《螞蟻和蟈蟈》一文課堂實(shí)錄

《螞蟻和蟈蟈》一文課堂實(shí)錄

　　師：今天這節課，孫老師要跟大家講一個(gè)有趣的故事，瞧，故事的主人公出場(chǎng)了，這時(shí)誰(shuí)��？

　　生：螞蟻。

　　師：螞蟻是我們的老朋友了，一起來(lái)讀一讀。

　　生：螞蟻。

　　師：發(fā)音真準確。這又是誰(shuí)��？

　　生：蟈蟈

　　師：嗯，哪位小朋友叫叫它��？

　　生：蟈蟈

　　師：輕聲讀的真好，大家一起讀。

　　生齊讀。

　　師：細心的小朋友啊會(huì )發(fā)現這四個(gè)字的偏旁都是什么偏旁��？

　　生：蟲(chóng)字旁。

　　師：真好，為什么呢？

　　生：因為螞蟻和蟈蟈都是昆蟲(chóng)。

　　師：同意嗎？（同意）真厲害！一下子就發(fā)現了漢字的奧秘。

　　螞蟻和蟈蟈呀是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)子旁。所以凡是蟲(chóng)子旁的字大多都和昆蟲(chóng)有關(guān)，這就是漢字的奧秘。咱們今天要學(xué)的這個(gè)故事就發(fā)生在螞蟻和蟈蟈之間，伸出手指，跟老師把課題寫(xiě)完整。（板書(shū)補充“和”字）一個(gè)“和”字把螞蟻和蟈蟈聯(lián)系在一起。一起讀一讀。

　　生齊讀。

　　師：那這到底是一個(gè)怎樣有趣的故事呢？想讀嗎？

　　生：想。

　　師：輕輕翻開(kāi)課本115頁(yè)，做好讀書(shū)的準備.對，真好，書(shū)端起來(lái)，不認識的字，請拼音幫幫忙，好開(kāi)始吧。

　　生大聲朗讀。

　　師：哎呀，同學(xué)們讀的真的真認真啊,讀完了第一遍,還讀了第二遍.可是,要想把一篇課文讀的正確,可不是一件容易的事哦.咱們這一課里的生詞你會(huì )讀嗎?

　　生：會(huì ).

　　師：趕緊先借助拼音自己讀一讀..

　　大屏幕展示：

　　糧食    滿(mǎn)頭大汗     自由自在

　　冬天      呼呼地   洞里    又冷又熱

　　生齊讀.

　　師：嗯,趕緊拿出鉛筆,在課文中找到它們,劃出來(lái),用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái),一邊劃一邊再讀一讀.

　　生讀

　　師：劃一劃,讀一讀.怎么樣都找到了吧?會(huì )讀嗎?

　　生：會(huì ).

　　師：嗯,真好,我們和這些生詞打過(guò)了招呼,我們再來(lái)讀一遍,這一遍肯定比第一遍更好.但要慢慢的讀,來(lái)，開(kāi)始吧.

　　生自由朗讀

　　師：讀好了嗎?(好了)認為自己能把課文讀的正確流利的孩子請舉手.(生舉手).哇，這么多��！

　　自己就能多這么好，太了不起了！

　　第一段誰(shuí)來(lái)給大家聽(tīng)？（你來(lái)）同學(xué)們，他在讀時(shí)，你應該怎么辦呢？哦，把書(shū)端起來(lái)，仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀對了嗎？開(kāi)始。（生讀）

　　師：要注意把課題帶上。

　　生繼續讀。

　　師：讀對了嗎？（對）趕緊把掌聲送給他呀。不僅對了，還讀的那么流利。讀數高手吧！老師給你提個(gè)建議，很多同學(xué)都愿意聽(tīng)，可以把聲音放大一點(diǎn)，好嗎？這一邊，這一詞語(yǔ)會(huì )讀嗎？

　　生讀“糧食”

　　師：哎呦，輕聲讀的真好，大家一起讀。（生齊讀）那么讀準它是不難了，那么它呢？

　　生讀“滿(mǎn)頭大汗”

　　師：小男子漢，你來(lái)讀一讀.女生也讀一讀——真好，第一自然段，我還想請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（提示讀書(shū)要求）這一次我想請同學(xué)們想一想，發(fā)生了什么？

　　生讀（師提醒聲音再大一點(diǎn)）

　　師：真好，才讀了兩遍，就讀的這么好！哎，小螞蟻在干什么呀？

　　生：搬糧食。

　　師：再大聲說(shuō)一遍-

　　生：搬糧食——

　　師：水再來(lái)讀第二遍？你想讀，請你——（提示讀書(shū)要求）

　　生讀。

　　師：停，孩子們這句話(huà)很難讀呢，而且翻過(guò)來(lái)，“乘涼”是一個(gè)詞語(yǔ)不能讀破。都來(lái)練一練這一句“它們躲在大樹(shù)底下乘涼”你再讀一讀。

