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關(guān)于青春期戀愛(ài)引起的抑郁癥
青春期的孩子，非常的容易被異性吸引容易早戀。而個(gè)別青春期的孩子受到性格及環(huán)境的影響，很容易因為情感問(wèn)題而患上抑郁癥，那么這是為什么該怎么解決呢?下面小編精心整理了關(guān)于青春期戀愛(ài)引起的抑郁癥，供大家參考，希望你們喜歡!
據網(wǎng)絡(luò )調查結果發(fā)現，青少年之間的戀愛(ài)，很有可能使他們患上抑郁癥，一些人還會(huì )因此自殺，個(gè)別人甚至走上了殺人的道路。因青春期戀愛(ài)引起的抑郁癥，其實(shí)在15%～20%的青少年身上會(huì )有早期癥狀的。如孩子日益孤獨、睡眠增加、飲食或行為改變等，這些癥狀如持續出現兩周以上，最好帶他們去看心理醫生。心理專(zhuān)家忠告青少年不要過(guò)早地墜入愛(ài)河，應積極尋求自己的興趣點(diǎn)，好好學(xué)習。
要學(xué)會(huì )保護自己的情緒
毫無(wú)疑問(wèn)，青春期時(shí)的情緒變得難以捉摸。人生的第一個(gè)轉折期悄悄來(lái)臨。青少年不再是小孩子，舊的人生體系開(kāi)始瓦解，不得不全部放棄，而新的體系尚未完全建立。
這時(shí)情感成了你生活中的一個(gè)奇怪吸引。你會(huì )毫不猶豫地為這種新產(chǎn)生的感情雀躍不已，激動(dòng)不已。但是你們會(huì )發(fā)現，這種情感會(huì )在某種情況下把你們的情緒推向極致。
你已經(jīng)可以完全不管不顧，以“愛(ài)的名義肆意對待雙方，誰(shuí)也不愿意控制自己。其實(shí)，這是非常有害的。
原因
由于身體的發(fā)育，特別是性的發(fā)育成熟，青春期的少男少女體內積蓄了大量的能量，容易興奮過(guò)度，造成情緒上的不平衡。
另一方面，他們的神經(jīng)系統還遠未成熟，不能很好地控制和調節情緒。所以才會(huì )這樣。
解決的辦法是
慢慢長(cháng)大會(huì )變好，但遠水解不了近渴�，F在也有幾種辦法：獨處，與自己的情緒對話(huà)，接納自己的情緒，及時(shí)改變自己的一些想法。向自己的好朋友傾訴而不是一味地發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。
父母是給孩子幫助最大的人
父母是最?lèi)?ài)你的人(也許不是最理解你的人)，這一點(diǎn)，你現在永遠無(wú)法明白，直至你自己做了父母(這里不包括丁克一族)。你會(huì )反省從青春期開(kāi)始至現在與父母發(fā)生的沖突，你也有不對的地方。
父母是有經(jīng)驗的人，人生的許多事情大同小異，但在狂躁的青春期里，父母的經(jīng)驗往往成了阻礙而不是幫助。
你要過(guò)完全與父母不同的人生，但你最終會(huì )發(fā)現，大部分的人過(guò)上了相同的生活，少部分最有勇氣的人過(guò)上了與眾不同的生活，但是代價(jià)高昂。事實(shí)證明，盡管有代溝的存在，父母往往是給孩子幫助最大的人。
其實(shí)這一點(diǎn)在情感上也是同理可證。父母有時(shí)扮演一個(gè)吃力不討好的角色：從心靈上他們對自己的孩子有太多的不科學(xué)的期望;在精神上，有太多自我犧牲。
在身體上，要爭分奪秒地工作與掙錢(qián)。設想可以讓孩子過(guò)一天父母的生活，去擠公共汽車(chē)、上班、處理各種繁雜的事務(wù)，回到家，還有干不完的家務(wù)，以及在情感方面對子女的經(jīng)驗之談。
而家長(cháng)呢，試著(zhù)過(guò)一天孩子的生活，拼命學(xué)習、對付考試的壓力、家長(cháng)的嘮叨、老師的責罵、青春期身體帶來(lái)的煩惱。估計雙方會(huì )有深刻的感受，假如帶著(zhù)這樣深刻的體會(huì )恢復正常的生活，不知生活會(huì )不會(huì )發(fā)生很大的變化。
青春期正式的浪漫戀愛(ài)特點(diǎn)
�、俳煌鶎ο蟮奶囟ㄐ�。在戀愛(ài)期，男女青少年已開(kāi)始按照各自心目中的偶像尋找“意中人”。他們追求特定的異性，并喜歡與之單獨在一起活動(dòng)，出現了不喜歡參加集體活動(dòng)而帶有“離群”色彩的心理傾向，這一特點(diǎn)在男性身上表現得最為明顯。日本學(xué)者泉等曾以“是否同特定的異性親密交往過(guò)”為題，對90名男性高中生和50名女性高中生進(jìn)行過(guò)“異性交往”的調查。結果發(fā)現，答“交往過(guò)”的，男性占21.1%，女性占32%;答“正在交往”的，男性占18.8%，女性占30%;答“如有可能就想交往”的，男性占44.4%，女性占24%;答“還沒(méi)有”的，男女各占10%�？梢�(jiàn)，絕大多數男女高中生都想同特定的異性交往或正在交往或已經(jīng)交往過(guò)。不同的只是較固定地同一個(gè)異性交往的，男性占54.4%，女性占32%，男性顯著(zhù)高于女性。
