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走進(jìn)麗江優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄
《走進(jìn)麗江》介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀(guān)。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀(guān)的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。以下是小編整理的走進(jìn)麗江優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。
（一）、談話(huà)導入，揭示課題。
同學(xué)們，人們都說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。蘇州（也稱(chēng)為姑蘇）是一座古老而美麗的水城。在我國云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原上的姑蘇城，它是中國歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是云南的麗江。這節課就讓我們跟著(zhù)作者一起走進(jìn)麗江，
領(lǐng)略那獨特的風(fēng)光。
�。ò鍟�(shū)課題：走進(jìn)麗江）
【設計意圖：從學(xué)生熟知的俗話(huà)“上有天堂，下有蘇杭”引出本課內容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣�！�
（二）出示學(xué)習目標：
（三）學(xué)生自讀要求：
1.請同學(xué)們迅速默讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象？（麗江是一片神奇而美麗的地方。）
2.圍繞著(zhù)神奇而美麗作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)？試著(zhù)用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。畫(huà)下有關(guān)句子，寫(xiě)下自己的感受。 學(xué)生進(jìn)行小組交流。
【設計意圖：默讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力。課文通俗易懂，學(xué)生有能力“讀中領(lǐng)悟，自主探究”，因而盡量讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師僅僅做個(gè)引領(lǐng)者就可�！�
（四）學(xué)生匯報，師結合匯報板書(shū)。（麗江古城、玉龍雪山）
過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了作者重點(diǎn)帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山，那么下面我們隨同作者的腳步，一起走進(jìn)麗江古城，欣賞那千年古城的神韻。
你從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
結合重點(diǎn)句子，學(xué)生匯報，感情朗讀，體會(huì )語(yǔ)言美。
�、佟白哌M(jìn)麗江，你就會(huì )發(fā)現，古城街道是用五花石鋪砌而成的，色彩斑斕，別有韻味�！�
�、凇胞惤懦且运姆浇譃橹行�，呈八卦型放射狀延伸，并分出無(wú)數條街道，整體形成網(wǎng)狀布局�！�
�、� “條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍潭而成的�！�
�、堋八厳盍菇z，柳下小橋坐坐，城內共有大小喬三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅‘‘家家溪水繞互轉，戶(hù)戶(hù)垂柳賽江南‘‘的‘‘高原姑蘇‘‘圖景�！�
�。ㄉ鹤灾髯x、畫(huà)、悟、美讀。匯報交流。）
師：學(xué)生邊匯報時(shí)，出示多媒體課件，欣賞古城的美麗風(fēng)光，再次感受古城的美。（隨機重點(diǎn)指導感情朗讀。）
�。�5）小結：剛才我們游覽了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著(zhù)千年古城的神韻，奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆，難怪作者會(huì )由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城，真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！”
【設計意圖： “讀中領(lǐng)悟，自主探究” 貫穿于教學(xué)的始終，培養了學(xué)生自主學(xué)習能力。教師在學(xué)生匯報中及時(shí)指導朗讀，進(jìn)而加深對課文內容的理解。借助一些多媒體課件，能夠讓學(xué)生深切地感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇特風(fēng)貌�！�
3、學(xué)習第5、6自然段，體味自然景觀(guān)的壯美。
過(guò)渡語(yǔ)：走出古城，我們來(lái)到了麗江主要的自然景觀(guān)——玉龍雪山，現在我們一起看看雪山的美景。
�。�1）用你喜歡的方式讀第5自然段，把你讀懂的內容向你的同學(xué)匯報。 出示多媒體課件，看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察、思考、匯報。
教師小結：好！現在我們用朗讀表達我們對玉龍雪山的贊美。（師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀余下部分）
�。�3）麗江還有許多迷人的景觀(guān)，有什么呢？你們能接著(zhù)說(shuō)嗎？學(xué)生交流
�。�4）自己搜集的資料，教師出示多媒體課件，欣賞這些迷人的景觀(guān)。
�。�5）師：課文是怎么寫(xiě)的呢？學(xué)生齊讀。體會(huì )課文略寫(xiě)的好處。 除了這些，你還知道麗江的哪些景觀(guān)呢？課后再查找有關(guān)資料，加深對麗江的了解。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎樣的呢？
�。�1）出示多媒體課件“月夜古城”（配有納西古樂(lè )），觀(guān)看思考：月色的古城給你什么感覺(jué)？
�。�2）我們來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考作者從哪些方面描寫(xiě)古城的月色？表達了作者怎樣的情感？
�。�3）學(xué)生匯報，教師相機指導。
�。�4）指導感情朗讀。
【設計意圖：“細讀課文，深入體會(huì )”這一環(huán)節必須讓學(xué)生充分地自己讀書(shū)，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，讀得如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境。始終將朗讀、思考、交流貫穿其中，指導學(xué)生
通過(guò)有感情地朗讀體會(huì )麗江的神奇而美麗，體驗作者喜愛(ài)麗江的思想感情�！�
（五）、總結全文。
先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后的感受，教師再小結。麗江古城是人類(lèi)智慧的結晶，玉龍雪山是大自然的杰作，這片神奇而美麗的土地是人與大自然共同創(chuàng )造的。麗江，真是令我們神往呀！古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們有機會(huì )也去那里游覽一番吧！
【設計意圖：總結是學(xué)生對知識的回顧，也是加強理解，內化情感，升華情感的手段�！