海上的日出課堂實(shí)錄

海上的日出課堂實(shí)錄

　　海上日出是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文。小編為大家整理了一份海上的日出課堂實(shí)錄，供大家參考。

　　師：上節課老師寫(xiě)在黑板上的那幾個(gè)生字還記得怎么寫(xiě)嗎？

　　生：記得。

　　師：口說(shuō)無(wú)憑，請同學(xué)拿出紙，我念，你們寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行中。

　　師：自己檢查一下吧。

　　生：老師，我一個(gè)字錯了。

　　師：沒(méi)關(guān)系，有了錯誤說(shuō)明你離成功更近了。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)把《海上日出》這篇課文讀了好多遍了，一定有碰到不懂的問(wèn)題吧。

　　生：有

　　師：帶著(zhù)你的問(wèn)題同你的朋友，伙伴研究去吧！同學(xué)們熱烈一、研討中。

　　師：同學(xué)們剛才研究得熱火朝天的，把所有扔問(wèn)題都解決了嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：說(shuō)出來(lái)，我們一起研究它吧。

　　生：作者為什么要早起呢？

　　生：我知道，因為日出很美。

　　師：從哪里可以看出日很美呢？大家找找吧！

　　生：“紅霞的范圍慢慢擴大，越來(lái)越亮。。。。。。目不轉睛地望著(zhù)那里�！�

　　師：你們覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣呢？生主要從語(yǔ)音方面進(jìn)行了分析。

　　師：看來(lái)，**同學(xué)確實(shí)應該在字的讀音方面多下點(diǎn)功夫。

　　師：想想，作者這時(shí)候的心情是怎樣的？

　　生：是愉悅的，是歡快的，是激動(dòng)的。

　　師：是啊，看到太陽(yáng)就要從地平線(xiàn)下出來(lái)了，作者的心里是抑制不住的愉悅與激動(dòng)。讓我們帶著(zhù)愉悅與激動(dòng)的心情讀讀最后一句吧�！� 生讀再請個(gè)別同學(xué)讀整個(gè)自然段，其他同學(xué)點(diǎn)評。

　　師：聽(tīng)著(zhù)你們讀得如此精彩，老師也好想讀。不過(guò)老師讀得時(shí)候有一個(gè)要求，就是希望你們能閉上眼睛，隨著(zhù)老師的朗讀，放飛想像的翅膀。師聲情并茂地讀。

　　生：老師，剛才你在讀的時(shí)候，我就隨著(zhù)你讀的在想像，我的眼前出現了天空，紅霞。

　　師：那你們也應該隨著(zhù)作者愉悅，激動(dòng)。

　　師：讓我們再一次帶著(zhù)愉悅，激動(dòng)的心情讀讀這段吧。

　　師：老師就是不明白，為什么日出能讓作者如此愉悅和激動(dòng)呢？誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)難題呢？

　　生：因為日出很迷人。

　　生：因為日出表示新的一天到來(lái)，新的一天到來(lái)就有新的生活，有新的生活就有新的希望。。

　　生：因為這是偉大的奇觀(guān)。 師板書(shū)。

　　師：除了這里有偉大的奇觀(guān)，還有別的地方有偉大的奇觀(guān)嗎？

　　生：“太陽(yáng)像負著(zhù)什么重擔似的。。。。。。射得人眼睛發(fā)痛�！�

　　師：為什么說(shuō)是偉大的奇觀(guān)？

　　生：太陽(yáng)負著(zhù)重擔，但它還使勁往上升。

　　師：“負著(zhù)重擔”應該怎么讀。

　　生：應該感覺(jué)肩上像挑著(zhù)什么重擔似的。

　　師：“慢慢兒”應該怎么讀。

　　生：速度放慢。

　　師：“一縱一縱地，使勁兒向上升”呢。

　　生：應該讀得很用力，很吃力。

　　師：同學(xué)們分析得很到位，誰(shuí)來(lái)讀一下。沒(méi)有人舉手。

　　師：我只給一分鐘的時(shí)間，要是你們不把握，機會(huì )就會(huì )像上次一樣溜走了。（發(fā)現這一招很有效，每當我這樣說(shuō)，同學(xué)們都會(huì )爭先恐后的舉手，培養他們的競爭意識。）個(gè)人讀，全班讀，點(diǎn)評。

　　師：你覺(jué)得在這段中哪些詞語(yǔ)要強調一下，要讀重一些。生找了出來(lái)，并說(shuō)出理由。全班齊讀。

　　師：剛才同學(xué)們讀的是偉大的奇觀(guān)之一，還有偉大的奇觀(guān)嗎?

　　生：“有時(shí)候太陽(yáng)射進(jìn)云里。。。。。。只看見(jiàn)一片燦爛的亮光�！�

　　師：你為什么認為這是偉大的奇觀(guān)呢？

　　生：我也不知道。

　　師：看來(lái)你是一個(gè)喜歡憑感覺(jué)做事的人，覺(jué)得它是，它就是，沒(méi)有為什么。

　　師：還有其他同學(xué)也認為這是偉大的奇觀(guān)？

　　生：沒(méi)有。

　　師：老師認為這也是偉大的奇觀(guān)，你們想一下，陽(yáng)光在去阻礙前進(jìn)的時(shí)候，還是要想方設法從云縫里透出來(lái)，萬(wàn)丈光芒，何等壯觀(guān)啊。這難道不是偉大的奇觀(guān)嗎？

　　生：老師，我也認為這是偉大的奇觀(guān)。

　　師：為什么？

　　生：你們看最后一句：很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。

　　師：嗯！也是偉大的奇觀(guān)，還有偉大的奇觀(guān)嗎？

　　生：“這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)，云和海水，連我自己也成了光亮的了。

　　師：你為什么認為這也是偉大的奇觀(guān)？

　　生：自己全身亮亮的，不是偉大的奇觀(guān)嗎？

　　師：在這里，我有一個(gè)問(wèn)題了 “為什么作者會(huì )說(shuō)：’連我自己也成了光亮的了’”

　　生：因為作者從日出看到了自己的光明的前途。師不住點(diǎn)頭。

　　生：老師，我覺(jué)得這里也是偉大的奇觀(guān)�！疤�陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。。。。。。把一片片去染成紫色或者紅色�！�

　　生：太陽(yáng)有不屈不撓的精神。

　　生：太陽(yáng)很堅強，突破重重包圍。

　　師：好，現在讓我們來(lái)讀讀太陽(yáng)的堅強和不屈不撓吧。 生齊讀。

　　師：最后，讓我們現來(lái)總結一下同，巴金先生為什么這么喜歡看日出，常常早起去看。

　　生：因為作者看日出，就像看到了光明。

　　生：因為日出很迷人。、

　　生：因為這是偉大的奇觀(guān)。

　　師：是啊，大自然的魅力無(wú)窮。

　　師：語(yǔ)文的學(xué)習是個(gè)積累的過(guò)程，《海上日出》有你喜歡的詞或者句子嗎？如果有，請抄下來(lái)吧。說(shuō)明：如果有條件，還真想在最后請同學(xué)們閉上眼睛，再來(lái)好好感受這偉大的奇觀(guān)。只可惜自己手上沒(méi)有朗讀磁帶。 另：師對學(xué)生回答的評價(jià)我沒(méi)有整理出來(lái)。