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最新《風(fēng)箏》期末復習資料
魯迅《風(fēng)箏》期末復習
感情基調：
這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
主旨：
文章回憶兄弟之間的一件往事。小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，醒悟過(guò)來(lái)自己當年的行徑，簡(jiǎn)直是“精神的虐殺”。時(shí)隔久遠，但我一心想補過(guò)，然而小兄弟已全然忘卻，每憶及此，感到一種“無(wú)可把握的悲哀”。
線(xiàn)索：
全文有１２個(gè)自然段，以風(fēng)箏為線(xiàn)索，可分為四個(gè)部分。
結構：
第一部分（１～２），比較北京和故鄉放風(fēng)箏的時(shí)令，引出回憶。
第二部分（３～４），寫(xiě)“我”回憶小時(shí)侯在故鄉故意弄壞了小兄弟的風(fēng)箏的事情。
第三部分（５～１１），到了中年，“我”才意識到自己弄壞小兄弟的風(fēng)箏非常不應該，于是心中充滿(mǎn)懺悔。但當面道歉時(shí)才發(fā)現小兄弟已忘卻，“我”心情更加沉重。
第四部分（１２），寫(xiě)看著(zhù)眼前北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。
寫(xiě)法：
�。�、意蘊豐富，思想深邃。２、選材精巧，結構嚴謹。３、語(yǔ)言形象，繪聲繪色。
詞語(yǔ)、句子含義的理解：
一、第一段“驚異”和“悲哀”的含義是什么?
“驚異”：故鄉的風(fēng)箏時(shí)節，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。故鄉的風(fēng)箏時(shí)節，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中”。所以驚異于北京竟在這樣的季節放起風(fēng)箏來(lái)了。
“悲哀”：“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無(wú)法補過(guò)。
“驚異和悲哀”，從結構上說(shuō)，是為了引出下文。
二、“四面都還是嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了?
這里所說(shuō)的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，現在，在北京，看見(jiàn)遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉風(fēng)箏時(shí)節的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
三、寫(xiě)風(fēng)箏事件的兩段文字，感情色彩似乎挺復雜，該怎樣體會(huì )?
的確挺復雜。魯迅是用今天的眼光去觀(guān)照當年的情景，但是寫(xiě)的又是當年自以為是的行為，所以褒貶的色彩挺復雜。試看他寫(xiě)的小兄弟，“多病，瘦得不堪”，怪可憐的。放風(fēng)箏，去春光明媚的野外活動(dòng)活動(dòng)，本是大有好處的，可是因為兄長(cháng)不允許，只得呆看人家的風(fēng)箏。他有時(shí)驚呼，有時(shí)跳躍，天真活潑的兒童天性躍然紙上，這本是極正常的，而“在我看來(lái)卻是笑柄，可鄙的”，一臉嚴冬般的肅殺，連看看風(fēng)箏，連驚呼跳躍都加以鄙棄。魯迅把這樣的壓制寫(xiě)得多么嚴酷，這里隱含著(zhù)對小兄弟的同情，對自己深深的自責。
寫(xiě)小兄弟偷做風(fēng)箏，隱隱寫(xiě)出了兒童的動(dòng)手能力。上文寫(xiě)蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏，小兄弟做的卻是蝴蝶風(fēng)箏，可見(jiàn)他聰明肯動(dòng)腦筋，很會(huì )設計。這樣有益身心的正當行為而要偷偷來(lái)做，實(shí)屬可憐之至。褒揚與同情是可以體會(huì )得到的。作者把自己寫(xiě)得猶如兇神惡煞，以破獲秘密為滿(mǎn)足，以摧毀小兄弟的心血為勝利，那“傲然走出”的步態(tài)神氣活現，魯迅是在自責當年扮演了精神虐殺者的角色。最后“留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有看見(jiàn)”。小兄弟的痛苦我們可以想像得到，而自己則是冷酷無(wú)情，這里含著(zhù)同情、后悔與自我譴責之意。
四、看到一本外國的講論兒童的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”?
跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來(lái)就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受到懲罰了，對舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。
五、末段的語(yǔ)句怎樣理解?為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，──但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”?
“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng )傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。
“躲到肅殺的嚴冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。
我只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀(guān)念所支配，彼此都不以為有什么錯，現在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺(jué)悟者永遠無(wú)法補過(guò)，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
課后問(wèn)題：
一、文中所說(shuō)的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?為什么是“精神的虐殺”？
這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
游戲出于兒童的天賦，游戲使兒童活潑、健康、聰明，所以不讓兒童游戲就等于對兒童精神虐殺。
二、“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著(zhù)�！北磉_了作者一種什么樣的心情?
表達了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認為兄長(cháng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過(guò)境遷，忘得一干二凈。我也無(wú)從補過(guò)，無(wú)從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗爭，使虐殺者橫行無(wú)忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
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