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服裝秀串詞范本
這里沒(méi)有寬廣的T型舞臺,但能夠帶給你前所未有的驚喜,這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的模特,但能夠帶給你另一番風(fēng)味的表演,這里沒(méi)有華麗的服飾,但足以觸動(dòng) 你的每一個(gè)視覺(jué)神經(jīng),下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎初中年級組可愛(ài)的老師們,為我們帶來(lái)精彩的時(shí)裝秀節目!
1、青春組
青春是那么的火熱,那么充滿(mǎn)激情,猶如夏日的天空,總是高遠而明麗。我們是那樣的年輕,那樣的朝氣蓬勃,年輕,就應該有夢(mèng)想,向著(zhù)成功的方向,讓我們馳騁千里。 這是一個(gè)張揚個(gè)性的年代,這是一個(gè)釋放美麗的舞臺。 現在出場(chǎng)的是我們的青春組, 為了心目中的夢(mèng)想, 他們努力拼搏, 乘風(fēng)破浪。讓我們?yōu)樗麄兏易犯谊J的青春喝彩。
2、懷舊組
“記得當時(shí)年級小,你愛(ài)談天我愛(ài)笑。有一回并肩坐在桃樹(shù)下,風(fēng)在樹(shù)梢鳥(niǎo)在叫。不 知怎么睡著(zhù)了,夢(mèng)里花落知多少!蹦菚r(shí)的他們青春年少,那時(shí)的他們意氣風(fēng)發(fā),那時(shí)的他們不懼時(shí)光流逝,那時(shí)的他們簡(jiǎn)單而明快地生活著(zhù),F在出場(chǎng)的是我們的懷舊組,讓我們伸出我們的手掌為他們不一樣的青春喝彩。
3、 職業(yè)組
現在向我們走來(lái)的是職業(yè)組的模特們,他們優(yōu)雅、成熟、自信。簡(jiǎn)潔的服裝只為修飾不簡(jiǎn)單的頭腦,淡淡的微笑更加凸顯內心的自信。他們謹記自己的職業(yè)責任,他們尊重自己的職業(yè)道德,他們的信念是:“永遠不要為你是誰(shuí)而著(zhù)裝,而要為你的下一個(gè)目標而著(zhù)裝”。
4、氣質(zhì)組:
春天是多情的,它用葉的濃清,花的嬌艷和風(fēng)的纏綿為我們編織著(zhù)迷人的夢(mèng)境;春天是溫馨的,艷陽(yáng)燦爛,和風(fēng)如織,春雨如油。它在人們的內心深處播撒下希望的種子,醞釀著(zhù)美麗的芬芳。 迎面走來(lái)的是氣質(zhì)組的模特 ,時(shí)光在她們面前異常溫柔,輕輕撫摸,柔柔雕琢,塑造了溫暖如春的她們。
5、時(shí)尚組
人生好比一個(gè)舞臺,每個(gè)人扮演著(zhù)不同的角色,有的演繹百般嬌羞,萬(wàn)姿風(fēng)情,有的演繹爐火純青,剛柔并舉;有的個(gè)性張揚,百折不饒;忽而語(yǔ)調高亢婉轉,忽而語(yǔ)調淺泣低吟。臺上,時(shí)尚組的老師們用自己的獨特品味,曼妙的身姿為我們演繹出一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。
6、運動(dòng)休閑組
陽(yáng)光熱烈,汗水飛揚,那就是我們懵懂的年少情懷。青春的歲月張狂,可愛(ài),綻放出生命中最燦爛的光彩。風(fēng)起的時(shí)候,仍會(huì )記得,我們的故事雖然簡(jiǎn)單,卻很生動(dòng)。 在我們面前的是運動(dòng)組模特,她們?yōu)槲覀冄堇[的服飾。 動(dòng)感隨音樂(lè )而現, 活力隨腳步而出 。運動(dòng)場(chǎng)上她是驕傲的玫瑰, T型臺上她是舞動(dòng)的精靈, 手中揮動(dòng)的網(wǎng)球拍, 一拍即定出乾坤。
7、旗袍組
“撐著(zhù)油紙傘,獨自彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)又寂寥的雨巷,我希望逢著(zhù)一個(gè),丁香一樣的,結著(zhù)愁怨的姑娘! 身著(zhù)旗袍的她們,宛如古典的花,盛開(kāi)在時(shí)光深處,典雅而高貴。風(fēng)兒在這一刻變得輕柔,雨絲也含了一抹嬌羞。她們的美麗因時(shí)光而越發(fā)醇香,優(yōu)雅因歲月而更成風(fēng)韻。讓我們?yōu)樗齻兒炔,為溫柔之美喝彩?/p>
8、 禮服組
他們處于收獲的季節,曾經(jīng)無(wú)數次的風(fēng)吹雨打,他們默默地承受著(zhù),痛苦地成長(cháng)著(zhù),只想以無(wú)比的忍耐和堅韌的毅力換來(lái)豐收的喜悅,他們做到了。 迎面走來(lái)的是我們的禮服組模特,他們以生活閱歷書(shū)寫(xiě)自信,以歲月沉淀?yè)u曳優(yōu)雅。他們的內心猶如這身禮服,自信而內斂,云卷云舒,寵辱不驚,他們邊綻放邊精彩。
9、 全體上臺
親愛(ài)的各位老師和同學(xué)們,今天在臺上展示的都是非專(zhuān)業(yè)的模特,她們都來(lái)自我們初中教師組,也許她們的腳步還有些生疏,卻勇敢的站在臺上展示著(zhù)自信與從容,讓我們?yōu)樗齻兊挠職,再次掌聲響起?/p>
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