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送陽(yáng)光教學(xué)實(shí)錄
站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，我們會(huì )感到渾身舒服。小編為大家分享的送陽(yáng)光教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家來(lái)查閱!
教材分析：
這是一篇記事文章，主要寫(xiě)了4歲的苗苗天真地想把陽(yáng)光帶給因為腿壞了而渴望見(jiàn)到陽(yáng)光的奶奶，表現了奶奶和孫女之間的親密感情。教學(xué)時(shí)可從題目入手，引起疑問(wèn)，展開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文，能夠根據文中內容，回答課后思考題。
2、認識10個(gè)認讀生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，認識新偏旁“心、王”
3、了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認、讀、寫(xiě)生字，并用生字組詞。
2、正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。
教具準備：多媒體
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、設疑導入，激興趣。
師：同學(xué)們，夏天到了，陽(yáng)光多么充足呀，站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，我們會(huì )感到渾身舒服，你們知道陽(yáng)光都給我們帶來(lái)什么了?
生：帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)好心情……
(設計意圖：使學(xué)生感受陽(yáng)光給我們的生活帶來(lái)的好處，讓學(xué)生感受生活，熱愛(ài)生活。)
師：有一個(gè)小女孩她要給別人送陽(yáng)光，今天我們就來(lái)一起學(xué)習第五課《送陽(yáng)光》 (板書(shū)課題)
師：看到這個(gè)題目，你都想知道些什么?
生1：我想知道是誰(shuí)給誰(shuí)送陽(yáng)光?
生2：我想知道怎么送陽(yáng)光?
師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，接下來(lái)我們就一起去課文中看一看吧。
二、初課課文，認生字。
1、同學(xué)們先借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
師：通過(guò)讀課文，你弄懂了哪一個(gè)問(wèn)題?
生1：我知道，是一個(gè)才只有4歲的叫苗苗的小女孩要給奶奶送陽(yáng)光。
生2：我知道，奶奶腿壞了想見(jiàn)陽(yáng)光……
生3：我知道，苗苗是用裙子包住陽(yáng)光……
師：(板書(shū)：奶奶想陽(yáng)光 苗苗送陽(yáng)光)
2、下面我們再看漢字讀文，遇到不認識的字可以借助拼音，邊讀邊圈出生字。
生：讀文，圈生字。
師：同學(xué)們讀得都很認真，課文里有一些要求會(huì )認的字，看看你們認得怎么樣?
課件出示帶拼音的會(huì )認字所在課文中的詞。
生：(認讀生字，組詞)
師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀一下。
生：領(lǐng)讀，跟讀。
師：如果去掉拼音你還認得他們嗎?
師：找同學(xué)讀，開(kāi)火車(chē)讀，組內互讀。評價(jià)。
師：解決了課文中的生字，相信同學(xué)們讀起課文來(lái)一定更順暢了，請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊標出課文的自然段。
生：讀文標自然段。
師：本課共有幾個(gè)自然段?
生：(四個(gè)自然段)
師：請同學(xué)們想一起，課文中苗苗為奶奶做了一件什么事呢?
三、細讀課文，悟內容。
1、苗苗為什么要給奶奶送陽(yáng)光呢?學(xué)生自由讀第1自然段。
師：讀了這個(gè)自然段，你知道了什么?
生：奶奶的腿壞了，不能出屋。天天念叨著(zhù)：“多想見(jiàn)到陽(yáng)光啊!”
師：你們曬過(guò)太陽(yáng)嗎?說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?
師：曬太陽(yáng)的感覺(jué)真不錯!我的感覺(jué)和你們一樣。奶奶不能出門(mén)曬太陽(yáng)，不能享受陽(yáng)光的溫暖，奶奶會(huì )怎么想呢?
師：“念叨”是什么意思?(因惦記或想念而在談話(huà)中提到)“天天念叨”說(shuō)明了什么?(特別想去曬太陽(yáng))
師：是啊，奶奶真想曬太陽(yáng)啊，可是現在不能了，你會(huì )怎么讀第一自然段呢?
(指名學(xué)生朗讀第一自然段，把“不能”讀得較重，還皺著(zhù)眉頭)
師：大家是不是也有這樣的感覺(jué)呢?(眾生點(diǎn)頭)那帶著(zhù)自己的感受再讀讀第一自然段吧!
2、聽(tīng)了奶奶的話(huà)，苗苗去尋找陽(yáng)光，她找到了嗎?請同學(xué)們自由讀2、3自然段。
師：陽(yáng)光是什么樣的?
生：陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，大地沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。
師：你覺(jué)得陽(yáng)光美嗎?陽(yáng)光這么美，你能讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣嗎? 指名讀、男生、女生讀。
(設計意圖：指導學(xué)生讀出陽(yáng)光的美，讓學(xué)生帶著(zhù)一種享受陽(yáng)光的情感讀出對陽(yáng)光的喜愛(ài)和贊美。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，享受大自然中的美好。)
師：是啊，奶奶腿好的時(shí)候，帶著(zhù)苗苗曬太陽(yáng)，帶著(zhù)苗苗做游戲是多么快樂(lè )啊!現在，金色的陽(yáng)光照在苗苗身上，奶奶卻只能呆在屋里了，此時(shí)，苗苗會(huì )怎么想的呢?怎么做的呢?
(生答)“一……就……”說(shuō)明了什么?
“直奔說(shuō)明了什么?”(心情急切)
你能 用 “一……就……”說(shuō)一句話(huà)嗎?
