《春》課文教學(xué)參考

《春》課文教學(xué)參考

《春》教學(xué)設計

學(xué)習目標：

①知識與能力目標：讀準字音，疏通字詞和了解課文內容。

②過(guò)程與方法目標：運用自主、合作、探究的學(xué)習方法深入理解文章，品味精妙語(yǔ)言，以達到提高語(yǔ)言分析能力，接受情感熏陶的目的。學(xué)習比喻、擬人等修辭手法。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )作者的熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

學(xué)習重、難點(diǎn)：

結合課文實(shí)例，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用;反復朗讀，感知內容，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng )設情景，激情導入。

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿(mǎn)生機，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。今天讓我們再讀一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》。

二、初讀課文，掃清障礙。

1、讀準下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)

醞釀(yùn niàng)黃暈(yùn)應和(hè) 嘹亮(liáo)披著(zhù)蓑(suō)戴著(zhù)笠(lì) 靜默(mò) 抖擻(sǒu)

水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 暈(yùn) 巢(cháo)

2、詞語(yǔ)教學(xué)：學(xué)習“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”結合課文辨析字型字意。

欣欣然：歡歡喜喜的 朗潤：明朗潤澤 賣(mài)弄：炫耀

醞釀：文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

繁花：密密的開(kāi)著(zhù)的花

三、細讀課文，整體感知。

初步誦讀課文。感知課文的主要內容，理清作者思路，可思考以下問(wèn)題：

1、課文寫(xiě)了春天的哪些景物?

2、這些景物各有何特點(diǎn)?各段描寫(xiě)之間有何關(guān)聯(lián)?

四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng )新。

a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)?

b.說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?體會(huì )作者的思想感情。(賞析好詞好句)

c、讀一讀，讀出情。

五、課堂總結。

在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語(yǔ)，從整體上對課文有了初步的理解，理清了文章的結構，在朗讀聲中，我聽(tīng)得出大家既愛(ài)春天，也愛(ài)這篇如詩(shī)如畫(huà)如歌的散文。

六、布置作業(yè)。

①掌握字詞。

②熟讀課文，背誦1-5段，鼓勵背誦全文。

第二課時(shí)

一、復習提問(wèn)。

檢查知識掌握和背誦情況

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞;

2.背誦1-5段;

二、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。

1、閱讀了本文，你的感受是什么?

2、面對著(zhù)這大好春色，你準備做些什么?

3、體會(huì )本文優(yōu)美的語(yǔ)言，分析其中的精妙之處，學(xué)習語(yǔ)言分析的一般方法。

4、文中運用了哪些修辭手法?試分析其作用。并模仿舉例。

三、拓展延伸，以讀帶寫(xiě)。

1.寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字。

2.口頭交流景物描寫(xiě)的片段。

四、課堂總結。

引導學(xué)生從形式(詞語(yǔ)的積累，句段篇形式上的特點(diǎn))到內容(句段篇的意思，文中的情感)進(jìn)行歸納

五、布置作業(yè)。

1、《我看秋天》，仿照《春》寫(xiě)一篇文章，字數不限。

2、整理所收集的關(guān)于春的詩(shī)文。