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課文5《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設計
5、爺爺和小樹(shù)
一、教學(xué)目標；
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁：父字頭、立刀旁、兩點(diǎn)水、單人旁、四點(diǎn)底。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護它。
4、學(xué)習讀書(shū)的方法：學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)。
5、培養認真讀書(shū)、思考、提出問(wèn)題的習慣。
3、6、學(xué)會(huì )尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。
7、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是認記生字、理解重點(diǎn)語(yǔ)句和練習朗讀。
三、教學(xué)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
●導入：
1．板書(shū)：小樹(shù)，（指名讀）誰(shuí)知道小樹(shù)能給我們帶來(lái)什么？
2．板書(shū)：爺爺，教學(xué)爺爺，板書(shū)，和
3．那么，我們該怎樣對待小樹(shù)呢？請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于爺爺和小樹(shù)的`故事，看誰(shuí)聽(tīng)懂得最多？
●范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。
4．反饋：你都聽(tīng)懂了什么？
5．根據學(xué)生的反饋信息，及時(shí)教學(xué)部分生字。
6．及時(shí)鼓勵：小朋友可真不簡(jiǎn)單，聽(tīng)了一次就聽(tīng)懂了那么多，如果自己再去讀讀，那就會(huì )知道得更多了。
7．學(xué)生自己借助拼音初讀課文，（自由讀，同桌互讀互幫）
8．檢查個(gè)別生是否讀正確。（一段一段地檢查，并且隨機教學(xué)生字。）
9．認識自然段，并且動(dòng)筆標一標。
第二課時(shí)
●學(xué)習課文。
第一、二段：
1、指名個(gè)別生讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，你有什么地方不懂？
2、疑：估計有：
�。�1）為什么要給小樹(shù)穿上暖和的衣服？
�。�2）暖和的衣裳指的是什么？
�。�3）為什么小樹(shù)就不冷了？（鼓勵孩子不懂就問(wèn)，并及時(shí)表?yè)P會(huì )提問(wèn)的孩子）
3、提了這么多問(wèn)題，該怎么辦呢？對了應該自己想辦法去解決，真正不懂的，再去請教老師。
4、小組討論，老師積極參與
5、反饋交流。
6、感情朗讀指導并達到會(huì )背誦。
第三段：
1．第二段的學(xué)習非常棒，第三段的學(xué)習就交給你們自己了，好嗎？你們也先在小小組里讀通課文，然后有哪些問(wèn)題提出來(lái)，看看伙伴能不能幫你解決？
2．自由學(xué)習討論，
3．交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你剛才是怎么提出問(wèn)題，又是怎么解決問(wèn)題的？
4．朗讀指導。
●總結
●寫(xiě)字
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