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愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)實(shí)錄
《愛(ài)迪生救媽媽》這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。以下是小編整理的愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀。
師：課前我們先做一個(gè)游戲，你們看過(guò)《幸運五十二》嗎？
生：看過(guò)。
師：其中有這樣一個(gè)環(huán)節“在我的描述中說(shuō)出答案�！爆F在我就是主持人，你們就是競賽的選手。答題：在我的描述中說(shuō)出他是誰(shuí)？“他是美國人，文化程度不高，卻對人類(lèi)的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻。他一生共有兩千項發(fā)明發(fā)明，除了在留聲機、電燈、電話(huà)、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著(zhù)名的發(fā)明和真知卓見(jiàn)。
生搶答：愛(ài)迪生。
師：你和愛(ài)迪生一樣聰明，那你就是我班的第一名愛(ài)迪生。同學(xué)們你們想當愛(ài)迪生嗎？
生：想。
師：假如你這節課開(kāi)動(dòng)腦筋積極考慮，也能被評為我班的愛(ài)迪生。
師：愛(ài)迪生，‘迪’是認讀字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣記住它？
生：‘迪’字可以用換偏旁的方法記住它，把石油的‘油’字的三點(diǎn)水旁換成走之旁就念‘迪’。
師：還可以組哪些詞？
生：?jiǎn)⒌系牡稀?/p>
師：這節課我們要學(xué)習愛(ài)迪生小時(shí)侯的故事，題目是“愛(ài)迪生救媽媽”（板書(shū)）同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)，小聲讀課文，標出自然段，圈出認讀字。假如遇到不認識的字你該怎么辦？
生：查字典問(wèn)老師。
生：看拼音問(wèn)同學(xué)。
師：請五位同學(xué)分段讀課文，他們的任務(wù)是認真讀，我們的任務(wù)是仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的讀音是否準確？同時(shí)還要考慮這篇課文講了一件什么事？
生：這篇課文講的是愛(ài)迪生小時(shí)侯靠自身的聰明救了自身的媽媽?zhuān)惶鞁寢尩昧思毙躁@尾炎爸爸騎馬到幾十里外去找醫生……
生：他說(shuō)的比較羅嗦，我可以幫他改一改，把幾十里外去掉我重說(shuō)一邊……
生：愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，爸爸到幾十里外去請醫生……
�。◣熣J為生說(shuō)的都較羅嗦）
師：愛(ài)迪生七歲的時(shí)候媽媽得了急性闌尾炎他靠自身的聰明救了媽媽的命。
師：用括號畫(huà)出帶有認讀字的句子，和同位讀一讀，互相糾正讀音。
師：你認為哪句話(huà)比較難讀，需要提醒大家？
生：我提醒大家‘溜’字它是多音字，念liù不念liū。
師：出示句子：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。除了溜字是多音字，還有多音字嗎？誰(shuí)能給大家讀一讀？
生：讀句子
生：齊讀
師：還有其它的句子嗎？
生：一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。這句話(huà)的認讀字較多。
生：齊讀。
師：假如從句子中抽出詞，你還認識嗎？老師請你讀，你請同學(xué)讀。
生：讀。
師：我請大家讀。
生：讀。
師：說(shuō)說(shuō)難記的字，是怎樣記住的？
生：我給大家猜兩個(gè)字謎：經(jīng)常毛巾沾了土。門(mén)字里面一束花，一束花上兩片葉。
生：是“堂”字和“闌”字。
生：我給大家猜個(gè)字謎：留下三滴水。
生：溜。
生：我還給大家猜個(gè)字謎：兩個(gè)火。
生：是“炎”字嗎？
生：我也給大家猜個(gè)字謎：一斤多一點(diǎn)。
生:是“呵斥”的“斥”。
師：同學(xué)們說(shuō)的字謎真精彩。這里面有沒(méi)有不理解的詞？
生：“恍然大悟”這個(gè)詞我不理解，請大家來(lái)協(xié)助我。
生：“恍然大悟”的意思是一下子明白過(guò)來(lái)。
生：我查了字典。（讀了兩個(gè)恍然大悟的運用）
生：“呵斥”這個(gè)詞我不理解，請大家來(lái)協(xié)助我。
師：１、出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，呵斥道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”
�。�、誰(shuí)來(lái)扮演爸爸，誰(shuí)來(lái)扮演愛(ài)迪生？讀出語(yǔ)氣。
生：分角色讀。
師：我請男同學(xué)讀爸爸，女同學(xué)讀愛(ài)迪生，我讀敘述。比一比看誰(shuí)讀得好？
師生合作讀。
師：男同學(xué)占優(yōu)勢，咱們交換在讀一讀。
師生合作讀。（老師鼓掌，說(shuō)：“你們讀得真棒！”）
師：咱們再寫(xiě)幾個(gè)生字，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮.
師生互評。
師：這節課我們就上到這里，哪些同學(xué)能被評為我們班的愛(ài)迪生呢？
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