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關(guān)于初三物理之連接串聯(lián)和并聯(lián)電路的知識點(diǎn)
連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路新課
知識與技能：1會(huì )讀會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。2知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、會(huì )連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
過(guò)程與方法：1通過(guò)體驗串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接，悟出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)。2通過(guò)探究，用實(shí)驗的方法了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區別。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1能說(shuō)出日常生活中采用簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀(guān)察能力。2意識探索科學(xué)之路是崎嶇的，認識科技對于社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
認識串、并聯(lián)電路，會(huì )畫(huà)串、并聯(lián)電路
根據要求或根據電路圖，畫(huà)出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。
演示實(shí)驗法，講授法，討論法
分組實(shí)驗法，討論法
演示用器材：三只帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節干電池的電池盒、幾個(gè)開(kāi)關(guān)、若干段導線(xiàn)
學(xué)生用器材：三只帶燈座的小燈泡、裝有兩節干電池的電池盒、幾個(gè)開(kāi)關(guān)、若干段導線(xiàn)
一、引入新課
教師展示串、并聯(lián)電路實(shí)物連接圖。（教材插圖）
1提出問(wèn)題：在實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，用電器之間的連接方式也不盡相同，請同學(xué)們比較一下這兩種連接方式各有什么特點(diǎn)？
2組織學(xué)生討論、歸納總結。
3教師檢查各組討論結果，進(jìn)行歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的初步概念。
串聯(lián)：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫串聯(lián)電路
并聯(lián)：把電路元件并列連接起來(lái)的電路叫并聯(lián)電路
�。ò鍟�(shū)課題，引入新課）
�。▽W(xué)生觀(guān)察思考）
4讓學(xué)生根據展示的實(shí)物連接圖畫(huà)出其相應電路圖。教師巡視指導。
5教師選三個(gè)有代表性的電路圖，進(jìn)行講評，并示范正確畫(huà)法，強調注意事項。
6教師指導學(xué)生根據所畫(huà)電路圖連接實(shí)物圖，教師巡視指導。
7教師示范連接電路圖，并強調注意事項：連接過(guò)程中開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；連接時(shí)，要按照一定的順序；注意避免電源短路。特別是對并聯(lián)電路要重點(diǎn)講解、示范
8 提出問(wèn)題：哪種電路電流只有一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？
二、實(shí)驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路
1 實(shí)驗探究的目的：用你想到的各種連接方式把燈泡和開(kāi)關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開(kāi)關(guān)可以用不同的方式控制電燈泡的工作。
2 組織學(xué)生分組討論，進(jìn)行實(shí)驗。
先讓學(xué)生畫(huà)電路圖，然后在連接實(shí)際電路。
3 教師把學(xué)生設計的可行電路圖進(jìn)行匯總，分成三類(lèi)：
第一類(lèi)：1只開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈的通斷。
第二類(lèi)：電路中有兩只開(kāi)關(guān)，每只開(kāi)關(guān)控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。
第三類(lèi)：其他設計電路。
第一類(lèi)和第二類(lèi)電路圖如圖所示。
4組織學(xué)生討論回答教材“交流與討論”問(wèn)題。引導學(xué)生總結串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。
串聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑只有一條，開(kāi)關(guān)只需一個(gè)，開(kāi)關(guān)的作用與位置無(wú)關(guān)。
并聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑有多條，干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不影響。
5教師投影教室的照明燈泡連接方式，讓學(xué)生先判斷連接方式，再畫(huà)出其相應電路圖。
三、出示目標，讓學(xué)生小結
四、鞏固練習：完成課堂練習，反饋矯正
五、作業(yè)：《九年級同步提速訓練》P32-35
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