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課文《假如》的教學(xué)設計
《假如》教學(xué)設計
教材分析：
《假如》是一首充滿(mǎn)童趣、情趣、理趣的新詩(shī)，語(yǔ)言清新活潑，充滿(mǎn)兒童的想像力、創(chuàng )造力。全詩(shī)用并列結構的形式，借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會(huì )產(chǎn)生許多新的“假如”。全詩(shī)以“假如我有一枝馬良的筆”結束，給學(xué)生想像的空間，滿(mǎn)足孩子情感表達的需要。
學(xué)情分析：
1、 我所執教班級的學(xué)生喜歡閱讀，對周?chē)挛镉泻闷嫘�，部分學(xué)生有表達的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
2、 學(xué)生基本能憑借資源自主進(jìn)行拓展閱讀。
3、 學(xué)生對創(chuàng )作短文有一定興趣，寫(xiě)字速度較慢。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、能展開(kāi)個(gè)性化的閱讀，體會(huì )作者關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心他人的情感，并能拓展課文
內容，有創(chuàng )意地表達自己內心的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境�！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據生活實(shí)際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。 學(xué)習資源準備：
小學(xué)人教版二年級上冊語(yǔ)文教材。 專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。 教學(xué)策略選擇與設計 ：
《語(yǔ)文課程標準》把喜歡閱讀放在（1－2年級）閱讀教學(xué)階段目標的第一條。低年的閱讀教學(xué)應把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓學(xué)生都喜歡讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè )趣，一種享受，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，向往美好的情境，感受語(yǔ)言的特點(diǎn)。本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習等各種策略，提供大量的學(xué)習資源，指導學(xué)生自主學(xué)習。通過(guò)引導學(xué)生大膽想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)仿說(shuō) ，自主創(chuàng )編，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
課時(shí)安排：
2課時(shí) 第二課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
一、 講故事，揭示課題
同學(xué)們都讀過(guò)《神筆馬良》這個(gè)故事了，誰(shuí)知道馬良都給誰(shuí)？畫(huà)了什么？ 多么善良的孩子呀！他為別人做了那么多好事。多么神奇的筆呀！畫(huà)什么都可以成真的，能為我們實(shí)現很多美好的愿望。假如，你有一枝這樣的神筆，你最想畫(huà)什么？你們的愿望那么美好，今天，我們一起看一看另外一個(gè)小朋友的愿望，他寫(xiě)了一首詩(shī)歌《假如》。 （板書(shū)課題：假如 并讀讀課題。）
【通過(guò)講述孩子們較熟悉的神話(huà)故事導入，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又讓學(xué)生明確學(xué)習的內容】
二、初讀文，整體感知。
1、小聲讀課文，想一想， 作者想用馬良的神筆給誰(shuí)？畫(huà)了什么？（出示課件） 2、你能把剛才三位同學(xué)談的話(huà)并成一句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？
【讀課文引導學(xué)生用：我要用馬良的神筆畫(huà)——、——和——說(shuō)話(huà)，使學(xué)生對詩(shī)歌有了整體感知，接著(zhù)讓學(xué)生用“我用神筆——”的句式，說(shuō)清了詩(shī)的大意，把感知的課文與課文與聽(tīng)說(shuō)訓練有機地結合起來(lái)，同時(shí)，又用“我用神筆畫(huà)——和——、——”進(jìn)行句式的轉換，讓學(xué)生初步感受同一意思可用不同的方式來(lái)表達。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和概括總結的能力�！�
三、 拓展讀，升華情感
其實(shí)每個(gè)人都有一顆善良的心，都愿意用自己的力量去關(guān)愛(ài)身邊的弱者，讓我們一起走進(jìn)資料城，再次感受人間的美好吧。
【設計意圖：通過(guò)閱讀與本課相關(guān)聯(lián)的文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，內化情感，升華情感。幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，為進(jìn)一步運用語(yǔ)言奠定基礎�！�
四、練習寫(xiě)，拓展情感