三年級《我愛(ài)家鄉的山和水:流過(guò)家鄉的小河》藝術(shù)教案

三年級《我愛(ài)家鄉的山和水:流過(guò)家鄉的小河》藝術(shù)教案

　　單元概述：

　　誰(shuí)不愛(ài)家鄉，誰(shuí)不說(shuō)家鄉的山美水美人更美。只要提起家鄉，誰(shuí)都會(huì )感到格外親切；只要談起家鄉的山和水，誰(shuí)都會(huì )滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，險奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無(wú)限遐思，令人心馳神往。一方水土養育一方人，一方人眷戀家鄉一方情。

　　本單元是愛(ài)媽媽、愛(ài)自己的家、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體……愛(ài)的情感的逐漸拓展和深化，設計了《流過(guò)家鄉的小河》、《高高的山》、《睡不說(shuō)俺家鄉好》三個(gè)課題，旨在喚起學(xué)生對家鄉、對大自然的美好情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉、歌頌祖國。通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養學(xué)生欣賞中國山水畫(huà)以及對音樂(lè )舞蹈的鑒賞能力，鼓勵學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有個(gè)性的表現和創(chuàng )作美，培養學(xué)生有親近、有熱愛(ài)家鄉上水的親感，有保護家鄉山水的生態(tài)環(huán)境意識。激發(fā)學(xué)生用心靈去發(fā)現美、創(chuàng )作美，用自己的雙手描繪美麗的家鄉，并把家鄉建設得更加美好。

　　課時(shí)建議：

　　6課時(shí)

　　課題一 流過(guò)家鄉的小河

　　教學(xué)內容：

　　教學(xué)目標：

　　1、觀(guān)察、感受、體驗家鄉小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂(lè )旋律，學(xué)習用接唱、對唱形式表現歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現歌曲的情緒和內容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現小溪與小河的自然美。

　　教學(xué)準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè )朗誦《小河》的音樂(lè )。

　　3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。

　　6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課時(shí)安排:6課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：小溪靜靜流

　　1、引導學(xué)生討論和交流自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì )其美感。

　　2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè )，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達自己的感受與體驗。

　　說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè )里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？想象到什么情景？

　　3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

　　4、學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪》，感受五聲音調音樂(lè )的清醇及抒情性三拍子音樂(lè )的美感，體驗歌中的詩(shī)情畫(huà)意和對家鄉小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)�？上染毩暪澴嗟臏蚀_，采用手拍節拍、口讀節奏的形式，之后再按節奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè )句劃分。

　　5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現象。

　　活動(dòng)二：小河美如畫(huà)

　　1、用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。

　　教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。

　　一條帶子長(cháng)又長(cháng)，彎彎曲曲閃銀光，

　　一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

　�。ㄖi底：江河）

　　2、欣賞配樂(lè )散文《小河》，感受散文中描寫(xiě)的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀(guān)察感受自然界小河的美麗，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。

　　4、舞蹈表演《我是一條小河》。根據散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂(lè )聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。

　　5、鼓勵學(xué)生根據自己的經(jīng)驗，用自己的畫(huà)筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂(lè )作背景。

　　6、交流展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現能力。

　　活動(dòng)三：歌唱瀏陽(yáng)河

　　1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫(huà)面線(xiàn)條、色彩的美感及畫(huà)面的節奏與音樂(lè )的節奏美。

　　2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗，請學(xué)生演唱自己會(huì )唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

　　3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè )節拍，并分出音樂(lè )的樂(lè )句。

　　4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或對唱《瀏陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì )聽(tīng)見(jiàn)奏。

　　5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

　　6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。

　　7、請學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè )、跳舞、繪畫(huà)等，表現歌曲《瀏陽(yáng)河》和對河流自然景物的贊美之情。

　　教學(xué)評價(jià)建議：

　　1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學(xué)生對家鄉山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己愛(ài)家鄉的情感。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、引導學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、歌吟會(huì )等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現能力。

