初中課文教學(xué)設計示例

初中課文教學(xué)設計示例

　　【教學(xué)目標】

　�。�、鞏固１２個(gè)新字。

　�。�、正確、流利朗讀課文。

　�。�、感悟課文內容，懂得從小就要樹(shù)立自主思想，不能過(guò)分依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟課文內容。

　　【教具】

　　圖片、多媒體課件。

　　【師生互動(dòng)設計】

　　師：引導學(xué)生理解課文內容、解疑。

　　生：倡導學(xué)生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　用搶摘蘋(píng)果游戲導入，在鞏固識字的基礎上以搶答形式讀出蘋(píng)果上的字。

　　指名說(shuō)出本課題目。（板書(shū)：自己去吧）

　　二、初學(xué)課文

　�。�、認真欣賞課文。

　�。�、打開(kāi)書(shū)選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰(shuí)與誰(shuí)的故事？（板書(shū)小鴨、小鷹）

　　三、感悟課文

　�。�、感悟第一自然段：

　�、� 自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？

　�、� 再讀課文。思考：你通過(guò)讀哪句話(huà)知道的？

　　師：為什么不自己去游？（缺乏信心）

　　指名讀； 開(kāi)火車(chē)讀；師生分角色朗讀。（指名對話(huà)）

　�、� 鴨媽媽是怎么說(shuō)的？引出第二句。指明讀。

　�、� 鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？

　�。ㄋ疁\，鼓勵小鴨）指名讀，讀中感悟。

　�、� 分角色練讀，指名分角色讀。

　�、� 給動(dòng)畫(huà)配音。

　�、� 結果怎樣？

　　出示最后一句。（板書(shū)：學(xué)會(huì )了游泳）（體會(huì )小鴨心情）

　　會(huì )對鴨媽媽說(shuō)些什么？發(fā)散思維。

　�。�、感悟第二自然段：

　�、� 小鷹和小鴨子一樣可愛(ài)，它開(kāi)始時(shí)也遇到了什么困難？（指名說(shuō)）

　　后來(lái)通過(guò)媽媽的鼓舞自己學(xué)會(huì )飛翔。

　�、� 自讀課文分角色配音。

　　四、表演課本�。ǚ纸巧�，可加動(dòng)作）

　　先組內練習，再指名讀。

　　五、議一議

　　最近你學(xué)會(huì )了什么？是怎樣學(xué)會(huì )的？

　　指名說(shuō)。

　　小結：通過(guò)學(xué)習這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過(guò)自己努力學(xué)到了本領(lǐng)，我們在今后的生活中也要樹(shù)立獨立思想。自己能做的是自己做，不過(guò)分依賴(lài)父母，學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。

　　作業(yè) ：回家學(xué)做一件事，明天和同學(xué)交流匯報。

　　【板書(shū)設計】

　　小鴨（圖） 小鴨會(huì )游泳（圖）

　　自己去吧

　　小鷹（圖） 小鷹會(huì )飛翔（圖）