影子教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導入
1．激發(fā)興趣：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)（課件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。
指名說(shuō)或全班說(shuō)。（影子）師：猜對了！
板書(shū)課題： yǐng zi
2．隨文識字：
師：（1）“影”是個(gè)生字，請大家跟我讀，“影”。（師帶讀兩遍）
�。�2）誰(shuí)能讀準這個(gè)詞？（影子）指名兩個(gè)學(xué)生讀，相機評價(jià)，滲透讀準后鼻音和輕聲。（如：你的后鼻音讀得很好；你的輕聲讀得很對。）
�。�3）全班齊讀三遍“影子”。
�。�4）今天我們就來(lái)跟小作者一起去了解有趣的影子，好嗎？
二、初讀課文，自主識字
1．師：請小朋友們把書(shū)翻到81頁(yè)。大家自由地朗讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出你生字，借助拼音讀準它。
2．師：小朋友們自學(xué)得真認真啊。你們看，生字寶寶跑到電視機屏幕中來(lái)了，誰(shuí)能讀準它們？
�。ㄕn件出示帶拼音的11個(gè)生字）
�。�1）請一個(gè)小朋友將所有的生字寶寶讀一遍。其他同學(xué)注意聽(tīng)。指名讀。（1人）
�。�2）小老師帶讀。（1人）師：“小老師誰(shuí)來(lái)當？”生：“小老師我來(lái)當�！保ㄐ±蠋熥x不準時(shí)，教師及時(shí)指導）
�。�3）老師帶讀。（1次）師：“小老師很棒！現在老師來(lái)帶讀�！敝攸c(diǎn)指導“常、著(zhù)、朋”。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀（2列）師：“現在小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了�；疖�(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”生：“火車(chē)火車(chē)我來(lái)開(kāi)�！�
3、識記生字。
�。�1）師：“小朋友們把生字讀得真準確，能想出好辦法記住它們嗎？”生：“能！”師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪些生字，怎樣記住的？”（指名5人說(shuō)）
�。�2）重點(diǎn)生字（前、后、狗、它）：（課件）
1）反義詞：前——后
指導說(shuō)話(huà)（p82“我會(huì )說(shuō)”）課件出示：我的前面是_____。
我的后面是_____。師：“哪位小朋友告訴老師你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？”（指名兩人）
2）它：指導偏旁“宀”。比一比：它——他
其他生字：加一加：朋
比一比：看——著(zhù)
組詞：常（經(jīng)常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有愛(ài)）
看圖：黑狗
聯(lián)想：影：一輪紅日當空照著(zhù)就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子。
跟：足字旁表示與腳有關(guān)。
�。�3）師：“小朋友們識字熱情真高！大家還有好多識字的方法，快說(shuō)給你的同桌聽(tīng)�！�
4、鞏固識字，摘蘋(píng)果讀生字。
師：小朋友們自學(xué)得真認真啊，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀(guān)察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
現在為了獎勵你們，我們一起來(lái)玩一個(gè)摘蘋(píng)果的小游戲吧！
師：游戲的規則是什么呢？請聽(tīng)蘋(píng)果娃娃來(lái)說(shuō)哈。
兒歌：“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。（課件）師：“要摘下蘋(píng)果就必需怎樣？”生：“讀好生字�！�
�。�1）師：請小朋友們自己先讀一讀大蘋(píng)果上的生字和詞：影、前后、常、跟著(zhù)、黑狗、它、朋友
生自由讀生字詞。
�。�2）師：你認識大蘋(píng)果上的那一個(gè)生字寶寶，請你上講臺把蘋(píng)果摘下來(lái)，并且大聲地讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)請跟讀。
