金屬鈉的教學(xué)

金屬鈉的教學(xué)

　　一、 說(shuō)教材

　　1、本節教材內容、地位和作用：本節內容是高中化學(xué)第一冊第二章第一節，包括鈉的性質(zhì)和用途；鈉是堿金屬元素的代表，本節內容能為后面堿金屬元素的學(xué)習打下良好基礎，也能為第五章“物質(zhì)結構和元素周期律”的學(xué)習提供豐富的金屬元素的感性知識。因此本節是堿金屬一章的重點(diǎn)，并且是高考的考點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。

　　2、教學(xué)目標：根據大綱要求以及本節的特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標。

　�、� 知識目標：掌握金屬鈉的重要性質(zhì)和保存方法，了解鈉的主要用途。

　�、� 能力目標：通過(guò)學(xué)生自己做實(shí)驗和相互討論，逐步培養學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力、推理能力和歸納能力。

　�、� 德育目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養學(xué)生嚴肅認真的實(shí)驗習慣和科學(xué)態(tài)度。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)。

　　二、 說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法：根據本節教學(xué)內容，元素的單質(zhì)及其化合物的教學(xué)特點(diǎn)，結合學(xué)生敏感好動(dòng)，注意力不易集中，又具備了一定實(shí)驗操作能力的具體情況，將教材中演示實(shí)驗變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用“邊實(shí)驗、邊觀(guān)察、邊討論”三邊教學(xué)法施教。要求學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象，獲取一些化學(xué)事實(shí)，通過(guò)思考、討論，歸納出性質(zhì)，這樣的教學(xué)法能夠把驗證性的實(shí)驗變?yōu)樘剿餍缘膶?shí)驗，把注入式教學(xué)變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到求知的快樂(lè )，達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　三、 說(shuō)學(xué)法：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗能力是大綱要求的四大能力之一。讓學(xué)生做實(shí)驗，目的是強化實(shí)驗基本操作，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增加能見(jiàn)度。學(xué)生親自用小刀切開(kāi)一塊金屬鈉，觀(guān)察表面情況，然后將一塊用于燃燒；另一塊投入水中，并且滴入酚酞試液。鈉燃燒時(shí)火焰是金黃色的，非常美麗；鈉與水反應非常劇烈，滴入酚酞試液后呈玫瑰色也非常美麗，這時(shí)可以提醒學(xué)生“美”無(wú)處不在，在我們學(xué)習化學(xué)知識的過(guò)程中，也可以感受到美的存在，這時(shí)學(xué)生非常高興和激動(dòng)，此時(shí)提醒學(xué)生記錄下所觀(guān)察到的現象，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確觀(guān)察事物的方法，深刻意識到實(shí)事求是、嚴謹治學(xué)才是科學(xué)的態(tài)度。

　　四、 教學(xué)程序：