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20以?xún)燃臃ㄓ嬎銖土曊n教學(xué)設計
【教學(xué)目標】：
1、經(jīng)歷回憶、整理知識的過(guò)程，體驗根據知識的類(lèi)別既塊狀復習的基本方法。
2、通過(guò)對20以?xún)燃臃ㄓ嬎愕恼砼c練習，能系統的了解計算的各種類(lèi)型，進(jìn)一步掌握計算方法，提高計算能力。
3、通過(guò)尋找算式間的規律的過(guò)程，學(xué)會(huì )運用規律來(lái)解決問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、知識回顧，注重學(xué)生的起點(diǎn)。
師：小朋友們，今天我們來(lái)復習計算。還記不記得我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了哪些計算？
生：加法、連加、不進(jìn)位加法。
�。▽W(xué)生一邊說(shuō)教師一邊按分類(lèi)需要板書(shū)。）
師：你能給每一類(lèi)計算舉一個(gè)例子嗎？
加法兩個(gè)數相加
三個(gè)數相加（連加）
二、知識梳理，注重知識之間的聯(lián)系：
�。ㄒ唬┗A訓練：
1、計算
師：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了這么多類(lèi)型的計算，那你能又對又快地計算嗎？
[題目]
2+8=8+2=10-8=10-2=
11+7=12+6=13+5=
2+3=2+4=2+5=5+6+4=
5+5=4+4=3+3=
2、校對。（同桌交換卡片互改，一生報答案。）
3、錯題匯總：
學(xué)生匯報錯題，并將錯題進(jìn)入“問(wèn)題寶庫”。糾錯
(學(xué)生卡片交換回來(lái)，訂正自己的錯題，讓同桌再批改一次。同時(shí)分析自己錯誤原因，可以同桌互相幫助分析。)
學(xué)生找錯因：
�、跀底挚村e：比如6+3容易看成6+8。
對于這兩種錯誤比較明顯的學(xué)生可以讓他在心里面讀一讀這個(gè)算式，然后再計算。
�、塾嬎沐e誤：
4、指出幾道錯題說(shuō)方法。
要求能把多種方法說(shuō)出來(lái)。
比如：16+3=19個(gè)位加個(gè)位；
5+6+4=15可以先算6+4=10
�。ǚ治龅倪^(guò)程中，每種類(lèi)型只需選擇一道將計算方法復習一次。）
�。ǘ┍容^練習：
1、觀(guān)察題目，找出一些有規律的算式。
師：剛才我們做的這么多算式中隱藏著(zhù)很多小秘密，有一些算式是有關(guān)系的，他們是好朋友，我們班的小朋友都有一雙火眼金睛讓我們一起來(lái)找找？
我們可以將自己發(fā)現的“好朋友”（算式）寫(xiě)在口算紙的下面，寫(xiě)完一組，可以寫(xiě)第二組。（需要一些提示）
[題目]
2+8=8+2=11+7=12+6=13+5=2+3=2+4=2+5=5+6+4=5+5=4+4=3+3=
2、學(xué)生獨立寫(xiě)，教師巡回指導，將學(xué)生出現的類(lèi)型記錄在紙上。
3、匯報
�。ㄈ┱n間數學(xué)操：找朋友，輕聲放“找朋友音樂(lè )”。
如：和是10，每個(gè)同學(xué)有一張數字卡片，叫一位同學(xué)上來(lái)，比如8，是他的好朋友站起來(lái)？握握手。
三、綜合訓練。
�。ㄒ唬┓椒ǘ鄻�，注重解題策略的指導
師：我們班的小朋友剛才表現的真棒，今天蔡老師帶來(lái)了幾道數學(xué)題想考考你們，看看能不能難住你們？
2+8○126＋8○6+910+4○12+2
1、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
先指導做題的方法，選擇6＋8○6+9、10+4○15+2、2+8+4○16+2說(shuō)說(shuō)比較的方法。如：6＋8○6+9一種方法是根據第一加數相同，只要比較另一個(gè)加數的大小就可以了，因為這道題目學(xué)生可能不會(huì )計算得數。10+4○12+2可能發(fā)生這樣的錯誤：10+4=14然后把14與12比較，而沒(méi)有把14與12+2=14這個(gè)得數比較。
2、有機拓展，注重綜合素養的提高。
如：用1、2、3、4、5、6、7這7個(gè)數，組成兩數相加的三組等式。
3、圖形算式。
▲＋▲=14▲=（）
■＋▲=13■=（）
■－●=2●=（）
�。�=12
�。�=16
�。�=（）
四、解決問(wèn)題：
290路公交車(chē)上原來(lái)有12位乘客，又上來(lái)了5位，到了文三路口車(chē)站，有6位乘客下車(chē)，現在車(chē)上有幾位乘客？
五、小結
今天這節課，你最感興趣的內容是什么？你覺(jué)得你想提醒大家的是什么？