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支玉恒的課堂實(shí)錄
支玉恒是一名著(zhù)名的富有經(jīng)驗的教育名師。以下是小編為大家整理分享的支玉恒課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
支玉恒的課堂實(shí)錄
第一教時(shí)
師：你們是幾年級？(五年級)是小學(xué)階段最高學(xué)位了，我們今天來(lái)學(xué)一篇六年級的課，我們學(xué)學(xué)看。
(師板書(shū)：宇宙，生讀)
師：宇宙是什么東西，你對宇宙有什么了解？
生：宇宙是無(wú)比寬大的太空
師：宇宙里有什么東西？
生：宇宙有外星人
師：你怎么知道的？
生：看課外書(shū)知道的。
生：宇宙里有無(wú)數星球。
師：宇宙是無(wú)比寬大的空間，寬大到什么程度？
生：無(wú)邊無(wú)際。
師：宇宙不僅無(wú)邊無(wú)際，而且從時(shí)間上也不知從哪年開(kāi)始，無(wú)始無(wú)終。也就是說(shuō)，不知 從哪天開(kāi)始，到哪開(kāi)結束，也不知它的邊界在哪里。
師：宇宙里有無(wú)數星球，好多星球在一聲就是一個(gè)大星系，我們所在的銀河系就是一個(gè) 大星系，在銀河里有一個(gè)小小的角落，是什么？
生：太陽(yáng)系
師：太陽(yáng)系就像一個(gè)小家庭一樣，家長(cháng)是誰(shuí)？
生：太陽(yáng)
�。◣煱瀹�(huà)太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的家長(cháng)，它有九個(gè)孩子，離它最近的是哪一個(gè)？
生：水星
師：水星按自己的軌道圍繞它旋轉，第二顆星是什么？
生：金星
師：金星外面是什么？
生：地球
師：地球畫(huà)什么顏色？
生：綠色。
師：綠色是生命的象征，所以要畫(huà)綠色。
再外面是什么？（火星）
師：我又畫(huà)成紅色的了，為什么？
�。ㄉ鸩簧蟻�(lái)）
師：因為火星表面的巖石、土壤呈紅色，即使用肉眼看也是紅色的，所以要畫(huà)紅色。
師：火星外面是什么星？
生：木星
師：木星有什么特點(diǎn)？它是太陽(yáng)系中最大的星，地球只有一個(gè)衛星繞它，木星外面有四 個(gè)衛星，說(shuō)明木星真是大。
再外面是什么？（土星）土星有什么特點(diǎn)？
師：土星最漂亮了，它的外面有個(gè)圈，有個(gè)光環(huán)，你們知道為什么嗎？（邊說(shuō)邊板畫(huà)）
�。ㄉ鸩簧蟻�(lái)）
師：據說(shuō)在最早的時(shí)候，土星破碎了，雖然碎了，但土星有引力吸引著(zhù)它們，這些碎片 圍著(zhù)它轉，就像草帽的沿一樣，所以，土星是太陽(yáng)系是最漂亮的一顆。
�。ㄉf(shuō)：水 金 地 火 土）
師：外面還有三個(gè)王星，分別是天王星，海王星，冥王星
看“冥”字怎么寫(xiě)？（師邊寫(xiě)邊解說(shuō)寫(xiě)法）
師：地球離太陽(yáng)有1.5億但它只是太空中的一個(gè)小指甲，如果我是太陽(yáng)系，那什么是銀河系？
生：整個(gè)舞臺就是銀河系。
生：整個(gè)劇院是銀河系，
生：整個(gè)地球是銀河系。
師：如果我是太陽(yáng)系，那銀河系有66個(gè)世界那么大，能不能想象？(不能)
為什么這么說(shuō)？（師作簡(jiǎn)單的星球計算）
師：了解了宇宙，我們再來(lái)了解宇宙生命之謎（師板書(shū)）
連科學(xué)家也不知道的稱(chēng)“謎”，邊個(gè)問(wèn)題科學(xué)家也沒(méi)解開(kāi)，我們來(lái)學(xué)學(xué)有興趣嗎？
生：有
師：接下來(lái)我們進(jìn)行“挑戰答辯會(huì )”，挑戰什么內容呢？我們分工一下。
第一大組：哪位知道古今中外天文學(xué)家？
生：哥白尼（師簡(jiǎn)介哥白尼）
師：你們組就是哥白尼組了，誰(shuí)來(lái)當組長(cháng)？（選定）
第二大組：哪位知道古今中外天文學(xué)家？
生：張衡
師：他發(fā)明了什么？
生答
師：我們就叫你們“張衡小組”，誰(shuí)任組長(cháng)。（選定）
師：好，組長(cháng)選好了，我們分配一下任務(wù)：
1、各組長(cháng)先選四位同學(xué)，找到文章中最重要的一個(gè)段落，讀給另一個(gè)小組聽(tīng)，并陳 述你認為為什么重要的原因。
2、再找四個(gè)同學(xué)，找一段你們喜歡的段落說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3、再找四個(gè)同學(xué)，準備一個(gè)學(xué)術(shù)報告。（就是你選文中一個(gè)內容，加上有關(guān)的課外 知識，編成一個(gè)發(fā)言稿，作學(xué)術(shù)報告。）
4、其余的每三個(gè)人一組，每一組至少提兩個(gè)問(wèn)題，要有研究?jì)r(jià)值。
�。ㄉ_(kāi)始組合研究學(xué)習）
