信息技術(shù)課評課稿
信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng)。它主要是應用計算機科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設計、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統及應用軟件。下面是小編為你帶來(lái)的 信息技術(shù)課評課稿，歡迎閱讀。
執教這兩節課的教師整體水平較好，他們在教師的教育觀(guān)念與教學(xué)思想的更新上，對教學(xué)內容的駕馭與處理上，教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合上，教學(xué)模式的研究探索上，均有值得我們學(xué)習的特點(diǎn)：
一、把握重點(diǎn)，巧妙設計
《畫(huà)圖》一課中，教師用幻燈片的演示貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的步驟為線(xiàn)索，把教學(xué)內容巧妙地隱含在每個(gè)步驟之中。學(xué)生在教師的引導下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)步驟逐步掌握所學(xué)的知識與技能。真正為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構知識、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們在這個(gè)環(huán)境里，充滿(mǎn)興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。一般，信息技術(shù)的教學(xué)很少運用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是在電腦上看教師的操作，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。然而戴徐老師卻別具匠心，將認識畫(huà)圖的關(guān)鍵性步驟通過(guò)幻燈片展示出來(lái)，給學(xué)生以深刻的印象，又讓學(xué)生不覺(jué)得學(xué)習的枯燥，同時(shí)又體現了教者對本課教學(xué)重點(diǎn)的把握。
本節課的教學(xué)中，戴徐老師的語(yǔ)言也很有啟發(fā)性，在“畫(huà)圖”中，還有一種方法可以達到改變畫(huà)布大小的作用，請同學(xué)們找一找，仔細觀(guān)察畫(huà)布邊緣的小方塊，看他們什么作用？不直接告訴學(xué)生，而讓學(xué)生通過(guò)自己的探索去發(fā)現，這樣的收獲效果無(wú)疑會(huì )較教師直接演示好上很多，確實(shí)體現了教師為主導，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
通過(guò)“學(xué)生向其他學(xué)生講解展示自己一種畫(huà)圖工具”，既激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習積極性，又讓使他們有成就感，更激發(fā)他們向更高目標前進(jìn)。
二、創(chuàng )設情境，體會(huì )信息技術(shù)的趣味性和實(shí)用性
比如說(shuō)，單老師首先通過(guò)一個(gè)展示兩張不一樣畫(huà)報的情景導入新課，使學(xué)生在欣賞美，比較美的欣賞同時(shí)，也感到很吃驚“原來(lái)經(jīng)過(guò)計算機的處理竟然可以做出這么美的作品”。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機。使要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
所舉的例子貼近學(xué)生的學(xué)習和生活，是學(xué)生所熟悉和感興趣的。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式。
為了更好地培養能力。在處理教材時(shí)，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng )造性地處理教材，精心設計了一一個(gè)比較畫(huà)報的教學(xué)范例，激活學(xué)生的思維，達到了培養創(chuàng )新意識的目標。
在比較分析兩副畫(huà)報的優(yōu)劣中，引導孩子說(shuō)出兩副畫(huà)報的區別，既培養了孩子的觀(guān)察能力，又培養了他們的審美能力。
師生,生生之間相互評價(jià)，多種評價(jià)方式，讓孩子在肯定中成長(cháng)。
三、自主探究，靈活機動(dòng)
該教師在學(xué)生練習階段突出了自主性學(xué)習特點(diǎn)。
首先，選擇的主題與學(xué)生的學(xué)習生活、社會(huì )生活密切相關(guān)。如：將學(xué)生秋游的作文設計成畫(huà)報，做成展板。
其次，給予學(xué)生個(gè)體選擇的機會(huì )�？梢栽谡莆找延械闹R基礎上中選擇自己喜歡的主題進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)插入不同的自選圖形和藝術(shù)字來(lái)達到對所學(xué)知識的靈活運用。
四、注意事項：
1、教師的應變能力和語(yǔ)言的感染力方面還有待提高。
2、對學(xué)生掌握知識情況的反饋不到位。
3．建議采用分組協(xié)作式學(xué)習。這樣使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共同完成作品。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調的能力，培養與人共事的協(xié)作精神、利于學(xué)生健康情感的形成。
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