課文教學(xué)設計：我愛(ài)畫(huà)畫(huà)

課文教學(xué)設計：我愛(ài)畫(huà)畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　2.理解含義深刻的句子，了解高粱根的特點(diǎn)，學(xué)習高粱堅韌不拔的品格。體會(huì )作者對高粱的深厚感情。

　　3.初步認識借物抒情的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì )抒發(fā)的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)高粱扎根土地的品格，悟出它堅韌不拔的品格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入解題

　　1.有這么一種植物，長(cháng)著(zhù)挺拔而粗壯的桿子，碩大而血紅的穩頭，有強有力地抓住土地的根，這是什么?(邊敘述邊演示高粱圖片)今天我們要學(xué)習的課文就是《高粱情》。(板書(shū)課題)

　　2.作者為什么對高架有著(zhù)深厚的感情呢?結合插圖說(shuō)說(shuō)高粱的稈子、穗頭、根各有什么特點(diǎn)?(出示投影)

　　看圖完成：①(正直的)稈子(碩大而血紅的)穗頭(緊緊抓住土地的)根②用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)高粱的樣子。③課文以(高粱情)為題，說(shuō)明作者與高粱有著(zhù)怎樣的感情呢?

　　二、初讀課文

　　1.指名讀課文(注意正音)

　　2.再讀課文想一想哪些內容給你留下了深刻印象，畫(huà)出最能體現高粱特點(diǎn)的句子。

　　3.課文可分幾段，每段寫(xiě)什么?

　　三、檢查初讀情況

　　課文主要介紹了高粱的特點(diǎn)，全文可分為三段：

　　第一段(1-2自然段)高粱在“我”心中有著(zhù)神圣的地位。(板書(shū)：神圣地位)

　　第二段(3-5自然段)具體講高粱的特點(diǎn)。(板書(shū)：根的特點(diǎn))

　　第三段(第6自然段)高粱堅韌不拔的品格激勵著(zhù)“我”前進(jìn)。(板書(shū)：激勵前進(jìn))

　　四、深入理解課文

　　1.作者對高粱有著(zhù)怎樣的情感?請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想，這里“神圣”應怎樣理解?(意思是極其崇高而神圣)從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢?

　　(從“一想到高粱，眼前就浮現出它正直的桿子，碩大血紅的穗頭;緊緊抓住上地的根)這就是高粱在作者心目中的印象，看投影，觀(guān)察這是怎樣的桿子?怎樣的穗頭?怎樣的根?作者還想到了什么?(讀“想到它那令人敬佩的品格”。)

　　2.直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。

　�、賵皂g不拔是什么意思?(意志堅毅不可動(dòng)搖)

　�、趶哪睦锟梢钥闯龈吡痪哂袌皂g不拔的品格?

　　(體現高粱堅韌不拔的品格還有高粱的根)

　　3.高粱深深教育了“我”，它對作者有著(zhù)怎樣的影響?

　　齊讀最后一段，思考“跋涉”是什么意思?(這里指艱難前進(jìn))

　　作者為什么無(wú)論遇到什么困難都能艱難前進(jìn)呢?

　　(聯(lián)系上下文理解：因為它從高粱身上學(xué)到了一種向上的精神，這種堅韌不拔的品格影響了他，教育了他，所以他對高粱有深厚的感情)

　　4.作者通過(guò)介紹根的特點(diǎn)要贊揚什么?(高粱堅韌不拔的品格)這就是文章的中心。

　　5.通過(guò)這節課學(xué)習，你知道了什么?

　　五、布置作業(yè)

　　1.摘抄好詞佳句

　　2.有感情朗讀課文

　　教案點(diǎn)評：

　　課文作者用打比方和擬人的方法，形象地說(shuō)明了高粱氣根的堅韌，采用直接引用父親的話(huà)的方法和親身體驗的方法介紹了高粱的根很苦，采用舉例的方法介紹了高粱的根深深扎入地下。教學(xué)設計利用了教材的這些特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、匯報、討論和教師的引導、點(diǎn)撥、總結、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和中心句來(lái)引導學(xué)生體會(huì )高粱扎根土地的品格，悟出高粱堅韌不拔的品格，從而學(xué)習高粱堅忍不拔的品格，鍛煉自己頑強的拼搏意志