簡(jiǎn)單電路的科學(xué)教案

簡(jiǎn)單電路的科學(xué)教案

　　教案教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生知道電路需要持續供電——電池，理解完整電路，并知道、掌握用不同辦法聯(lián)接多個(gè)小燈泡的方法，科學(xué)教案一則。

　　2、會(huì )描述有關(guān)的實(shí)驗現象，懂得一些簡(jiǎn)單電路符號，并會(huì )繪制簡(jiǎn)單電路。

　　3、激發(fā)學(xué)生探究電的興趣和培養學(xué)生解決困難、問(wèn)題的信心及集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單電路的聯(lián)接。教學(xué)難點(diǎn)：繪制電路圖。教學(xué)準備：小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節、導線(xiàn)4根、小燈泡2個(gè)、記錄用紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師：現在大家的實(shí)驗桌上都有1根導線(xiàn)、1個(gè)小燈泡和1節電池，現在大家來(lái)一次小比賽，看哪組能接亮，并且穩定、持久。生：（學(xué)生都馬上接亮）

　　2、師：都亮了，看來(lái)第一回合都贏(yíng)了，但比賽總得決出勝負吧。下面我們就來(lái)改變一下比賽規則，來(lái)通過(guò)第二回合決出勝負。改變的規則是：大家都把手放掉，看誰(shuí)的小燈泡還亮，亮者得勝。（學(xué)生放手，小燈泡都不亮）

　　3、這次都輸了了，為什么會(huì )不亮呢？

　　4、學(xué)生回答后引出并板書(shū)：聯(lián)（寫(xiě)大些）

　　5、師：看來(lái)第二回合又未決出勝負，老師就給大家提供一些用具，來(lái)進(jìn)行第三回合比賽，看誰(shuí)先接亮小燈泡。（教師出示小燈座和電池盒，并介紹其結構和聯(lián)接點(diǎn)等，邊介紹邊在黑板上分上下畫(huà)上小燈座和電池盒）

　　6、發(fā)給每組1根導線(xiàn)、1個(gè)小燈座1個(gè)電池盒，讓學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗（第三回合），教師巡視，先接亮者為先勝，第一名，依次排來(lái)……

　　7、師：有些組雖然不亮，但電路的聯(lián)接也是對的，現在就請大家把你們聯(lián)接的用圖畫(huà)下來(lái)，教案《科學(xué)教案一則》。

　　8、生：（嘗試畫(huà)電路圖，完成《作業(yè)本》P4活動(dòng)記錄1）

　　9、（投影展示部分學(xué)生畫(huà)的圖），師：雖然大家畫(huà)的大多沒(méi)錯，但畫(huà)得復雜、畫(huà)法也有小異，我們可以用一些符號來(lái)統一表示上述用具，這樣既方便又統一直觀(guān)。（教師將事先畫(huà)的小燈座和電池盒連接起來(lái)，又邊講解符號邊畫(huà)出簡(jiǎn)單電路）師：這就是我們今天要學(xué)習的內容：簡(jiǎn)單電路（板書(shū)課題）

　　10、師：現在老師再給大家1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、2根導線(xiàn)，大家來(lái)進(jìn)行第四回合比賽，看哪組把2個(gè)小燈泡都接亮，同時(shí)畫(huà)出電路圖。

　　11、學(xué)生實(shí)驗，并畫(huà)電路圖。（完成《作業(yè)本》P4活動(dòng)記錄2）

　　12、表?yè)P第四回合贏(yíng)者，并進(jìn)行交流，同時(shí)教師進(jìn)行板書(shū)（二圖，并分別突出二字：串、并，與“過(guò)程4”板書(shū)的“聯(lián)”相應。）這就是最常見(jiàn)的二種使2個(gè)或更多的小燈泡亮起來(lái)的方法。

　　13、小結：簡(jiǎn)單電路的必須材料和聯(lián)接方法。（四回合）

　　14、作業(yè)：《作業(yè)本》P4課堂練習（選擇題）

　　15、課的延伸：（1）誰(shuí)能用二節或更多的電池使多個(gè)小燈泡都亮起來(lái)。（2）上面的二種接法中，如果電池、燈泡都相同，哪種會(huì )比較亮些？（3）剛才不是有幾組沒(méi)亮嗎？哪里出故障了？這正是下節課要學(xué)習的內容，請預習。 附：板書(shū)簡(jiǎn)圖。（略）