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我敬佩的一個(gè)人的課程設計
一、教學(xué)目標：
1、借助口語(yǔ)交際學(xué)習寫(xiě)人的文章，并能抓住人物的描寫(xiě)表達精神風(fēng)貌。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“我敬佩的一個(gè)人”
二、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，弄懂人物的品質(zhì)是否與事例相對應，策劃好篇章的結構。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞“敬佩”去突出文章的中心，找相對應的典型事例，如何浸透在寫(xiě)人的基礎上，注意對人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，突出形象、生動(dòng)、具體的真實(shí)性。
四、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
五、預習提綱：
1、收集有關(guān)寫(xiě)人的好詞好句。
2、積累你身邊值得你敬佩的人的材料，并考慮這些材料是否有代表性，是否有優(yōu)秀品質(zhì)值得你敬佩。
3、你打算采用哪種結構寫(xiě)好它。
4、題目除了原定的，還可以有哪些？
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的口語(yǔ)交際，我們知道在我們的身邊，有很多值得敬佩的人，他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習外語(yǔ)的媽媽?zhuān)部赡苁强嗑殨?shū)法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??請從中選擇一位，寫(xiě)一篇習作，把自己所寫(xiě)的人物的精神風(fēng)貌表現出來(lái)，好嗎？
2、出示課件：（展示人物形象）
3、從出示人物中生疑：
�、偎麄冇惺裁雌焚|(zhì)值得人去敬佩呢？
媽媽?zhuān)阂驗樗锌炭鄬W(xué)習的精神，令我敬佩。
小伙伴：因為她認真學(xué)習的精神，令我敬佩。
清潔工人：因為她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。
叔叔、阿姨：因為她自強不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。
醫生：因為她無(wú)私奉獻的精神，令我敬佩。
老師：因為她辛勤的精神，令我敬佩。
�、趲熜〗Y：我們尊敬、佩服的人，必須有他的好品質(zhì)或好精神，才能讓人敬佩，那么從我們身邊還有許許多多的人值得我們敬佩的呢！下面讓我們審清題意再去構思吧！
�。ǘ┟鞔_目標
1、學(xué)生自由讀題，師出示課題。
2、生疑：
�、僮x了要求，同學(xué)們知道我們今天的習作要寫(xiě)什么嗎？
�、趶淖魑念}目中，你知道了什么呢？
生：A、知道體裁是以寫(xiě)人為主的記敘文。
B、知道作文范圍只寫(xiě)“一個(gè)人”詞眼是“敬佩”。
C、知道寫(xiě)這個(gè)人不是什么事都可以寫(xiě)，只能寫(xiě)令我敬佩的事。
�、圻@次習作還有什么要求，請大家先用“??”把它畫(huà)下來(lái)然后有待回答，指名回答。
3、小結：（課件板書(shū)）（出示課件）
寫(xiě)作要求：
�、賹�(xiě)我敬佩的一個(gè)人。
�、谝炎约核鶎�(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現出來(lái)。
�、蹆热菀唧w，語(yǔ)句要通順。
�、軐�(xiě)完以后要認真修改。
很好，看到同學(xué)們如此認真審題，我特別高興，這次習作就是要寫(xiě)你敬佩的一個(gè)人，要通過(guò)具體事例表現人物的精神風(fēng)貌，寫(xiě)作時(shí)內容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完以后認真修改。
�。ㄈ┲笇W(xué)生選材以及列提綱
1、過(guò)渡：同學(xué)們明確題目要求以后，怎樣選擇典型材料呢？請同學(xué)們回憶所選擇人物的具體事例。
2、師問(wèn)：同學(xué)們，你們打算怎樣寫(xiě)好這篇習作呢？請大家好好構思一下。 生：A、我打算這樣寫(xiě)： ①交代我敬佩的人是誰(shuí)（略寫(xiě)）
�、谕ㄟ^(guò)具體事例，寫(xiě)出我敬佩他（她）的原因（詳寫(xiě)）
�、凼惆l(fā)我對他（她）敬佩之情。（略寫(xiě)）
B、我打算這樣寫(xiě)： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。
�。詫�(xiě)）
�、谕ㄟ^(guò)一、兩件事，寫(xiě)出我敬佩的原因。（詳寫(xiě)）
�、郾磉_我對他（她）敬佩之情。（略寫(xiě)）
3、師追問(wèn)：那你打算寫(xiě)誰(shuí)呢？為什么？接著(zhù)師作采訪(fǎng)，由學(xué)生評議。 生：A、我寫(xiě)清潔工人，因為他無(wú)論何時(shí)都默默地工作，不怕臟、不怕累、不怕別人嘲笑，我從心里敬佩他。
B、爸爸是位醫生，我打算寫(xiě)他，因為他常常為病人治病常常忘記了子女，忘記了吃飯，無(wú)私奉獻，我敬佩他。
C、我打算寫(xiě)媽媽?zhuān)驗閶寢屖且晃焕蠋�，她為了教好學(xué)生，常常備課、批改到深夜，學(xué)生有點(diǎn)什么不適就別閑心，悶悶不樂(lè )，多辛勤��！我敬佩她！
�。ㄋ模┳灾鲗W(xué)習，交流評議
1、隨著(zhù)同學(xué)心中所想寫(xiě)的人以及他的好品質(zhì)告訴對方，小組評議。
2、小組推薦匯報。
3、師導：同學(xué)們說(shuō)得很好，各有各的優(yōu)點(diǎn)，能抓住人物好品質(zhì)選擇有代表性的材料來(lái)表達�，F在只憑同學(xué)們簡(jiǎn)單的表達是不夠的，如何做到用具體事列表達人物的精神風(fēng)貌呢？我們還要動(dòng)腦筋想一想，也就是說(shuō)在寫(xiě)事例的過(guò)程中加上一點(diǎn)什么的表達方式，使它顯得生動(dòng)、準確、形象、具體，更能表達出文章的中心思想呢？
�。ㄎ澹c(diǎn)拔要點(diǎn)，提高能力
1、同學(xué)們，至于如何具體事例表達人物的精神風(fēng)貌的問(wèn)題，我們可以這樣做：
�、僭谖覀兯x擇的事例中，細心推敲，XX是怎樣做事的？做事之前可能是怎樣想的？做事過(guò)程中可能會(huì )說(shuō)些什么？
�、谄鋵�(shí)，一句話(huà)，在寫(xiě)事過(guò)程中，必須要滲透人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，只要這樣，才能讓文章內容更具體。
2、請同學(xué)們再次展示具體事例吧！看誰(shuí)說(shuō)得更精彩。
A、爸爸為人辦事從不要別人的報酬，叔叔、阿姨帶禮來(lái)到家，居然多次謝絕，我敬佩他！
??
3、師點(diǎn)拔：你們講的真精彩，你們還想聽(tīng)聽(tīng)老師敬佩的人是誰(shuí)嗎？ 生：想。
師：口頭作文??我敬佩的老師
�。ㄙ�(lài)東發(fā)是我高一的老師??）
�。﹦�(dòng)筆寫(xiě)作
同學(xué)們，你們現在心中有數了吧！該寫(xiě)誰(shuí)？怎樣寫(xiě)？怎樣寫(xiě)具體，表現人物的精神風(fēng)貌等等，那么，讓你們拿起神奇的筆，寫(xiě)出一篇成功的文章吧！寫(xiě)完后記住認真修改哦！
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