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課文岳飛的教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識和能力
1．自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語(yǔ)。
2．通過(guò)把握文章主要內容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
過(guò)程和方法
疑難點(diǎn)分組討論解決，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
學(xué)習岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心。
教堂重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1．疏通文意，理解重點(diǎn)字詞含義。
2．領(lǐng)會(huì )岳飛精神的內涵。
難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )岳飛精神的內涵。
教學(xué)突破，
奪課在教學(xué)時(shí)，主要通過(guò)輻射篇目來(lái)幫助學(xué)生解讀人物的精神境界。
教學(xué)準備
教師準備
熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位，走進(jìn)人物的精神世界。
學(xué)生準備
收集岳飛的小故事。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
第1課時(shí)教學(xué)流程設計
教師指導
學(xué)生活動(dòng)
1．情境導入
1．齊唱、講故事
2．指導初讀
2．合作攻關(guān)
3．指導翻譯
3．分組自譯
一、情境導入(約分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
大家會(huì )唱《精忠報國》這首歌嗎?那么
有沒(méi)有哪位同學(xué)知道，《精忠報國》這個(gè)
故事是寫(xiě)誰(shuí)的，給大家講一下好嗎?
今天我們繼續學(xué)習傳記。(板書(shū)課題)齊唱，講故事，閱讀注釋①，注意作者也是一位史學(xué)家。
二、指導初讀(約分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
1．激趣：請同學(xué)們按照前兩課的
學(xué)習方法自讀課文，疏通文意，
準備參加字詞闖關(guān)。
2．提示難解字詞：
親：父母，文中指母親
索：平素；平時(shí)
卻：推脫；推卻
育其孤：撫育他們的遺孤
克捷：獲勝
闕：缺少
3．組織字詞闖關(guān)。
1．閱讀標注字詞的讀音：
舉例如下：姬(jī)、姝(shū)、遺(wèi)、旰(gàn)、寧(nìng)、壕(háo)、鎧(kǎi)、芻(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào)
2．結合注釋?zhuān)x課文。勾劃重點(diǎn)注釋?zhuān)e累詞語(yǔ)，疏通大意。
3．解釋加點(diǎn)的字：
�、亠w事親至孝
�、谥魃舷�
�、壅n將士注坡跳壕
�、茆в鰯巢粍�(dòng)
�、莺成揭�。
三、翻譯課文(約分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．提問(wèn)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了岳飛的品格?其中哪方面寫(xiě)得最詳細?
2．誘導：請以小組形式復述第二層，然后找三名同學(xué)分別復述課文的三個(gè)層次。(巡視觀(guān)察，個(gè)別指導)
1．默讀，歸納：
一、寫(xiě)岳飛對親上至孝至忠。
二、寫(xiě)岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。
三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。
第二層最詳細，從嚴、仁、信、勇、智五個(gè)方面細述。
2．每組由兩名同學(xué)練習復述第二層，鼓勵發(fā)現復述技巧。復述接龍時(shí)可參考：
原文。
四、本課小結
本節課我們通過(guò)自學(xué)了解了岳飛，還積累了許多詞語(yǔ)，表現很好，但我們不能就此滿(mǎn)足。我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )愛(ài)國將領(lǐng)的人格魅力，下節課我們將完成這個(gè)目標。
五、板書(shū)設計參考
岳飛
畢沅(清代史學(xué)家)
一、至孝至忠
二、治軍有方
三、體恤將士
練習設計
隨堂練習設計
1．《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學(xué)家，岳飛，________(朝代_)著(zhù)名抗金將領(lǐng)。
2．翻譯下列句子。
(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。
(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。
(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。
4個(gè)性練習設計
1．作卡片，積累字詞
詞語(yǔ)意義例句翻譯
遺
贈送
飾名姝遺之
把著(zhù)名的美女打
扮起來(lái)送給他。
2．你讀過(guò)《岳飛傳》嗎?請查閱有關(guān)資料，以標題形式寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于岳飛的故事。
3．將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同?