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螞蟻的救助教學(xué)實(shí)錄
師：我們也來(lái)相互了解一下，誰(shuí)能告訴我你幾歲啦？
生：我叫鄧紫儀，今年10歲了
師：我家也有個(gè)小女兒，和你們差不多大，她是個(gè)特別喜歡小動(dòng)物的孩子。我們家有毛茸茸的小白兔，還有胖胖的蠶，都是她親自照顧呢！你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節課我們就走進(jìn)動(dòng)物界，來(lái)看一種小小的昆蟲(chóng)——螞蟻，看看在他身上發(fā)生了一件什么事？來(lái)，伸出你的小手跟老師一起寫(xiě)課題，注意看清楚，老師是怎樣認真書(shū)寫(xiě)一筆一畫(huà)的。因為螞蟻是小昆蟲(chóng)，所以，都是蟲(chóng)子旁，左邊稍窄一些，右邊稍微寬一些，這樣寫(xiě)才美觀(guān)。
齊讀課題——螞蟻的救助
師：讀得真好，來(lái)，拿出我們的課文，同學(xué)們自由地讀一讀，注意讀準每個(gè)字的字音，讀通順每一句話(huà)，試試看看咱們能不能把一篇長(cháng)長(cháng)的課文讀成短短的一句話(huà)。（生自由讀課文）
生：我覺(jué)得“也從泥土中掙出了身子”中的“掙”，他讀成了“zhēn”。
師：大家來(lái)看看這個(gè)字怎么讀。這個(gè)字在課文中出現兩次。文章的第一自然段也出現了這個(gè)字？怎么讀？
生：讀掙扎。
師：在第四自然段就讀第四聲。是的，小螞蟻很團結，它們在奮力救助同伴，那你還感受到這只小螞蟻在同伴的救助下自己做了什么嗎？
生：我感受到這只小螞蟻在同伴奮力救助時(shí)，自己也在奮力掙脫出身子。
師：是呀，一片深泥已經(jīng)把他深深埋起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候你想做什么？
生：這個(gè)時(shí)候我也很想救助這只螞蟻。
師：這時(shí)你自己已經(jīng)被深深埋住了，你想怎么做？
生：我也想逃離，想掙出來(lái)。
師：怎么掙？（學(xué)生表演“掙”。）
師：容易嗎？
生：不容易。
師：你能不能把“不容易”讀出來(lái)？（生讀句子：一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)……）
師：孩子們，小螞蟻在救助同伴的過(guò)程中，不僅勇敢不放棄，還是那么的小心呢！你們有沒(méi)有讀出這一點(diǎn)？老師在讀這篇課文的時(shí)候，也有自己的感受，能讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
師：（讀“他們小心翼翼的……”）昨天我在讀這篇課文的時(shí)候，就邊讀邊想，小螞蟻在救助同伴的時(shí)候，還左看看、右看看，然后趕緊逃跑，多謹慎呀！那你們說(shuō)說(shuō)老師在讀這句話(huà)的時(shí)候注意到了哪個(gè)詞，才有這種感受？
師：教學(xué)生字“小心翼翼”，“翼”字也是我們本課要學(xué)習的生字，上中下三個(gè)部件怎樣寫(xiě)到田字格里才能比較美觀(guān)呢？來(lái)，跟我一起寫(xiě)寫(xiě)�？�，“羽”字在上面，“田”要寫(xiě)的比較扁一些，下面是“共”，咱們把這幾個(gè)字寫(xiě)緊湊了。來(lái)，讀三遍。（生讀）
你們知道什么是小心翼翼嗎？當你給爸爸端被開(kāi)水的時(shí)候，你怎么端？來(lái)，你來(lái)給我們表演一下。
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師：（學(xué)生走的較快，老師提示學(xué)生）水那么燙，步子快了會(huì )灑出來(lái)的。
是呀，媽媽生病了，躺在床上，想好好休息，你能把房門(mén)關(guān)上嗎？
生：我是輕輕地、小心地關(guān)上房門(mén)，生怕把媽媽吵醒了
師：這種動(dòng)作就是小心翼翼，螞蟻救助螞蟻的時(shí)候，也是小心翼翼的。你們來(lái)讀讀這種小心翼翼。
�。ㄉ氉x。）（指名讀。）
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