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臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試與醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究論文
檢驗師作為醫學(xué)發(fā)展不可缺少的重要力量，承擔著(zhù)臨床診斷、科學(xué)研宄、實(shí)驗室管理等重要職責，國家為了提高檢驗師的整體水平，出臺了一些相應的措施，其中就包括臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試制度。而作為未來(lái)檢驗師的輸送者的學(xué)校，更要明確辦學(xué)思想，加強學(xué)生能力本位的教學(xué)效果，與時(shí)倶進(jìn)，努力去適應這一系列制度的變革。因此，為了提高醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)本科生的臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試應試能力本校對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革。
1.提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
作為檢驗專(zhuān)業(yè)課教師，必須加強自身修養，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，密切注意醫學(xué)新發(fā)展。本校特別強調，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的教師應具備教師資格證和臨床醫學(xué)檢驗技師資格證，并定期到附屬醫院檢驗科（中心）崗位兼職鍛煉，并將鍛煉中的新知識融于教學(xué)之中。
2.臨床檢驗實(shí)踐技能考核的改革
2.1嚴格把關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師檢驗專(zhuān)業(yè)課教師必須具有熟練過(guò)硬的操作技能，按照教學(xué)大綱要求開(kāi)設實(shí)驗課，實(shí)驗中增加學(xué)生的操作機會(huì )，讓學(xué)生親手做，會(huì )操作，經(jīng)常、反復練習，逐步達到熟練。
2.2嚴格選擇實(shí)習醫院臨床檢驗實(shí)習是提高醫學(xué)檢驗教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的組成部分，是實(shí)現高等教育培養目標的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，所以應對臨床實(shí)習醫院進(jìn)行適度篩選，選擇管理嚴格，具備教學(xué)、實(shí)習條件的醫院安排實(shí)習。生畢業(yè)后能夠順利通過(guò)國家臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試，本校的培養目標必須與國家臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試相接軌。對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)前模擬國家臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試形式進(jìn)行考核。通過(guò)考核，使學(xué)生了解了自己的不足，找到薄弱環(huán)節，從而在教與學(xué)過(guò)程中有意識地進(jìn)行強化訓練。有利于引導學(xué)生在今后的學(xué)習和工作中進(jìn)一步充實(shí)和提高，起到了以考促教，以考促學(xué)的作用。
3.醫學(xué)檢驗課程建設的改革
3.1針對臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試科目修訂教學(xué)計劃及教學(xué)大綱對于寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗、微生物學(xué)及檢驗、免疫學(xué)及檢驗、血液學(xué)檢驗、臨床生物化學(xué)及臨床檢驗基礎等課程，本校按臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試要求及《衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試臨床檢驗考試大綱--技師》修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。
3.2組織專(zhuān)門(mén)班子加強對各教學(xué)、實(shí)習醫院的督查與指導工作組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗的指導組，對各教學(xué)、實(shí)習醫院的檢驗科（中心)進(jìn)行定期、定點(diǎn)、定內容的教學(xué)指導與督查。
3.3建設臨床醫學(xué)檢驗技師資格模擬題庫成立臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試課題組，并派出教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家組成課題組，建設臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試課程考試題庫，并每年修改、更新題庫。
3.4按臨床醫學(xué)檢驗技師標準改革考試對醫學(xué)檢驗課程考試和畢業(yè)考試，按照臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試標準進(jìn)行改革，參照每年的臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試大綱、方法、內容、深度進(jìn)行考試改革，并密切關(guān)注國家醫考改革的動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向。
4.畢業(yè)后再教育是學(xué)校教育的深化和延續
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后分配在不同條件的醫院檢驗部門(mén)工作，水平參差不齊，特別是廣大基層醫院，臨床檢驗能力鍛煉機會(huì )很不相同，加上對自己缺乏嚴格要求，差距就更大。特別是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后幾年內的培養尤為重要，在這一階段，青年檢驗師的可塑性很大，是運用知識奠定基礎的階段，僅靠他們在學(xué)校學(xué)習的那些基本知識和技能是不能很好完成臨床工作的.所以必須要有計劃'有系統地對他們進(jìn)行正規的臨床檢驗知識培訓。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存的基礎，臨床醫學(xué)檢驗技師資格考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的試金石，在臨床教學(xué)中必須改變以往應試式教育、填鴨式的教學(xué)方法，要與時(shí)倶進(jìn)，轉變觀(guān)念，增加學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和綜合能力的訓練，才能培養出合格的醫學(xué)檢驗實(shí)用型人才。
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