象形字真奇妙課堂實(shí)錄

象形字真奇妙課堂實(shí)錄

　　為了讓學(xué)生對象形字是古人模仿形狀把字造這一特點(diǎn)有形象感知，在課的一開(kāi)始就設計了圖和字的連線(xiàn)游戲，感知字與實(shí)物的聯(lián)系，發(fā)現這其中存在的規律。接下來(lái)由小編整理了象形字真奇妙課堂實(shí)錄，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　師：小朋友，你們看一看，今天王老師給你們帶來(lái)了兩幅圖畫(huà)�？匆豢�，猜一猜，上面畫(huà)的是什么？

　　師：徐瀏，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　生（徐）：我覺(jué)得第二幅應該像是雨。

　　師：哦，你覺(jué)得第二幅圖好象一滴滴雨點(diǎn)。還有嗎？沈岫風(fēng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　生（沈）：第一幅圖應該是牛字。

　　師”哦，你覺(jué)得第一幅圖像牛的角。

　　師：徐瀏和沈岫風(fēng)啊都有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛。你們知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們的古人他們沒(méi)有發(fā)明文字。那他們怎么辦呢？他們就用簡(jiǎn)單的幾筆畫(huà)出物體的形狀來(lái)表達他們的意思。這就是我們現在稱(chēng)為的”象形字。（板書(shū)）

　　師：你們看。就像剛才沈岫風(fēng)說(shuō)的畫(huà)個(gè)牛角就代表”�！弊�，畫(huà)幾滴雨滴就代表”雨”字。

　　師：古人的做法聰不聰明��？

　　生：聰明！

　　師”所以啊，王老師就把他們聰明的做法寫(xiě)成了一句話(huà)。誰(shuí)來(lái)讀讀看？余潔你來(lái)說(shuō)說(shuō)看！

　　生（余）：古人寫(xiě)牛畫(huà)頭牛，雨像水滴向下（丟）。

　　師：是向下掉！

　　師：余潔啊，你很棒，你已經(jīng)會(huì )讀我們今天要學(xué)的第一個(gè)生字寶寶了。來(lái)，帶大家讀一下。

　　生（余）：請大家跟我讀“gǔ”古。

　　生（齊）：“gǔ”古。

　　師：好辦法來(lái)記記它！

　　生（張）：十加個(gè)口。

　　師：哦，張智荃用了加一加的辦法。十加口就是“古”。還有什么好辦法？

　　生（楊）：我用換一換的方法。

　　師：哦，好的，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！·

　　生（楊）：把上面的十換到口的右邊就是“葉”。

　　師：把十換到口的右邊就變成了我們葉老師的“葉”。小朋友的辦法真多。好，我們一起把這句句子讀一遍。

　　生（齊）：古人寫(xiě)牛畫(huà)頭牛，雨像水滴向下掉。

　　師：你們覺(jué)得我們的象形字奇不奇妙呀？

　　生（齊）：奇妙！

　　師：今天我們就要去象形字的奇妙世界去看一看。（板書(shū)）

　　師：我們來(lái)學(xué)習第15課，誰(shuí)來(lái)讀課題？曹祉（吉力）你來(lái)！

　　生（曹）：15.象形字真奇妙

　　師：哦，她把象形字奇妙的感覺(jué)讀出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)向她學(xué)學(xué)？李畫(huà)！

　　生（李）：15.象形字真奇妙

　　師：好，我們一起帶著(zhù)感情來(lái)讀下課題。

　　生（齊）：15.象形字真奇妙

　　師：那么奇妙的象形字，趕快來(lái)夸一夸它吧！但是啊，要夸好我們的象形字，你首先要學(xué)會(huì )4個(gè)生字寶寶。告訴你們，這4個(gè)生字寶寶還是兩對好朋友。誰(shuí)發(fā)現了？林蘊欣。

　　生（林）：它們是“模仿”，“形狀”。

　　師：你發(fā)現得很好！就是“模仿”和“形狀”。我們先來(lái)學(xué)學(xué)這對朋友。誰(shuí)來(lái)做小老師，帶我們大家來(lái)拼讀一下！孫元哲。

　　生（孫）：請大家跟我讀“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”

　　生（齊）：“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”

　　師：好，來(lái)，雙輪火車(chē)

　　生：開(kāi)起來(lái)！

　�。ㄩ_(kāi)小火車(chē)）

　　師：好辦法在哪里？先來(lái)這個(gè)字。黃嘉皓你來(lái)說(shuō)說(shuō)看！

　　生（黃）：我用想象的辦法來(lái)記住這個(gè)字。旁邊的“木”像一個(gè)人，“莫”像一堵墻，然后兩個(gè)人在玩做迷藏，一個(gè)人躲在墻后，一個(gè)人在摸。