�、谙嗷�(ài)情的浪漫性。據美國學(xué)者克涅克斯和斯波拉科斯基(D.H.Knex&M.J.Spot-akowski)解釋?zhuān)@一時(shí)期的男女青少年往往把戀愛(ài)看成為一種神秘的、奇妙的、難以理解的力量。對戀愛(ài)的浪漫態(tài)度，典型的表現是“一見(jiàn)鐘情”，認為戀愛(ài)是婚姻的唯一標準，真正的愛(ài)是永恒的，一生只有一次，等等�？四怂购退共ɡ扑够J為，這種浪漫的愛(ài)情與關(guān)系基本穩定、堅固、和諧和以注重現實(shí)為特點(diǎn)的愛(ài)情是不同的。
�、鄹星榻涣鞯纳羁绦�。與愛(ài)慕期兩性感情交流比較隱晦含蓄和以試探的方式進(jìn)行不同，在這一時(shí)期，兩性間的感情交流較為直率、系統，并常以幽會(huì )的方式進(jìn)行。正因為這樣，目前在中學(xué)生中，有過(guò)戀愛(ài)史的學(xué)生已占相當大的比例。如據在西安地區1986年對548名中學(xué)生的調查，發(fā)現初中有過(guò)戀愛(ài)史的同學(xué)占14.9%，高中占19.1%。據在重慶地區1986年對1754名中學(xué)生的調查，發(fā)現初中男生有過(guò)戀愛(ài)史的占12.3%，女生占14.6%，高中男生有過(guò)戀愛(ài)史的占23.4%，女生占27.6%。
�、軐�(ài)戀對象的占有性。這一時(shí)期的男女青年會(huì )產(chǎn)生對愛(ài)戀對象的占有欲，并出現毫不掩飾的嫉妒心理：對愛(ài)戀對象與自己的同性同學(xué)和朋友的接觸十分不滿(mǎn)，甚至疑神疑鬼;對自己的同性同學(xué)和朋友與自己愛(ài)戀對象的接觸既尷尬萬(wàn)分，又十分憤恨。這種占有欲主要是精神性的，但有時(shí)也表現為肉體性的。如據李銘遠(1989)對213名中專(zhuān)生調查，發(fā)現有8.8%的男生和2%的女生有性交行為。鄧明昱(1986)對1754名中學(xué)生調查，發(fā)現有1.1%的中學(xué)生有性交行為。除了性交之外，更多的是擁抱，接吻、撫摸全身等性接觸。在上述鄧明昱的調查中，有此類(lèi)行為的男生占19.8%，女生占17.4%。顯然，這種情況的出現，與性欲意識的發(fā)展關(guān)系極為密切。
孩子早戀怎么辦
1、進(jìn)行正確的人生觀(guān)的引導
愛(ài)情永遠是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛(ài)情，它涉及人生的理想和抱負。人生觀(guān)將來(lái)也是選擇心儀對象的重要標準。如果我們強化了正確人生觀(guān)的指導，就有可能抑制由性需要帶來(lái)的可能不符合社會(huì )規范的行為。然而，人生觀(guān)的教育是一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程，它不是臨渴掘井能奏效的。
2、教會(huì )孩子識別他人，特別是識別異性的方法
人說(shuō)初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對象是不可能再好的完人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了真實(shí)。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，并鼓勵他們結交更多的異性，有助于辨識異性和把握自己。這方面的教育似以社會(huì )見(jiàn)聞和小說(shuō)故事為好。
3、不可打罵
發(fā)現孩子早戀后不可以簡(jiǎn)單粗暴的對待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴重。這樣做只會(huì )加大他的逆反心理。讓他排斥你，認為你剝奪了他的真愛(ài)，要拆散他們，反而會(huì )弄巧反拙。
4、認識社會(huì )，認識婚姻
由于言情小說(shuō)和影視的煽情，孩子們往往對真實(shí)的社會(huì )和婚姻欠缺了解。如果帶著(zhù)有早戀傾向的孩子去觀(guān)察親友的家庭，到辦理離婚手續的民政事務(wù)處去了解現實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出了。
5、不可鬧到學(xué)校
一些家長(cháng)一經(jīng)發(fā)現孩子早戀，除了想到孩子，接著(zhù)就是懷疑學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，甚至大鬧學(xué)校。其實(shí)這樣的做法是錯誤的，大鬧學(xué)校只會(huì )讓雙方都會(huì )弄得很難看，學(xué)生在學(xué)校待不下去，學(xué)校也被懷疑，最后弄得兩敗俱傷。
6、不可私下找對方
如果你私下找對方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對對方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì )先抱怨你，這樣也不好。
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