- 相關(guān)推薦
《同分母分數加減法》課堂實(shí)錄
一,課前談話(huà)
師:我們來(lái)做個(gè)游戲:老師提問(wèn)你來(lái)?yè)尨?答錯了老師要刮鼻子.投影出示
1.2個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果 (生:5個(gè)蘋(píng)果)
2.4個(gè)桌子加上5個(gè)椅子是 (生:還是4個(gè)桌子和5個(gè)椅子)
3.為什么不是9個(gè)桌子或9把椅子呢 (因為桌子和椅子不是一類(lèi)東西,不能直接相加.)
4.5角錢(qián)加上2角錢(qián)是幾角錢(qián) (生:7角)
5.5角錢(qián)加上2元錢(qián)是 (生:2元5角)
6.5角錢(qián)為什么不能和2元錢(qián)直接相加上呢 (生:單位不同)
(教學(xué)意圖:通過(guò)搶答題讓學(xué)生初步回憶加減法的意義和算理,初步理解只有同類(lèi)或單位相同的事物才能直接相加減)
師小結:看來(lái)只有同類(lèi)事物活單位相同的我們才能直接相加減,其實(shí)在我們數的計算中同樣存在這樣的情況,我們一起來(lái)看2道題.
二,復習導入
師出示:一,口答(1) 4+2=6 40+2=42
(2) 18.6-0.6=18 18.6-6=12.6
生:觀(guān)察算式并口答結果
師: 請你觀(guān)察第一組算式,兩題中都有4和2,第一題中 的4和2可以直接相加,而第二題中的4和2為什么不能直接相加呢 (生: 第一題的4和2都在個(gè)位上,第二題中的4在十位上,他們的數位不同.)
師 :說(shuō)得很好,數位不同也就是計數單位不同.第二組題你是怎樣計算的 第一題中為什么用6-6 第二題中要用8-6呢
(生:第一題中兩個(gè)6都在十分位上,可以直接相減,第二題中8和6都在個(gè)位上可以直接相減)
師:師小結:無(wú)論在整數與小數的加減法中,只有計數單位相同的數,我們才能直接相加減
(教學(xué)意圖:通過(guò)觀(guān)察算式,明確整數與小數的加減法的算理,為遷移到分數的加減法做好知識上的準備)
師出示:二,填空
(1)2個(gè)一加上3個(gè)一是( )個(gè)一,是( )
(2)2個(gè)十加上3個(gè)十是( )個(gè)十,是( )
(3)5個(gè)0.1加上2個(gè)0.1是( )個(gè)0.1,是( )
(4)5個(gè) 加上2個(gè) 是( )個(gè) ,是( )
(5)3個(gè) 加上7個(gè) 是( )個(gè)( ),是( )
(6) ( )個(gè) ( )加上( )個(gè)(),是( )個(gè)( ),是( )
生全部填完后,師提問(wèn)指著(zhù)第4小題)你能把這句話(huà)的意思用一個(gè)算式來(lái)表示嗎 (生:觀(guān)察,試述5/8 +2/8 = 7/8(師寫(xiě)出算式)
師: 這個(gè)算式表示什么意思
(生: 表示5個(gè)1/8 加上2個(gè)1/8 是7個(gè)1/8)
師: 指著(zhù)第5小題
你能不能也用一個(gè)算式來(lái)表示 它表示什么意思呢 (生:7/13+ 3/13=10/13)(表示7個(gè)1/13 加上3個(gè)1/13 是10個(gè)1/13)
(教學(xué)意圖: 復習分數單位的有關(guān)知識,為學(xué)生迅速遷移做好知識上的準備滲透在分數加減法運算中也存在計數單位相同的的分數能直接相加減的算理)
三, 新授
師:這是兩道同分母分數的加法題,在生活中我們經(jīng)常遇到同分母分數的加減法的問(wèn)題,今天我們就來(lái)一起學(xué)習同分母分數加減法.(揭示課題)
(一) 加法 (投影出示)
今天是小明的生日,媽媽為他準備了一個(gè)大蛋糕.小明吃了這塊蛋糕的3/8 ,妹妹吃了這塊蛋糕的 2/8 ,根據這兩個(gè)條件,你能提出什么問(wèn)題 (生答師板書(shū))
(教學(xué)意圖:為學(xué)生創(chuàng )設他們所熟悉的情景,激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習的愿望)
指明學(xué)生回答:
(1) 小明和妹妹一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾 (2) 哥哥比妹妹多吃了幾分之幾 (3) 這塊蛋糕還剩下幾分之幾
師:我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題 誰(shuí)能列式 為什么用加法計算 (生: 3/8+2/8 = 5/8因為求的是兩個(gè)數的和,所以用加法)
師小結:分數加法的意義與整數加法的意義相同
(教學(xué)意圖:給學(xué)生創(chuàng )造思維的空間,讓他們自己提問(wèn)自己找解決問(wèn)題的辦法,提高解決問(wèn)題的能力.)
師:這個(gè)算式表示什么意思 你能把這個(gè)算式的意義用圖表示出來(lái)嗎 (生:表示3個(gè)1/8 加上2個(gè)1/8 是5個(gè)1/8)
生: 試畫(huà)在圖形紙上.(圖上有一條線(xiàn)段,一個(gè)圓形,一個(gè)正方形,每個(gè)圖形平均分成8份)
指名學(xué)生反饋.
多媒體課件展示
【《同分母分數加減法》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
異分母分數加減法教學(xué)設計02-14
異分母分數加減法的教學(xué)設計02-16
《異分母分數加減法》教學(xué)設計06-03
同分母分數加減法評課稿06-01
異分母分數加減法評課稿06-09
《同分母分數加減法》評課稿07-24
《異分母分數加減法》優(yōu)秀教學(xué)反思07-04
《異分母分數加減法》評課稿04-09
異分母分數加減法評課稿06-13