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課文巨人的花園第一課時(shí)的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：
學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、抓住人物態(tài)度的變化、感覺(jué)的變化和花園情景的變化，通過(guò)想象，有感情地朗讀課文，明白快樂(lè )應當和大家分享的道理。
�。�、能根據課文內容想象畫(huà)面，尊重學(xué)生的獨特感受，進(jìn)行拓展寫(xiě)話(huà)訓練。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。能在讀的過(guò)程中，體會(huì )巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，懂得快樂(lè )要和大家分享的道理。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)
課時(shí)目標
�。�、正確、流利朗讀課文，正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭、鮮果飄香、洋溢、草翠花開(kāi)、火辣辣”等詞語(yǔ)。
�。�、感知花園情景的變化，有感情朗讀，并初步感受變化的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，揭題
�。�、導入語(yǔ)：
同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)看童話(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話(huà)。童話(huà)那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言總能把我們帶入一個(gè)美好的情境。今天，老師帶你們再次走進(jìn)童話(huà)世界。
�。�、揭題，齊讀課題。
�。ǔ鍪菊n題：巨人的花園）
�。�、據題質(zhì)疑：
看了課題，你有什么問(wèn)題呢？（學(xué)生一邊質(zhì)疑，教師一邊梳理板書(shū)）預設問(wèn)題：巨人的花園是怎么樣的？巨人是個(gè)怎么樣的人？
二、粗讀感知，疏通課文
�。�、自讀課文，要求：
讀通課文，讀準字音，遇到難讀的詞句劃一劃，多讀幾遍。
�。�、交流反饋，出示詞語(yǔ)，指名朗讀正音：
鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭、鮮果飄香、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)
�。ㄐ稳萏鞖猓�
洋溢、允許、火辣辣、覆蓋、訓斥
�。�、指名朗讀句子。
�。ㄍ队俺鍪荆�
三、交流釋疑，整體感知童話(huà)內容
交流據題質(zhì)疑的問(wèn)題：
�。�、這是一座怎么樣的花園？
預設學(xué)生的回答會(huì )是：
�、� 這是一座美麗的花園，也是一座荒涼的花園：
�、� 指名回答，交流課文的語(yǔ)言信息，投影出示：
“那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片�！�
“不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花�！�
“巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞�！�
“鮮花凋謝，樹(shù)葉飄零，花園又被冰雪覆蓋了�！�
�、� 朗讀交流的語(yǔ)段。
�、� 這是一座神奇的花園：
�、� 指名回答，找到依據，
�、� 快速瀏覽課文，找出變化的次數和變化的內容，小組合作，完成填空：
變化的時(shí)間： 從前 有一年秋天 一天 從那以后
變化：
變化的原因：
�。�、巨人是個(gè)怎么樣的人？
學(xué)生讀文后發(fā)表自己個(gè)人看法，教師隨機點(diǎn)撥。
四、總結拓展
�。�、總結：
巨人在回來(lái)前，回來(lái)后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節課再來(lái)討論。
�。�、拓展：
請小朋友們在課下閱讀更多的童話(huà)故事，比比誰(shuí)讀的童話(huà)最多。
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