　　師：好的，黃嘉皓用自己的想象力記住了這個(gè)字。還有什么好辦法嗎？王太陽(yáng)！

　　生（王）：我用記部首的方法記住這個(gè)字。木字旁加個(gè)莫就是“�！�。

　　師：恩，是個(gè)好辦法！那這個(gè)字呢？黃蕭吟！

　　生（黃）：我用記部首的方法記住它。單人旁加個(gè)方形的方就是“仿”。

　　師：恩，也是個(gè)好辦法！還有嗎？勝山英！

　　生（勝）：我有一個(gè)想象的方法。那個(gè)單人旁就是一個(gè)人，旁邊的方就表示方向。

　　師：我們小朋友的想象力真豐富。把手放下。王老師啊，現在要和你們玩一個(gè)“copy不走

　　樣”的游戲。仔細聽(tīng)了：誰(shuí)來(lái)模仿我轉手？誰(shuí)來(lái)？曹祉（吉力）

　　生（曹）：我來(lái)模仿你轉手。

　　師：好的，模仿得真像！誰(shuí)來(lái)模仿我立正？翟宇皓。

　　生（翟）：我來(lái)模仿你立正。

　　師：恩，你站地真正！下面大家一起來(lái)好不好？

　　生（齊）：好！

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿我坐好？

　　生（齊）：我來(lái)模仿你坐好！ 師：坐得真好！那么現在誰(shuí)來(lái)告訴我模仿是什么意思？李畫(huà)！

　　生（李）：就是和他做得一模一樣。

　　師：是和他的什么做的一模一樣？

　　生（李）：是和他的動(dòng)作做得一模一樣。

　　師：恩，就是和他的動(dòng)作做得一模一樣。你解釋得真好！小朋友啊，你們在仔細地看一看這個(gè)“�！弊�，你在哪里見(jiàn)過(guò)它嗎？王老師來(lái)提醒你們，我們曾經(jīng)在一篇課文里面學(xué)過(guò)它。就是《駱駝和羊》這篇課文里面。

　　生：大模大樣！

　　師：對了，但是啊，你們要注意了，這個(gè)讀音可不一樣。跟王老師來(lái)拼讀一下！mú,大模大樣。Mó，模仿。

　　生（齊）：mú,大模大樣。Mó，模仿。

　　師：好了，讀了以后就提醒我們了，這個(gè)“�！笔莻�(gè)什么字��？

　　生（齊）：多音字！

　　師：對了，是個(gè)多音字。好，這對好朋友也等著(zhù)同學(xué)們來(lái)認認他們，誰(shuí)來(lái)做小老師，帶我們來(lái)拼讀一下！范云文。

　　生（范）：請大家跟我讀：xíng形，zhuàng狀，形狀。

　　生（齊）：xíng形，zhuàng狀，形狀。

　　師：聽(tīng)你們讀我發(fā)現了你們知道這是個(gè)后鼻音的字，我們讀的時(shí)候要讀準他們的音。好，我們再來(lái)開(kāi)一列雙列火車(chē)！雙列火車(chē)

　　生（齊）：開(kāi)起來(lái)！

　　雙列火車(chē)。

　　師：那你們能認識我手上的形狀嗎？仔細看，這是什么形狀？孫元哲。

　　生（孫）：這是三角形的形狀！

　　師：恩，沒(méi)錯。孫元哲的問(wèn)題回答得很完整。那這是什么形狀？鞠成威。

　　生（鞠）：這是圓形的形狀。

　　師：這是圓形，沒(méi)錯。那么這又是什么形狀呢？一起來(lái)！

　　生（齊）：這是正方形！

　　師：恩，小朋友學(xué)習生字的本領(lǐng)真大！現在啊，我們的象形字等不及要你們來(lái)夸夸它了，誰(shuí)來(lái)？林蘊欣。

　　生（林）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。

　　師：象形字啊很開(kāi)心，你表?yè)P得真好。誰(shuí)再來(lái)試試看？婁若蘭。

　　生（婁）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。

　　師：好的。那象形字要說(shuō)了到底是男生表?yè)P我表?yè)P得棒呢，還是女生表?yè)P得棒呢？我們男女生來(lái)比賽一下。男生準備好了沒(méi)有。好，開(kāi)始。

　　男生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。

　　師：哦，象形字說(shuō)表?yè)P得不錯，就是有點(diǎn)拖音。好，女生準備。

　　女生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。

　　師：真好！那今天到底有多少個(gè)象形字等著(zhù)我們去認識呢？大家仔細回憶哦！下課！