第二教時(shí)
�。ㄉ贉蕚�5分鐘）
匯報
師：現在我給兩位組長(cháng)加一個(gè)即席說(shuō)話(huà)的機會(huì )，你們給本次答辯會(huì )致開(kāi)幕詞，給本組同 學(xué)加油，鼓勁；哪組好，哪組有優(yōu)先發(fā)言權。
“挑戰答辯會(huì )”現在開(kāi)始，首先由哥白尼小組致開(kāi)幕詞。
生1：請你們提出風(fēng)才得出的結論
生2：加油加油，為本組加油……
師：哪組好？（第二組）那你們組就有了優(yōu)先權。
�。ㄉ�1代表第一組，生2代表第二組）
生2：（讀第三自然段）因為這一段主要說(shuō)明生命在天體中生存的條件。
師：我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果把這段話(huà)放在《小馬過(guò)河》中重要不重要？那應該怎么說(shuō)？還 須要說(shuō)什么理由？
生2：在天體上生存要有四個(gè)條件：一是……二是……三是……四是……
師：你說(shuō)的內容很對，但應該聯(lián)系全文內容來(lái)說(shuō)理由。
生2：有這樣的條件，科學(xué)家才能展開(kāi)研究
生2：因為本課主要是研究宇宙生命之謎，只有知道宇宙生命存在的.條件，能能研究生命 是不是存在。
師：大家不僅要知其然，還要知其所以然，要聯(lián)系全文來(lái)說(shuō)。
下面由哥白尼小組來(lái)讀重要段落。
生1：（讀第8自然段）因為這段寫(xiě)火星上生命難以存在，否定了生命存在的理由
師：把這段放到課文整體中評議。
生1：……
師：下面進(jìn)行第二項：
生2：我讀得是第10自然段（生讀得不順）
理由是它讓我們知道雖然隕石有有機分子存在，但是沒(méi)有找到能適應人類(lèi)生命存 在的星球，所以要保護環(huán)境。
師：有意見(jiàn)嗎？是啊，文章第5、6、7、8自然段告訴我們火星上不存在生命，當人們失 望時(shí)，第10自然段又告訴我們有機分子存在，給我們一個(gè)謎。
�。ㄉR讀）
……
師：下面進(jìn)行第三項：學(xué)術(shù)報告
生1：人們至今尚未找到宇宙有有生命的星球，但科學(xué)家仍然相信宇宙中存在生命，從掉 下來(lái)的磒石中存在有機分子，讓人們又相信宇宙中存在生命�！�
師：同學(xué)們可以對這位科學(xué)家的報告提問(wèn)（沒(méi)人問(wèn)）
生2：根據對太陽(yáng)系中行星的研究分析，知道水星溫度高達300到400度，說(shuō)明它不可能 有生命存在；金星是一高、缺氧、缺水、有強烈陽(yáng)光輻射的行星，也不可能有生命 存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠，表面溫度一般低于零下 140度，因此，也不可能有生命存在。太陽(yáng)系中唯一可能存在生命的星球是火星， 雖然它與地球有許多相似之處，但人類(lèi)還沒(méi)有找到火星上有生命的存在。所以我們 要保護動(dòng)物，保持環(huán)境衛生，讓我們擦亮天空，……做綠色的衛士。
生1：什么是水星、火星……
師：這個(gè)問(wèn)題剛才剛剛說(shuō)了。
生1：火星兩極是怎樣的？
生2：被冰雪封凍著(zhù)。
生1：火星為什么和地球這么相似？
生2：（讀第6節）
生1：你只說(shuō)了相似之處，并沒(méi)有說(shuō)出原因。
師：這個(gè)問(wèn)題爭論了100多年了，還是個(gè)謎。
生1：什么是暗的斑點(diǎn)？
師：就是不太亮的點(diǎn)。還有沒(méi)有問(wèn)題？
生1：老師，我是向他們提問(wèn)，不是向您提問(wèn)。
師：你們提問(wèn)是為了什么？為了難倒對方嗎？你們是為了學(xué)知識呀！她不會(huì )，我來(lái)幫。
生1：我們進(jìn)行公平競爭。
師：那我也公平地幫你們。
下面進(jìn)行第四項：提問(wèn)
生：什么是環(huán)形山？環(huán)形山是怎么形成的？
生：環(huán)形山是由許多山開(kāi)成一個(gè)圓圈，……
師：這是課外知識，我來(lái)回答，行不？
隕石砸下來(lái)后，掀起土，形成環(huán)形山，地球為什么不存在呢？因為地球有大氣包 圍，隕石落下來(lái)被大氣燃燒了，就是流星。月亮上沒(méi)有大氣層包圍，砸在月亮上就 形成大坑，凡是沒(méi)有大氣層的星球，都有環(huán)形山。（邊講解邊板畫(huà)）
生：什么是宇宙線(xiàn)？
生：從宇宙其他星球上傳來(lái)的射線(xiàn)。
生：星球是怎樣形成的？
師：現在科學(xué)家還在研究這個(gè)問(wèn)題。
生：是隕石塊碰撞形成的。
師：你是從哪在看到的？
生：電視上。
師：你看錯了。
生：什么是酶？
生答
師：今天的課就上到這，因為時(shí)間到了。結束前，再給兩位組長(cháng)一個(gè)任務(wù)－－作一個(gè)總 結。
生1：雖然我們組今天的表現不是很好，但我相信以后會(huì )很好的。
生2：……
師：兩組同學(xué)都很努力，下課十分鐘都沒(méi)休息，在準備，今天大家上的課非常不錯。