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課文《父親的菜園》教學(xué)教案
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！被隗w現略讀課文對培養閱讀興趣，提高自學(xué)能力，養成閱讀習慣這一教學(xué)要求，本課教學(xué)采用自主，合作，探究的學(xué)習方式，以人為本，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛(ài)，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，達到提高語(yǔ)文素養的目的。
【課前準備】
將《這片土地是寶貴的》一文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立閱讀，理解。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、課件播放歌曲《多情的土地》。
2、讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受：
從這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌聲中，你聽(tīng)懂了什么
3、小結導入：
土地，藍天白云覆蓋下樸實(shí)的土地，有誰(shuí)會(huì )傾其全部身心去關(guān)注，愛(ài)護它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農民，地質(zhì)學(xué)者……他們總是用整個(gè)生命，擁抱生養自己的土地。今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇閱讀課文，相信大家閱讀后一定會(huì )有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。
二、初讀課文，整體感知
1、選擇你喜歡的方式，根據閱讀提示自由讀課文。
2、同桌交流初讀收獲。
3、交流反饋：
�、� 指名朗讀課文。
�、� 交流讀書(shū)收獲。
三、再讀課文，合作探究
同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)交流，知道了本篇課文寫(xiě)的是父親在一片荒涼的山坡上開(kāi)墾出一塊土地，使它成為“我家”菜園的事�；纳缴显趺茨荛_(kāi)墾出這樣的菜園呢?現在，我們要深入文中，弄清父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的，父親又是怎樣開(kāi)墾菜園的。
1、再讀課文后，合作學(xué)習，分組討論。
2、小組匯報：
父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程，文中講了4點(diǎn)。在學(xué)生自由表達的基礎上，教師加以概括，提煉，歸納：選地──砌墻──挑土──肥田
四、精讀課文，感悟內涵
在父親的精心伺候下，這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫(xiě)父親動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)的詞句，把這些詞句找一找，讀一讀，品一品，我們將會(huì )有更深的感受。
1、找句子，談體會(huì )：
操作要點(diǎn)：
根據學(xué)生的回答課件出示相應的句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)生充分交流的基礎上，教師做適當梳理。
�、� 決定開(kāi)荒：
“父親堅毅地說(shuō)：‘我們去開(kāi)荒!’”(勤勞)
�、� 開(kāi)墾荒地：
“每天天還沒(méi)亮，父親就扛著(zhù)鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚，才挑著(zhù)一擔柴草回家來(lái)�！�(勤勞，吃苦)
�、� 壘上石塊：
“父親沒(méi)有氣餒……蓋住了那可怕的巖石�！�(堅韌不拔)
�、� 種上豌豆：
當“我”問(wèn)能否長(cháng)出豌豆，父親“信心十足地說(shuō)：‘當然能!’”(對土地的信賴(lài))
�、� 豌豆肥田：
“父親說(shuō)：‘……肥土吧’�！�(對土地的保護，熱愛(ài))
�、� 拾糞肥田：
“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒�！�(節儉，對土地的熱愛(ài))
2、讀句子，悟內涵：
信賴(lài)是一種關(guān)愛(ài)，一片呵護。這位勤勞樸實(shí)的父親對土地充滿(mǎn)了信賴(lài)，充滿(mǎn)了熱愛(ài)。下面就請大家把你們的這種感受融入到聲情并茂的朗讀中。
(開(kāi)展有獎朗讀競賽，各小組推薦一名代表參加全班比賽)
五、拓展閱讀，延伸認識
從作者描寫(xiě)父親的言行中，我們深深感受到：這是一片復活的土地，在父親溫熱的胸膛里涌動(dòng)的是熾熱的情感，深沉的熱愛(ài)。勞動(dòng)是財富之父，土地是財富之母。生活在土地上的每一個(gè)人都得到了土地的恩賜，都永遠離不開(kāi)土地，都應該珍愛(ài)這土地。
1、學(xué)生交流閱讀補充材料《這片土地是寶貴的》的感受：
在交流過(guò)程中，教師相機指導學(xué)生朗讀文中的一些重點(diǎn)句段(課件出示朗讀內容)。
我們是土地的一部分，土地也是我們的一部分。
土地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。
2、對比閱讀，讓學(xué)生談?wù)劇陡赣H的菜園》和《這片土地是寶貴的》兩篇文章的共同之處。
六、激情總結，升華情感
印第安人將全部的愛(ài)都灑向他們熱愛(ài)的土地。在他們的眼里，這片土地上的每一根草，每一只昆蟲(chóng)，甚至樹(shù)木中流淌的樹(shù)液都是他們生命中的一部分。這感人的語(yǔ)句震撼著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)生命的人。
1、齊讀摘自艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句：
課件出示：
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。
為什么我的眼里常有淚水，
因為我對這土地愛(ài)得深沉。
2、此時(shí)此刻，我們對文中的這位“父親”為什么這樣執著(zhù)地愛(ài)著(zhù)這塊坡地，有了更深的感悟。請根據你的理解，結合自己的感受，給下列句子補寫(xiě)幾句話(huà)。
直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著(zhù)這誘人的翠綠__________。
3、播放歌曲《多情的土地》。
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