師：苗苗這么著(zhù)急地把陽(yáng)光包起來(lái)，要送給自己最親愛(ài)的奶奶，你覺(jué)得苗苗是個(gè)怎樣的孩子?(生答)
(設計意圖：在剖析苗苗人物特點(diǎn)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，學(xué)習苗苗的愛(ài)心和孝心，做一個(gè)像苗苗一樣的人。)
3、師：苗苗這么愛(ài)她的奶奶，那我們和苗苗一起去送陽(yáng)光吧，看看她送到了嗎?(學(xué)生自由讀第4自然段。)
師：見(jiàn)到奶奶苗苗說(shuō)什么了?她的心情怎么樣?(生答)怎樣讀苗苗的話(huà)呢?(高興)指名讀。
師：給奶奶送陽(yáng)光苗苗多高興呀!讓我們一起來(lái)讀吧!
師：陽(yáng)光送到了嗎?小組討論，匯報。討論時(shí)要注意傾聽(tīng)他們意見(jiàn)，并找出句子證明自己觀(guān)點(diǎn)。
師：你從哪里知道的?(生讀)包得嚴嚴實(shí)實(shí)的陽(yáng)光怎么會(huì )丟呢?“嚴嚴實(shí)實(shí)”是什么意思?(生答)你會(huì )象這樣說(shuō)一個(gè)詞嗎?老師給你一點(diǎn)提示：出示“干凈”“整齊”指導學(xué)生擴詞。
師：苗苗把陽(yáng)光丟了，心情怎樣啊?(難過(guò)，生讀)
師：苗苗一開(kāi)始多高興啊，滿(mǎn)心歡喜地給奶奶送陽(yáng)光，可是，陽(yáng)光不見(jiàn)了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(生讀)是啊，奶奶曬不到太陽(yáng)了，苗苗哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀，感受苗苗心情的變化吧!(同桌互讀，體會(huì )文文的心情)
師：苗苗這么傷心，你想對苗苗說(shuō)什么?
師：看著(zhù)傷心的苗苗，奶奶會(huì )說(shuō)什么呢?請你找出奶奶的話(huà)，再和同學(xué)交流一下自己的看法吧!
(學(xué)生讀文，找奶奶的話(huà)，交流)
師：奶奶怎么說(shuō)的呢?請一位“奶奶”來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：這是一位慈祥的奶奶，說(shuō)話(huà)多親切啊!
師：這是一位溫柔的奶奶，在安慰苗苗呢! (再讀奶奶的話(huà)，讀出親切)
師：是啊，陽(yáng)光代表著(zhù)溫暖，可是，苗苗的陽(yáng)光并沒(méi)有送到，是什么讓奶奶感覺(jué)到了陽(yáng)光般的溫暖呢?
生：苗苗沒(méi)有送到陽(yáng)光，可奶奶看到了苗苗想給她送陽(yáng)光，只要苗苗有這個(gè)心，奶奶就高興了!
師：哦，是苗苗的心讓奶奶覺(jué)得溫暖了。苗苗有一顆怎樣的心呢?
師(板畫(huà)一顆紅心)苗苗有一顆愛(ài)奶奶的心，(在紅心中板書(shū)“愛(ài)”)這顆心散發(fā)出來(lái)的愛(ài)之光 (在愛(ài)心旁畫(huà)上光線(xiàn))溫暖著(zhù)奶奶，讓奶奶比曬到陽(yáng)光更高興!請同學(xué)們帶著(zhù)這種感受再讀一讀奶奶的話(huà)吧!
師：奶奶愛(ài)苗苗，苗苗也愛(ài)奶奶，愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)人們，讓我們再次有感情地讀讀這個(gè)愛(ài)的故事吧!
(設計意圖：在對課文有了進(jìn)一步的情感體驗的基礎上，把導學(xué)生有感情的朗讀，通過(guò)有感情的抑揚頓挫的朗讀來(lái)進(jìn)一步體會(huì )表達陽(yáng)光的風(fēng)景美以及小苗苗給奶奶送陽(yáng)光的情感美。培養學(xué)生有感情地朗讀和再造想象能力，并在讀的過(guò)程中感悟體驗小苗苗為奶奶送陽(yáng)光的愛(ài)心，感受到苗苗愛(ài)奶奶的美好情愫。滲透德育教育)
四、拓展延伸
苗苗雖只有4歲，但她地懂得關(guān)心他人，她是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩，老師希望你們也能像苗苗一樣是一個(gè)愛(ài)心的孩子，你以后也會(huì )給別人送陽(yáng)光嗎?能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎樣給別人送陽(yáng)光嗎?
(設計意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對“陽(yáng)光”的理解，陽(yáng)光是愛(ài)，陽(yáng)光是關(guān)心，陽(yáng)光是幫助，陽(yáng)光是一句輕聲的問(wèn)候，陽(yáng)光是雪中送炭，使學(xué)生在舉例中學(xué)會(huì )“送陽(yáng)光”，感受關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自己的情感，體會(huì )關(guān)心幫助他人的品格是高尚的美好的。)
五、總結
只有我們的心中有陽(yáng)光，才能給別人陽(yáng)光，希望同學(xué)們能做個(gè)有愛(ài)心的人， 把陽(yáng)光撒滿(mǎn)世界，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
六、板書(shū)設計：
11、送陽(yáng)光
奶奶 愛(ài) 苗苗
想陽(yáng)光 送陽(yáng)光
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