教學(xué)。
1、初聽(tīng)歌曲。（聽(tīng)辨歌曲內容和情緒）
聽(tīng)一聽(tīng)，思考問(wèn)題：這首歌曲由幾部分組成，每個(gè)部分的情緒是怎樣的？
哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習反復記號作鋪墊）
引導學(xué)生思考回答，教師總結板書(shū)：
第一部分A歡快、熱情
第二部分B優(yōu)美、舒展
第三部分A歡快、熱情(再現)
講解反復記號D.Fine——從頭反復，到Fine結束。
鞏固練習AB||CD||唱成：A|B|C|D|A|B||
FineD.
�。ㄔO計理念：這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)是引導學(xué)生感受不同的音樂(lè )情緒，在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達不同的音樂(lè )情緒。）
2、配樂(lè )朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。
引導學(xué)生發(fā)現每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都是“開(kāi)口音”，在演唱歌曲時(shí)要注意字正腔圓，吐字清晰。
3、新歌學(xué)唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。
學(xué)習歌曲的歌譜。
�。�1）指導學(xué)生手劃拍，用“da”完整讀出節奏譜。
�。�2）學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。
(3)學(xué)生隨琴完整視唱樂(lè )譜，要求唱準0513|和0572|，以及休止符。
4、填詞演唱，唱中抒情。
�。�1）在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節奏朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生隨琴聲循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問(wèn)題。
�。�3）歌曲演唱處理：指導學(xué)生后半拍準確起唱，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。
師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節奏和第一部分的節奏有什么不同嗎？
�。ㄉ旱谝徊糠侄际荴XX的節奏，而第二部分用了兩拍附點(diǎn)節奏型X.X和同音連線(xiàn)較長(cháng)時(shí)值的音符。）
師：正因為第二部分旋律用了這些不同的節奏，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比，因此，我們演唱時(shí)要將兩種不同的情緒表現出來(lái)。這兩個(gè)部分分別用什么樣的聲音演唱呢？（學(xué)生選擇彈跳連貫xxx S.cn）來(lái)吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會(huì )更加動(dòng)聽(tīng)！
�。�4）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。
�。ㄔO計理念：這一環(huán)節是本課的教學(xué)中心，歌曲教學(xué)，在學(xué)生會(huì )唱的基礎上側重于準確的后半拍起唱，以及音準，在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節，充分利用多媒體變色、飛入等功能，起到突出重點(diǎn)，加深學(xué)生印象的作用，同時(shí)引導學(xué)生感受音樂(lè )中的要素，理解要素在音樂(lè )中的作用，通過(guò)各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習。）
四、激情創(chuàng )作，表現歌曲。
1、學(xué)生運用打擊樂(lè )器為歌曲第一部分伴奏。
2、根據第二部分歌詞意境創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)舞蹈動(dòng)作。
�。ㄑ莩谝徊糠謺r(shí)用打擊樂(lè )伴奏；第二部分停止打擊樂(lè )伴奏，加入舞蹈律動(dòng)，這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對比的音樂(lè )特色。）
3、學(xué)生設計多種演唱方式表現歌曲。
如：男女生對唱、男女生二人獨唱、師生對唱、領(lǐng)唱和齊唱等。
4、將《卡普里島》的歌詞作適當的改變創(chuàng )編，來(lái)歌唱我們家鄉美麗的黃河。
�。ㄔO計理念：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)唱、舞、打擊樂(lè )等表演進(jìn)一步鞏固本課歌曲的學(xué)習，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，建立學(xué)生的自信心，既培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和思維能力，又讓學(xué)生感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣。）
五、拓展延伸。（多媒體展示）
簡(jiǎn)介意大利的藝術(shù)文化。
1、欣賞意大利民歌《我的太陽(yáng)》——意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。
2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調的普契尼的《圖蘭朵》。
3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。
4、意大利畫(huà)家達芬奇《蒙娜麗莎》。
5、意大利古建筑:古羅馬圓形競技場(chǎng)和比薩斜塔。
�。ㄔO計理念：這一環(huán)節，充分利用多媒體的視聽(tīng)功能，給學(xué)生營(yíng)造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，了解世界多元文化。）
六、師生小結，布置作業(yè)：
師：今天的環(huán)球之旅，我們去了意大利美麗的卡普里島，下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼，請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò )資源收集相關(guān)的資料。
下課。學(xué)生在《卡普里島》的音樂(lè )中走出教室。
板書(shū)設計：
《卡普里島》
意大利民歌
第一部分A歡快、熱情典型節奏：X，XX
第二部分B優(yōu)美、舒展典型節奏：X.X
第三部分A歡快、熱情(再現第一部分)
反復記號D.Fine——從頭反復，到Fine結束。
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