　　生繼續讀。（讀的多好呀）

　　師：這里有一個(gè)詞你會(huì )讀嗎？這里念什么？

　　生：自由自在。

　　師：你在讀。

　　生：自由自在。

　　師：老師還想請同學(xué)來(lái)讀一讀。想一想，蟈蟈在干什么呢？

　　生讀

　　師：又正確又流利，多好呀！孩子們第三段里面生字可多了呢。瞧，你會(huì )讀嗎？

　　誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　生1：讀  “冬天 ”  “呼呼地”   “洞里 ”   “又冷又熱”

　　師：“洞里”讀的真好呀。誰(shuí)再來(lái)讀？

　　生2讀

　　師：你也來(lái)讀。

　　生3讀

　　師：一起讀

　　生齊讀。

　　師：天哪！這么多的生詞，誰(shuí)敢讀一讀？（生讀）

　　師：這句話(huà)也很難讀，聽(tīng)老師讀“再也神氣不起來(lái)了！”你再讀一遍。

　　一起讀。（生齊讀）我要特別表?yè)P這位女生，她把生詞讀準了，尤其里面的長(cháng)句子讀的特別好！大家會(huì )讀嗎？（大屏幕出示）先練一練，你來(lái)讀。

　　生1：“螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了�！�

　　生2：“螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了�！�

　　師：嗯，真好！大家一起讀。（齊讀）真棒。誰(shuí)再來(lái)挑戰一下第三段？還有那么多同學(xué)想��？請你來(lái)。也請你想一想：螞蟻和蟈蟈冬天過(guò)的怎樣？

　　生讀。

　　師：螞蟻過(guò)的怎么樣？

　　生：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了

　　師：蟈蟈呢？

　　生：再也神氣不起來(lái)了。

　　師，喲，你讀懂了，真好！大家輕輕的倒扣過(guò)來(lái)�？创笃聊唬合奶煳浵佋诟墒裁�？

　　生：搬糧食。

　　師：蟈蟈呢？到了冬天，瞧，小螞蟻又吃又喝，而蟈蟈呢，又冷又餓。讀完了這個(gè)小故事。你喜歡誰(shuí)��？（螞蟻）為什么？

　　生：因為小螞蟻很勤勞。

　　師：誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？

　　生：因為要是你勤勞，就會(huì )有回報。

　　師：?jiǎn)�，真好，同學(xué)們聽(tīng)懂了吧。這只小螞蟻是只勤勞的螞蟻，也是會(huì )打算的小螞蟻。為了冬天吃的飽飽的，它們在夏天做什么呀？

　　生：搬糧食

　　師：小螞蟻是怎樣搬糧食的呢？我想請同學(xué)們讀一讀第一自然段。同時(shí)向請同學(xué)們看看這一段共有幾句話(huà)？

　　生讀并回答：三句話(huà)

　　師：同意嗎？（同意）那小螞蟻是怎樣搬糧食，那句話(huà)告訴我們的？請你說(shuō)

　　生1：它們有背有拉。生 2再讀。學(xué)生齊讀。

　　師：讓我們都來(lái)當小螞蟻吧。一邊讀一讀，演一演。讓我們看一看，哪只小螞蟻搬得最帶勁。好開(kāi)始。（生練習）哪只小螞蟻愿意到臺前來(lái)演一演？

　　掌聲歡迎——讓我們合作，老師讀，你們來(lái)演。演的好不好？（好）掌聲鼓勵。

　　老師采訪(fǎng)他們：“累不累��？”

　　生：不累

　　師：累并快樂(lè )著(zhù)——

　　這里有一個(gè)詞“滿(mǎn)頭大汗”會(huì )讀嗎？好，“汗”字什么旁？（三點(diǎn)水）你肯定知道為什么是三點(diǎn)水。

　　生：因為汗有水。

　　師：同意嗎？（同意）我們經(jīng)常說(shuō)“汗水，汗水——”這旁邊是什么？

　　生：干

　　師：有點(diǎn)累我們會(huì )擦干，有汗水的時(shí)候我們想擦干。這兩只小螞蟻滿(mǎn)頭大汗，擦呀，擦呀，可無(wú)論如何都擦不干。這汗太多了，誰(shuí)再來(lái)讀？

