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綜合實(shí)踐活動(dòng)課課堂實(shí)錄
作為一名老師，在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課之前，我們應該怎么做好課堂實(shí)錄呢？以下是小編精心準備的綜合實(shí)踐活動(dòng)課課堂實(shí)錄，大家可以參考以下內容哦！
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：伴隨著(zhù)窗外颯颯的秋風(fēng)，我們又迎來(lái)了快樂(lè )的新學(xué)期。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，升入三年級后，你的周?chē)辛四男┳兓?/p>
生：換了新教室，老師也變了。
生：同桌變了。
生：學(xué)校裝修了，變得更美觀(guān)了。
生：我發(fā)現課程表變了。
師：怎么變了呢？
生：多了英語(yǔ)、科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
師：對，老師發(fā)現同學(xué)們都很細心，都是些愛(ài)觀(guān)察的好孩子，有觀(guān)察就有發(fā)現，希望同學(xué)們今后能做個(gè)生活的有心人，去發(fā)現更多的奧秘。剛才有的同學(xué)說(shuō)，我們的課程表中多了一門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，很陌生對吧？想了解它嗎？那么，今天我們就一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，去揭開(kāi)她神秘的面紗。（板書(shū)課題）
二、初識課程，提出問(wèn)題
師：世界上所有的發(fā)現都是由問(wèn)題開(kāi)始的。面對著(zhù)這樣陌生而又新鮮的課程，你的小腦袋里一定有許多小問(wèn)號吧？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
有這么多同學(xué)想發(fā)言，怎么辦呢?這樣吧，我們在最短的時(shí)間內給每個(gè)人一次發(fā)言的機會(huì )，請就近的兩個(gè)同學(xué)合作，交流一下你的問(wèn)題，然后把你們覺(jué)得最感興趣的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題卡上。好，開(kāi)始吧。 生生合作，書(shū)寫(xiě)問(wèn)題卡。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們提出了哪些有趣的問(wèn)題？
生1：這門(mén)課對我們有哪些幫助？可以學(xué)到什么？為什么要開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課？有什么用處？）
生2：和其他學(xué)科有什么不同？
生3：我們要做什么準備？
生4：這門(mén)課有什么內容？有什么活動(dòng)？需要動(dòng)手做什么? 可以做手工嗎？
生5：要寫(xiě)很多的作業(yè)嗎？是否要做綜合練習題？有考試嗎？
生6：既然是活動(dòng)課，那我們要在哪里上課？
生7：有趣嗎？
教師隨機選取問(wèn)題板書(shū)，并在板書(shū)的過(guò)程中對類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行歸納。
師：同學(xué)們的問(wèn)題一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，有些連老師都沒(méi)有想到。你知道嗎？其實(shí)，同學(xué)們在提問(wèn)的過(guò)程中已經(jīng)完成了一件很重要的事情，那就是我們已經(jīng)找到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的問(wèn)題——（指板書(shū)）你剛剛提出的這些很有價(jià)值的問(wèn)題就是我們今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課上要研究的內容。同學(xué)們真了不起！
有了問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)，我們下一步要做什么？
生：解決問(wèn)題。
師：對，有了研究?jì)热�，我們就可以圍繞著(zhù)你所提出的這些問(wèn)題開(kāi)始我們快樂(lè )的探究之旅了。
三、尋找方法明確分工
師：現在老師想問(wèn)一問(wèn)，面對著(zhù)這么多有價(jià)值的問(wèn)題，你們打算用什么方法來(lái)進(jìn)行探究，或者說(shuō)用什么方法才能找到這些問(wèn)題的答案呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。
師提示：在生活中你遇到難題都是怎樣解決的呢？
生１：上網(wǎng)查資料。
生２：訪(fǎng)問(wèn)老師。
生３：向高年級的大哥哥大姐姐學(xué)習。
生４：看書(shū)……
師相機板書(shū)。（上網(wǎng)，看書(shū)，采訪(fǎng)）
師：同學(xué)們的辦法真多，你們剛才所說(shuō)的，就是我們今后實(shí)踐活動(dòng)課上要經(jīng)常用到的探究方法。
同學(xué)們看，我們的問(wèn)題有了，解決問(wèn)題的方法也有了，現在想不想馬上開(kāi)始我們的探究之旅？
我們在探究的時(shí)候，可以自己獨立探究，也可以小組合作探究，那么你的打算是什么？
生：小組合作探究。
師：對，有句話(huà)說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”！好，那我們就按照你現在所坐的位置六人分為一個(gè)小組。有了共同探究的小伙伴，同學(xué)們的信心更足了，對吧？每個(gè)小組在探究之前還有一些準備工作要做。
�。ㄕn件出示要求：1選小組長(cháng)2起組名3小組分工）
首先，要為自己的小組選出最信任的小組長(cháng)，選組長(cháng)的時(shí)候，大家可以采用舉手表決或投票的方式來(lái)進(jìn)行，如果你有更好的方式，也可以使用。接下來(lái)，還要在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，為自己的小組起一個(gè)好聽(tīng)的名字。最后，為了使活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要對小組內同學(xué)的任務(wù)進(jìn)行明確分工，可以根據同學(xué)們的特長(cháng)，選出小攝影師，小記錄員，小調查員，小記者等等……總之，根據自己的能力選擇適宜的工作，人人參與到活動(dòng)中來(lái)。明白自己的任務(wù)了嗎？好，小組開(kāi)始行動(dòng)吧！
小組長(cháng)開(kāi)展討論。
師：停，都選好自己的組長(cháng)了嗎？
各位小組長(cháng)站起來(lái)跟大家見(jiàn)個(gè)面。首先向你們表示祝賀！能得到大家的信任，可是一件非常榮耀的事情， 希望 你們能不負眾望，帶領(lǐng)小組成員們進(jìn)行積極的探究，有信心嗎?
老師現在最想聽(tīng)聽(tīng)你們都為自己的小組起了個(gè)什么好聽(tīng)的名字？
生1：超越隊。
生2：勝利隊。
生3：開(kāi)心果隊。
師： 希望 你們在探究之旅中收獲更多的快樂(lè )。
你們的名字都很有創(chuàng )意。那你們小組都是怎樣分工的？
�。ㄟx擇一小組說(shuō)明自己的小組分工。）
師：同學(xué)們的分工很細致，真不錯。
四、制定活動(dòng)計劃:
師：相信同學(xué)們現在已經(jīng)非常明確自己的職責了。為了讓我們探究之旅的腳步走得更堅實(shí)，在正式“起航”前我們還需要制定一個(gè)詳細的活動(dòng)方案。我們之前所做的準備，像問(wèn)題、分工、方法等都是活動(dòng)方案的內容。下面我們趁熱打鐵，一起來(lái)完成活動(dòng)方案的制定！老師把活動(dòng)方案的表格發(fā)下去，大家在認真討論后進(jìn)行填寫(xiě)。（發(fā)表，小組討論填寫(xiě)。）
同學(xué)們，今天這節課，大家圍繞著(zhù)“走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課”這個(gè)主題，提出了問(wèn)題，找到了探究方法，并且成立了探究小組，真了不起！
現在老師宣布：從這節課開(kāi)始,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就正式啟程了。相信有了濃厚的興趣做引導，有了認真的探究做保障，同學(xué)們一定會(huì )揚帆遠航，收獲金秋的碩果！