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就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)不妨轉為職業(yè)教育
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)……這些曾經(jīng)的高考“香餑餑”專(zhuān)業(yè)，如今卻成了就業(yè)市場(chǎng)的“冷飯”。國家教育部日前公布了近兩年來(lái)全國就業(yè)率較低的15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，令人意外的是，這些“榜上有名”的專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)都是炙手可熱的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。與此同時(shí)，播音與主持藝術(shù)、廣播電視新聞學(xué)等頗為時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，在廣東省也成了就業(yè)的老大難專(zhuān)業(yè)，令人唏噓不已。
俗話(huà)說(shuō)“市場(chǎng)是一只無(wú)形的手”，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)遇冷，一定程度是因為存在著(zhù)人才供大于求的問(wèn)題。筆者認為，與其高等院�？嗫嘀沃�(zhù)這些就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)，不如將其轉為職業(yè)教育，也許能夠在就業(yè)市場(chǎng)上殺出一條血路。
仔細分析這些就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)，我們不難發(fā)現，其中許多專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設門(mén)檻不高，而且對學(xué)生的高考成績(jì)要求也不算太高，并且學(xué)費往往十分高昂，因此吸引了一大批高等院校扎堆上馬。據筆者不完全統計，僅播音與主持藝術(shù)這一個(gè)專(zhuān)業(yè)，目前廣東省內就有10所高校已開(kāi)設，全國范圍擁有該專(zhuān)業(yè)的高校更是多達近百所。然而，國內廣播電視機構數量有限，面對該專(zhuān)業(yè)每年人數眾多的畢業(yè)生群體，根本無(wú)法滿(mǎn)足對口就業(yè)。
與此同時(shí)，許多開(kāi)設這些就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)的高校，師資力量方面也參差不齊，導致了教學(xué)質(zhì)量低下，畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力令人堪憂(yōu)。因此筆者建議，不妨由各類(lèi)職業(yè)院校接棒，將其轉為職業(yè)教育，以適應用人單位對相關(guān)人才的需求。
職業(yè)院校的立身之本是“職業(yè)”二字，其教育教學(xué)重心都是圍繞著(zhù)學(xué)生的職業(yè)素養和能力培養。通過(guò)“校企結合”、“工學(xué)結合”的磨練，許多職教生初入職場(chǎng)往往就能很快上手，從而縮短了與用人單位的“磨合期”。此外，職教生往往也更適應復雜的就業(yè)環(huán)境，“眼高手低”的情況相對較少。
如果將部分就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)轉變?yōu)槁殬I(yè)教育，筆者認為，可以滿(mǎn)足基層單位對于相關(guān)人才的需要。以播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，假使轉為職業(yè)教育的話(huà)，各類(lèi)職業(yè)院�？梢愿鶕陨磙k學(xué)特色，培養相應的專(zhuān)業(yè)方向。比如，交通類(lèi)職院可以為鐵路、民航等單位，定向培養列車(chē)、機場(chǎng)播音員；旅游類(lèi)職院可以為旅游景區、旅游視頻網(wǎng)站等單位，定向培養熟悉旅游業(yè)務(wù)的播音員……這樣一來(lái)，畢業(yè)生不再只學(xué)會(huì )了一口“播音腔”，而成為了面向職場(chǎng)的復合型人才，顯然更加受用人單位的青睞！
然而，職業(yè)教育接棒部分就業(yè)困難專(zhuān)業(yè)，筆者認為也要避免走入誤區，尤其是避免“換湯不換藥”的問(wèn)題。如果僅僅是從高等院校改旗易幟，而沒(méi)有真正融入職業(yè)教育的特色的話(huà)，那么這些專(zhuān)業(yè)今后的就業(yè)前景將依舊堪憂(yōu)。另一方面，職業(yè)院校也要充分考慮到自身特點(diǎn)和師資力量水平，切忌一窩蜂的盲目上馬，重蹈“香餑餑”變“冷飯”的覆轍。
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