　　生1：滿(mǎn)頭大汗

　　師：再多一些——

　　生2讀：滿(mǎn)頭大汗

　　師：真好！請你來(lái)讀。

　　生3讀

　　師：汗越來(lái)越多了——你讀（生4------）大家一起讀（齊讀）真好

　　我再請一位同學(xué)來(lái)讀，我們底下同學(xué)都是小螞蟻，做好準備了嗎？開(kāi)始——

　　生讀，其他表演。

　　師：聽(tīng)出來(lái)了，是不是滿(mǎn)頭大汗��？我們什么時(shí)候滿(mǎn)頭大汗過(guò)？

　　生1：玩瘋了，玩的滿(mǎn)頭大汗。

　　師：說(shuō)的多好呀，掌聲送給他。你呢？

　　生2：有時(shí)在臥室曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)就會(huì )曬得我滿(mǎn)頭大汗。

　　師：真好，你呢？

　　生3：有時(shí)候做作業(yè)認真了也會(huì )滿(mǎn)頭大汗。

　　生4：我跳舞時(shí)會(huì )滿(mǎn)頭大汗.

　　生5：做運動(dòng)時(shí)會(huì )滿(mǎn)頭大汗

　　…………

　　師：真好呀，孩子們。下課的時(shí)候，老師經(jīng)常發(fā)現同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗的樣子……來(lái)讀句子，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。

　　大屏幕展示：

　　下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上游戲，他們有的     ，有的     ，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

　　師：每個(gè)小朋友可能填的不一樣，請你-

　　生1：有的跑，有的跳（完整的讀下來(lái)）

　　師：讀的真好呀，掌聲送給他。孩子們瞧，我們讀懂了滿(mǎn)頭大汗，還會(huì )用滿(mǎn)頭大汗。黑板上有兩個(gè)生字，同學(xué)們讀“糧”“汗”。（生讀）著(zhù)兩個(gè)字都是什么結構？

　　生：左右結構

　　師：尤其是“糧”字，給我們帶來(lái)了新的偏旁，什么旁？

　　生：“米”旁

　　師：為什么呢？

　　生：因為糧食是米做的。

　　師：對，因為我們吃的糧食是——

　　生：大米做的。

　　師：我們城里的孩子可能對糧食了解的不太多，還知道什么糧食嗎？

　　生1：面粉

　　師：面粉是小麥做的，小麥就是糧食。

　　生2：玉米是糧食

　　生3：黃豆

　　生4：香菜也是糧食嗎？

　　師：還要再 想一想。像小米，黃豆，小麥……都是糧食，而米是糧食的一種，在米做偏旁的時(shí)候，結構發(fā)生了變化，“火眼金睛”看一看那些結構發(fā)生了變化？米字旁到底是怎樣寫(xiě)的呢？（大屏幕動(dòng)畫(huà)展示）米字橫變短，捺變點(diǎn)，減肥變瘦靠左邊，靠著(zhù)好伙伴。記住了嗎？

　　生：記住了。

　　師：老師來(lái)寫(xiě)“糧”字了，拿出小手把筆順梳理一下。大聲說(shuō)出來(lái)。

　　生：一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)……

　　師：跟老師寫(xiě)“糧”字，注意關(guān)鍵筆畫(huà)（提示口訣）。（齊讀）拿出你們的書(shū)寫(xiě)紙，拿起鉛筆，做好寫(xiě)字的準備。手里筆尖一寸遠，做到了嗎？頭正，身直，臂開(kāi)，足安。哦，全都做好了，我們現在開(kāi)始描“糧”，注意它的筆順和結構。描完之后，寫(xiě)一個(gè)，想著(zhù)口訣再寫(xiě)一個(gè)。

　　輕輕放下手中的鉛筆，我們來(lái)做一個(gè)游戲。

　　大屏幕出示大轉盤(pán)

　　師：老師轉動(dòng)一個(gè)大轉盤(pán)，你說(shuō)停，它就停，當黑色的“良”字遇到什么偏旁，他就是什么字？開(kāi)始-

　　生：停！“糧”“糧食”（繼續轉）

　　生：停！“浪”“浪花”（繼續轉）

　　生：停！“娘”“秋姑娘”

　　師：這么多的字張的一樣，你怎么區分呢？

　　生1：糧食是米字旁

　　生2浪是三點(diǎn)水旁。

　　師：是呀，有水才會(huì )有浪花。最后一個(gè)是什么旁？你知道為什么嗎？大家一起說(shuō)

　　生：因為姑娘是女生。

　　師：是啊，借助偏旁我們就可以把它分清楚，我們那里的小朋友把它編成了一首小兒歌。老師把它留給你們的老師，你們把它學(xué)會(huì )，好不好？

　　大屏幕出示：

　　糧  浪  娘

　　有米，吃糧食，

　　有水，是波浪，

　　有女，變姑娘，

　　糧，浪，娘，長(cháng)得像，

　　分清它們看偏旁。

　　以后我們要學(xué)會(huì )借助偏旁學(xué)長(cháng)相像的字，分清楚，用準確。一年級的小朋友，這節課孫老師特別開(kāi)心，謝謝你們，下課