�。ㄏ日堃晃粚W(xué)生上講臺摘蘋(píng)果讀生字詞，讀準了將蘋(píng)果獎給他（她）；然后分組摘蘋(píng)果，每個(gè)大組有兩次摘蘋(píng)果的機會(huì )。分別派代表上講臺摘蘋(píng)果，兩次機會(huì )請不同的學(xué)生讀生字詞，讀準了將蘋(píng)果獎給大組。）
�。ㄕn中休息）
手影游戲 準備：強光手電筒 黑燈
師：小朋友們，你們生字學(xué)得真棒！現在天黑啦，讓我們一起課中休息吧�。P(guān)燈）誰(shuí)想玩手影游戲？（指名兩人）打開(kāi)手電筒，照到白色墻上，你發(fā)現了什么？開(kāi)始玩手影游戲。
音樂(lè )提示休息結束。（開(kāi)燈）師：“小朋友們，天亮啦！123”生：“快做好！”
三、正確、流利地朗讀課文
1．學(xué)生再次自由讀課文。
師：影子說(shuō)，還想玩手影游戲的同學(xué)先要把課文正確流利地朗讀出來(lái)才行，能做好嗎？（生：能）現在請大家先認真地把課文讀正確、讀流利。然后同桌覺(jué)得你讀好了，就舉手告訴老師。
2．指名朗讀課文。（3人）
師：小朋友們讀得非常認真，現在老師想請幾個(gè)小朋友讀一讀課文，誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)注意聽(tīng)！
�。ㄗx得正確、流利的學(xué)生獎勵手影圖片；評議：是否讀準字音，是否讀得通順、流利，評價(jià)的學(xué)生評得好獎勵手影圖片或做手影游戲）師：朗讀的小朋友讀得好，評價(jià)的小朋友評得棒！
3．分男女讀課文。
師：現在男生女生比一比，看誰(shuí)讀得最棒！先請男孩子讀。（黑板畫(huà)出男女生頭像，讀得好獎勵小紅旗。）
4、師生對讀課文。
師：老師現在好像和小朋友們一起讀課文呢，我們合作一回吧。老師讀一句，小朋友們接著(zhù)讀下一句。
5．全班學(xué)生齊讀課文。
師：老師想聽(tīng)一聽(tīng)全班小朋友齊讀一遍課文，有沒(méi)有信心讀得又整齊、又正確、又流利？
四、指導寫(xiě)“飛”字
師：小朋友們，我們已經(jīng)和影子成為好朋友了，大家送好朋友一個(gè)禮物，好嗎？我們就寫(xiě)一個(gè)“飛”字作為禮物送給影子吧！
1．教師出示“飛”字的生字卡片。（課件）學(xué)生認讀。學(xué)生觀(guān)察“飛”字在田字格中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得主要要寫(xiě)好哪一筆？（指名說(shuō)，說(shuō)不出，指導新筆畫(huà)“橫斜鉤”，師范寫(xiě)；說(shuō)得出，這是個(gè)新筆畫(huà)，你真聰明。）影子教學(xué)實(shí)錄_影子課堂實(shí)錄
2．教師范寫(xiě)。
�。�1）請小朋友們豎起右手小食指，跟老師寫(xiě)兩個(gè)“橫斜鉤”。（師生共些“橫斜鉤”）這個(gè)筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成，它的名字是——？生：橫斜鉤。
�。�2）師：現在看老師將“飛”字寫(xiě)完整。第二筆師短撇，在右上格；第二筆是點(diǎn)，在右下格。
3．學(xué)生書(shū)空。誰(shuí)愿意上臺寫(xiě)？（指名1人，大家認真看他寫(xiě)得對不對。評議。）
4．學(xué)生在課本田字格中描紅、練習寫(xiě)“飛”字。
教師巡視，相機評價(jià)。重點(diǎn)看學(xué)生是否將“橫斜鉤”寫(xiě)成了“橫折彎鉤”，相機比較。
五、做課堂練習冊
師：小朋友們將課文中的“飛”字寫(xiě)得這么好，練習冊中也有一個(gè)“飛”字，能寫(xiě)好嗎？
1．第一題：寫(xiě)字練習，寫(xiě)“飛”字。其他兩個(gè)字下節課寫(xiě)。
師：讓我們把練習冊翻到23頁(yè)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。老師巡視打鉤。（此處如有學(xué)生說(shuō)四五題要做嗎？老師回答，你真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，我們下節課在做。）
師：練習冊中的第二題和第三題你們會(huì )做嗎？趕快做吧！等會(huì )電腦老師會(huì )給你們評分的。
2．第二題：在正確的音節上畫(huà)鉤。
3．第三題：選字填空。
總結：今天我們和影子成為了好朋友，回家后把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？下節語(yǔ)文課我們比一比，看誰(shuí)能將影子有趣的感覺(jué)讀出來(lái)，甚至背下來(lái)。小朋友們，再見(jiàn)！
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