　　3、讓學(xué)生了解家鄉溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉的河流已被污染，教學(xué)內容可根據實(shí)際情況引導學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。

　　4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規律及從小事做起的人生哲理。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪流》、繪畫(huà)家鄉的小河

　　教學(xué)目標：

　　1、觀(guān)察、感受、體驗家鄉小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂(lè )旋律，學(xué)習用接唱、對唱形式表現歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現歌曲的情緒和內容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現小溪與小河的自然美。

　　教學(xué)準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè )朗誦《小河》的音樂(lè )。

　　3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。

　　6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準備。

　　二、導課：

　　同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見(jiàn)過(guò)小河、小溪嗎？

　　誰(shuí)能描述一下你見(jiàn)過(guò)的小河，讓大家與你一起分享。

　　三、新授：小溪靜靜流

　　1、引導學(xué)生討論和交流自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì )其美感。

　　2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè )，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達自己的感受與體驗。

　　說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè )里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？想象到什么情景？

　　3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

　　4、學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪》，感受五聲音調音樂(lè )的清醇及抒情性三拍子音樂(lè )的美感，體驗歌中的詩(shī)情畫(huà)意和對家鄉小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)�？上染毩暪澴嗟臏蚀_，采用手拍節拍、口讀節奏的形式，之后再按節奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè )句劃分。

　　5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現象。

　　6、欣賞配樂(lè )散文《小河》，感受散文中描寫(xiě)的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛(ài)大自然的情感。

　　7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀(guān)察感受自然界小河的美麗，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。

　　8、舞蹈表演《我是一條小河》。根據散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂(lè )聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。

　　9、鼓勵學(xué)生根據自己的經(jīng)驗，用自己的畫(huà)筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂(lè )作背景。

　　10、交流展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現能力。

　　教學(xué)評價(jià)建議：

　　1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學(xué)生對家鄉山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己愛(ài)家鄉的情感。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、引導學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、歌吟會(huì )等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現能力。

　　3、讓學(xué)生了解家鄉溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉的河流已被污染，教學(xué)內容可根據實(shí)際情況引導學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。

　　4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規律及從小事做起的人生哲理。

　　施教時(shí)間：20XX年5月11日-14日

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：欣賞《瀏陽(yáng)河》、《紅綢舞》

　　教學(xué)目標：

　　1、觀(guān)察、感受、體驗家鄉小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂(lè )旋律，學(xué)習用接唱、對唱形式表現歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現歌曲的情緒和內容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現小溪與小河的自然美。

　　教學(xué)準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè )朗誦《小河》的音樂(lè )。

　　3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。

　　6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課型：音樂(lè )綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準備。

　　二、導課：今天，老師給大家猜一條謎語(yǔ)：

　�。ㄓ弥i語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。）

　　教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。

　　一條帶子長(cháng)又長(cháng)，彎彎曲曲閃銀光，

　　一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

　�。ㄖi底：江河）

　　三、新授：

　　歌唱瀏陽(yáng)河

　　1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫(huà)面線(xiàn)條、色彩的美感及畫(huà)面的節奏與音樂(lè )的節奏美。

　　2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗，請學(xué)生演唱自己會(huì )唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

　　3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè )節拍，并分出音樂(lè )的樂(lè )句。

　　4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或對唱《瀏陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì )聽(tīng)見(jiàn)奏。

　　5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

　　6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。

　　7、請學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè )、跳舞、繪畫(huà)等，表現歌曲《瀏陽(yáng)河》和對河流自然景物的贊美之情。

　　教學(xué)評價(jià)建議：

　　1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學(xué)生對家鄉山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己愛(ài)家鄉的情感。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、引導學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、歌吟會(huì )等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現能力。

　　3、讓學(xué)生了解家鄉溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉的河流已被污染，教學(xué)內容可根據實(shí)際情況引導學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。

　　4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規律及從小事做起的人生哲理。

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